詩(shī)歌鑒賞技巧
一．答題模板
1. 第一種形式 分析意象、意境型
提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？
提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達了詩(shī)人怎樣的感情？
解答分析：景--情--境
答題步驟：
（1）描繪詩(shī)中展現的圖景畫(huà)面。
（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用一個(gè)雙音節的詞，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟清冷等。注意要能準確地體現景物的特點(diǎn)和情調。
（3）分析作者的思想感情。比如：表達了作者、、、、、的感情，為什么？
答題示例：
絕句二首(其一)杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注:此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)一歲四行役的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
①遲日：出自《詩(shī)經(jīng)七月》中的春日遲遲句。春天日漸長(cháng)，所以說(shuō)遲日。②泥融：這里指泥土滋潤。
（1）此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達了詩(shī)人怎樣的感情？請簡(jiǎn)要分析。
答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩(shī)人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。
2. 第二種形式 分析技巧型
提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表達技巧？
提問(wèn)變體：請分析這首詩(shī)的表現手法（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
答題步驟：
（1）準確指出用了何種手法。
（2）結合詩(shī)句解釋為什么是用了這種手法。
（3）此手法怎樣有效的傳達詩(shī)人怎樣的感情。
答題示例：續上示例《絕句二首》（其一）
結合全詩(shī)，分析本詩(shī)寫(xiě)景運用了哪些手法？（借鑒毛澤東的《沁園春﹒長(cháng)沙》描述秋景的方法）
答：前二句的遲日江山春風(fēng)花草組成一幅粗線(xiàn)勾勒的大場(chǎng)景，并在句尾以麗香突出詩(shī)人強烈的感覺(jué)；后二句則是工筆細描的特定畫(huà)面，既有燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫(xiě)照。飛燕的繁忙蘊含著(zhù)春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動(dòng)一靜，相映成趣。而這一切全沐浴在煦暖的陽(yáng)光下，和諧而優(yōu)美，確實(shí)給人以春光旖旎之感。
3、第三種形式 分析語(yǔ)言特色
提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？
提問(wèn)變體：請分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
答題步驟：
(1) 用一兩個(gè)詞準確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
(2) 用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
(3) 指出用這種語(yǔ)言特色表明了詩(shī)人怎樣的情感。
答題示例：江村杜甫
清江一曲抱村流，長(cháng)夏江村事事幽。自來(lái)自去堂上燕，相親相近水中鷗。
老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求。
問(wèn)：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
答：清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫(huà)紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛(ài)；稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(ài)(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。
4. 第四種形式 煉字型
提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么？為什么？
提問(wèn)變體：某字歷來(lái)被人稱(chēng)道，你認為它好在哪里？
解答分析：古人講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的妙處。答題時(shí)放在句中，并結合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
答題步驟：
（1）解釋該字在句中的含義。
（2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
答題示例
南浦別 白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。
問(wèn)：前人認為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么?
答:同意，“看”在詩(shī)中指回望（步驟一）。離人孤獨的走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡致的表達了離別的酸楚。
5. 第五種形式 一詞領(lǐng)全詩(shī)型
提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？
答題步驟：
（1）該詞對突出的主旨所起的作用。
（2）從該詞在詩(shī)中結構上所起的作用考慮。
答題示例
春夜洛城聞笛 李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？
問(wèn)：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意關(guān)鍵之說(shuō)，為什么？
答：“折柳”的寓意是惜別懷遠，而詩(shī)歌的主旨是思鄉之情（步驟一）。這種思鄉之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）?？梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。
注：（意象）
梧桐：悲涼、孤寂、凄苦 大雁:離愁 酒:愁
6. 第六種形式 情感主旨型
提問(wèn)方式：表達了作者怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？
提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了什么社會(huì )現實(shí)？這首詩(shī)表現了什么樣的情趣？或者結合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。
答題步驟：
（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內容。
（2）運用了何種表達技巧。
（3）抒發(fā)什么情感。
答題示例：
邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說(shuō)著(zhù)遠行人。
【注】冬至：二十四節氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要的節日。
問(wèn):作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？
答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝?zhù)自己這個(gè)遠行之人（步驟一），作者主要是通過(guò)這幅想象的畫(huà)面來(lái)表現思家的（步驟二）。（步驟三省略，題目已說(shuō)明情感）。
7. 第七種形式 評價(jià)題型
提問(wèn)方式：評價(jià)題是先列舉一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評論家或后世人對詩(shī)詞特點(diǎn)的評論語(yǔ)，要求先判斷這個(gè)評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。
答題思路:
(1) 認真審題
(2) 深入閱讀理解詩(shī)詞
(3) 結合詩(shī)歌內容，結合評論答題
答題注意：緊扣詩(shī)文內容，點(diǎn)面結合的分析;闡明理由時(shí)，緊扣評論關(guān)鍵詞
答題示例：
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？請作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
分析：這是一首典型的的詩(shī)歌評價(jià)題。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方名言來(lái)概括其藝術(shù)特色，所謂“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”就是“以小見(jiàn)大，管中窺豹”的寫(xiě)法。本文借出土的文物----折戟和吳國二女----二喬來(lái)展現三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。
答：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現的，詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰中的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。
8. 第八種形式 比較評價(jià)題型
提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價(jià)。
答題思路：（1）要通讀幾首詩(shī)把握其思想內容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識；
（2）結合題干中的比較角度（思想內容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等）來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性；
（3）要注意點(diǎn)面結合，既有總體分析，又有具體分析，表達時(shí)要注意條理清楚，層次分明。
答題示例：
齊安郡中偶題 杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
問(wèn)：這兩首詩(shī)都運用了什么表現手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象?請指出兩首詩(shī)中“荷”所表現出來(lái)的不同感情的特點(diǎn)，并做簡(jiǎn)要的分析。
答：第一問(wèn)：擬人表現手法。
第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”（步驟一），含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉（步驟二）。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態(tài)（步驟一），表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調活潑有趣（步驟二）。
二、易混術(shù)語(yǔ)區分
1. 方式、手法的區分
藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括:
(1) 表達方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。
(2) 表現手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、象征、對照、由實(shí)入虛、運用典故、托物言志、借古諷今、化靜為動(dòng)、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、褒詞貶用、。
(3) 修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復。
2. “情”、“景”關(guān)系區別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達的感情通過(guò)景物表達出來(lái)。詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
3. 描寫(xiě)的角度
常見(jiàn)的角度：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是嗅覺(jué)角度。
三、詩(shī)歌中答題技巧總述
表達技巧在古代詩(shī)歌中占有重要的地位，表達技巧包括表現手法、表達方式、修辭。
表現手法:用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法象征法、雙關(guān)法......
修辭:夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問(wèn)、反問(wèn)、反復......
表達方式:（1）描寫(xiě) （2）抒情
描寫(xiě)：視聽(tīng)結合、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合
抒情：直抒胸臆、寓情于景、情景交融
分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)：準確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然......
聯(lián)系客服
