期末考試臨近，孩子的各門(mén)課的學(xué)習都已接近尾聲，開(kāi)始了緊張、有序的復習工作。 復習是'溫故而知新'的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節。因此，最近余老師經(jīng)常收到很多家長(cháng)關(guān)于如何復習好小學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題?？磥?lái)家長(cháng)們都很重視孩子的復習。如果復習這一環(huán)節做得好,孩子的考試成績(jì)一定不錯。反之，則有可能讓家長(cháng)這一學(xué)期的辛苦付出收效甚微。

但在平時(shí)，只要一提復習,人們會(huì )想到許多的卷子,大量的練習題。而孩子只是按照家長(cháng)的要求背誦單詞，記憶對話(huà)、課文，強記語(yǔ)法規則。他們對這種機械而又重復的運動(dòng)，索然無(wú)味，參與意識不強，自然失去興趣。

小孩子受其年齡特點(diǎn)的影響，注意的穩定性相對比較差，對舊知的機械操練很容易使學(xué)習英語(yǔ)變得枯燥無(wú)味，從而使小孩子對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣，降低學(xué)習效率。這樣的方法使得家長(cháng)覺(jué)得疲憊不堪,效果不盡人意。于是抱怨孩子不夠投入,不夠聰明，對于孩子來(lái)說(shuō)這種做法會(huì )使他們失去興趣,厭煩學(xué)習,甚至放棄這門(mén)功課。針對以上的種種現象,余老師嘗試了一些新的復習方法,有一些效果，今天說(shuō)出來(lái)和大家分享。

一、復習要有目標，有計劃。

我們現行的英語(yǔ)教材，詞匯量，句型、日常交際用語(yǔ)比較多。在復習前，每位英語(yǔ)家長(cháng)應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據孩子實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識點(diǎn)的疏漏。家長(cháng)還可以建議孩子也制定切實(shí)可行的復習計劃，比如說(shuō)：每天至少復習背寫(xiě)十個(gè)單詞，五個(gè)重點(diǎn)句型，一個(gè)對話(huà)或一篇短文。要天天堅持，不能中斷。

二、復習要有條理性和針對性。

1、重點(diǎn)看教材：

以教材為本，側重于教材的復習與梳理，全冊快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，教材上的對話(huà)和課文也要重點(diǎn)復習。有條理的復習可以幫助孩子回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓孩子對知識的記憶印象更加深刻，讓孩子對所學(xué)的英語(yǔ)知識能夠進(jìn)行“查漏補缺”。

2、串知識：

根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助孩子構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如：我們復習動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數的時(shí)候，除了復習它的構成和應用之外，可以連串地回顧動(dòng)詞的另外兩種重要形式-----現在分詞和過(guò)去式的構成及應用，讓孩子通過(guò)對比觀(guān)察，歸納這些詞的不同特點(diǎn)。這一階段的復習中，要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓孩子通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。

3、練技能：

側重對做題技巧的講解和訓練一些孩子易出錯的題目，指導孩子掌握一些做筆試和寫(xiě)作題的要領(lǐng)。比如做選擇題時(shí)，教孩子先分析答案，判斷此題在考查什么知識點(diǎn)，再利用排除法在把每題的選項做比較之后，進(jìn)行準確選擇。還有，在做寫(xiě)作題時(shí)，盡量寫(xiě)比較簡(jiǎn)單，句型結構不容易出錯的句子。講解習題，不要只注重訂正答案，更要注重答案的分析和應用到的知識點(diǎn)的回顧。

三、復習要突出合作性。

上復習課單是家長(cháng)講孩子聽(tīng)效果并不理想。新課標要求在教學(xué)中培養孩子的自主學(xué)習能力,所以我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調動(dòng)孩子的學(xué)習主動(dòng)性,讓孩子當學(xué)習的主人。在復習過(guò)程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀孩子的帶動(dòng)作用，通過(guò)孩子小組學(xué)習（一幫一），一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成家長(cháng)布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。

四、復習要注意方法和趣味性。

1、采取多樣的復習形式，保持孩子學(xué)習的興趣。

（1）家長(cháng)提問(wèn)

這種方式比較直觀(guān)、便捷，便于家長(cháng)隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，依據實(shí)際情況及時(shí)調整復習進(jìn)度和復習方法。表現在形式上也很靈活，可以是家長(cháng)問(wèn)，孩子答；可以是孩子互相問(wèn)答；孩子也可以向家長(cháng)提問(wèn)，有關(guān)他們復習中遇到的難題。

