緒論1、由于處于當事人或傍觀(guān)者位置的不同，人們往往對同一件事情的看法有比較大的差異。
2、我們的行為應該在自己內在的態(tài)度和別人對自己的期望之間取得平衡
3、作弊者傾向于高估作弊行為的發(fā)生率。
4、一般來(lái)說(shuō)，了解越少，偏見(jiàn)越多。
5、人不可能完全公正、客觀(guān)地反應客觀(guān)世界。
6、人的行為的原因，既可能是基于內在的動(dòng)力，也可能是因為外在環(huán)境的壓力。
7、由于處于當事人或傍觀(guān)者位置的不同，人們往往對同一件事情的看法有比較大的差異。
8、在“基本歸因錯誤”中，當事人通常更多進(jìn)行內歸因，旁觀(guān)者常常更多做外歸因。
9、心理學(xué)研究發(fā)現，個(gè)性比環(huán)境對個(gè)體行為的預測效度更好。
10、《社會(huì )心理學(xué)》的基本內容包括：
A、人與人行為的個(gè)體差異
B、人如何解讀自己所處的社會(huì )環(huán)境
C、人與人如何相互影響
D、人的認知特點(diǎn)是如何誤導我們的
第一章測試1、每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)、偏好和心境都會(huì )受到周?chē)说挠绊憽?br> A、對
B、錯
2、公開(kāi)表達反對態(tài)度后，“從”的可能性大大降低。
A、對
B、錯
3、從眾的兩個(gè)主要原因是：信息性影響和規范性影響。
A、對
B、錯
4、好人有時(shí)候也會(huì )干壞事。
A、對
B、錯
5、心理學(xué)研究表明，集體決策總是優(yōu)于個(gè)人決策。
6、不通過(guò)獎懲或競爭，就不可能影響對方。
7、群體中的個(gè)體與單獨的個(gè)體，行為表現往往有較大的差異
8、群體成員間相互接觸，往往會(huì )極化已有的觀(guān)點(diǎn)和行為。
9、當個(gè)體績(jì)效容易識別時(shí)，就會(huì )發(fā)生社會(huì )懈怠現象。
10、在團隊工作情景下，如果個(gè)人業(yè)績(jì)難以被清晰地辨別出來(lái)，就可能產(chǎn)生社會(huì )懈怠現象。
第二章測試1、人的行為總是建立在自己的態(tài)度的基礎上。
A、對
B、錯
2、人傾向于喜歡在愉悅時(shí)見(jiàn)到的人或物，不喜歡在難受時(shí)見(jiàn)到的人或物。
A、對
B、錯
3、一般父母對最小的孩子關(guān)照更多，往往導致產(chǎn)生“百姓愛(ài)幺兒”的現象。
A、對
B、錯
4、“越來(lái)之不易越珍惜”，心理學(xué)理論認同這種說(shuō)法。
A、對
B、錯
5、隨著(zhù)視頻材料的增多，我們越來(lái)越不需要閱讀文字了。
6、在現實(shí)生活或工作中，給別人洗腦是不可能的。
7、洗腦的基本方法有：
A、曉之以理
B、動(dòng)之以情
C、導之以行
D、胡攪蠻纏
8、人的判斷和決策，會(huì )受到自己情緒的強烈影響。
9、人們通常認為，自己的行為都是有道理的。
10、人不僅會(huì )“先知后行”，也會(huì )“先行后知”。
第三章測試1、主觀(guān)的偏見(jiàn)經(jīng)常能演化為客觀(guān)的現實(shí)。
A、對
B、錯
2、人的認知可能使我們感知到并不存在的事物關(guān)系。
A、對
B、錯
3、為了維護良好的自我形象，人甚至會(huì )不惜扭曲對現實(shí)的認知。
A、對
B、錯
4、囚徒困境揭示出：個(gè)體理性可能導致集體非理性。
A、對
B、錯
5、沖突的雙方往往都認為自己的侵犯行為是被迫自衛。
A、對
B、錯
6、挫折不會(huì )引起對第三方的侵犯行為。
A、對
B、錯
7、直覺(jué)在幫助我們快速認知環(huán)境的同時(shí)，也可能誤導我們。
8、人通常喜歡自己群體的成員勝于喜歡別人群體的成員
9、一般來(lái)說(shuō)，你與某人的沖突越多，你對他/她的偏見(jiàn)就越多。
10、有心理學(xué)家認為，侵犯本能是一種生存策略。
11、心理學(xué)研究證實(shí)了宣泄理論，而不支持學(xué)習理論。
12、沖突的雙方往往都認為自己的侵犯行為是被迫自衛。
13、一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體遭受的挫折和打擊越多，產(chǎn)生的主觀(guān)偏見(jiàn)也就越多。
第四章測試1、進(jìn)化理論認為，助人行為實(shí)質(zhì)上是一種集體層面上的自私行為。
A、對
B、錯
2、社會(huì )交換理論認為，我們幫助別人是為了得到別人的幫助。
A、對
B、錯
3、幫助別人，自己能收獲快樂(lè )。
A、對
B、錯
4、社會(huì )規范理論認為，助人行為源于對社會(huì )規范的學(xué)習和遵從。
A、對
B、錯
5、雌性?xún)A向選擇養育能力更優(yōu)秀的雄性繁衍后代。
A、對
B、錯
6、雄性?xún)A向于選擇生育能力更優(yōu)秀的雌性繁衍后代。
A、對
B、錯
7、對于自己熟悉的人或物，我們傾向于產(chǎn)生喜愛(ài)性“偏見(jiàn)”。
A、對
B、錯
8、我們不喜歡不喜歡自己的人。
A、對
B、錯
9、囚徒困境揭示出：個(gè)體理性可能導致集體非理性。
10、不合作通常來(lái)源于對對方的不信任。
第五章測