（2）定時(shí)檢測 定時(shí)檢測不宜量太大，面太廣，而應立足本次計劃內的復習內容設計檢測題目，稍有擴展，抓住重點(diǎn)。檢測結束后，可抽一些典型層面的孩子作業(yè)試卷進(jìn)行批閱，從典型中找共性，講解、強調孩子普遍容易出錯的方面，從而達到預期的效果。

（3）孩子獨立反思 在英語(yǔ)復習課中，家長(cháng)應留有一定的時(shí)間供孩子自由支配，自己記憶、回顧本節課的復習要點(diǎn)，找出自己的薄弱環(huán)節和疑難之處，向家長(cháng)請教并及時(shí)解決。

五、復習內容與目標

通過(guò)復習，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：

知識與技能

1．字母：能熟練掌握 26個(gè)字母的聽(tīng)（聽(tīng)辨出字母讀音）、讀（字母準確讀音）、寫(xiě)（字母大、小寫(xiě)）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。

2．詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組；對課本中的三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵有能力的孩子記住盡量多的詞匯。

3．對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。

4．句型結構：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。

5．能在語(yǔ)言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項目的內容，能做出正確的判斷和選擇。

興趣與態(tài)度

繼續保持對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，能主動(dòng)在家長(cháng)的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語(yǔ)知識的系統歸納學(xué)習，使英語(yǔ)知識較好地得到鞏固與適當的發(fā)展。

方法與過(guò)程

復習期間，在家長(cháng)的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習方法，并且在歸納、觀(guān)察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

六、復習時(shí)要注意:

1. 內容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主 （總結、歸納、應用訓練）

2. 重溫已學(xué)內容（回憶、強化）

3. 彌補不足（學(xué)的不足）

4. 歸納總結，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

5. 形式以訓練活動(dòng)為主 （語(yǔ)言訓練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）

七、復習方法：

1). 注意復習的全面性；

2). 要特別關(guān)注學(xué)困生；

3). 按系統復習；

4). 注意重、難點(diǎn)；

5). 注意密度、合理分配時(shí)間；

6). 以練為主、綜合練習為主；

7). 重視學(xué)生的反饋信息。

八、復習時(shí)間及復習過(guò)程的一些工作：

1.復習前的準備工作:

把學(xué)過(guò)的單詞歸類(lèi)

本學(xué)期的單詞可分類(lèi)如下：

數字 人物 問(wèn)候語(yǔ) 食物 動(dòng)物 詞組 其他

2.學(xué)習前的步驟: (早讀前的十分鐘)

基礎知識的梳理：

a)聽(tīng)寫(xiě)單詞，每次10個(gè)單詞

b)提問(wèn)重點(diǎn)句子

c)背誦重點(diǎn)對話(huà)

d)創(chuàng )設情境復習每單元的單詞,句子.

3.復習的必做項目：

Ａ.歸納每課的重點(diǎn)句子

把平時(shí)上課講過(guò)的重點(diǎn)句子都整理出來(lái)，抄在一個(gè)本子上，每天讀三次，并背誦部分句子。

Ｂ.聽(tīng)力訓練

在總復習時(shí)，要保持每天訓練聽(tīng)力的頻度。我除了每天都聽(tīng)寫(xiě)單詞外，我也會(huì )讀一篇短文讓學(xué)生做聽(tīng)力。

Ｃ.做專(zhuān)項練習

例如，字母類(lèi)，單詞類(lèi)，數字類(lèi)等分類(lèi)練習，對話(huà)的問(wèn)與答練習，聽(tīng)音涂色等專(zhuān)項練習。盡量通過(guò)圖片、語(yǔ)言的介紹或上下文創(chuàng )設情景，讓學(xué)生在情景中運用所學(xué)知識。

九、平時(shí)在家里要營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氣氛（非常重要，小學(xué)階段的重中之重）

爸爸媽媽和孩子一起閱讀，通過(guò)陪伴閱讀課外英語(yǔ)繪本的方式可以讓孩子跟父母進(jìn)行好的溝通，提升親子關(guān)系，同時(shí)對孩子的英語(yǔ)學(xué)習和起步打下很好的基礎。

但并不是買(mǎi)了一套所謂的英語(yǔ)繪本書(shū)讓孩子讀了背了就算學(xué)習英語(yǔ)的營(yíng)造氣氛，真正的氣氛是通過(guò)陪伴，及平時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，并通過(guò)堅持的過(guò)程讓孩子對英文繪本和閱讀產(chǎn)生興趣，慢慢的形成期待，再到孩子會(huì )自主的去閱讀，這才是真正的培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。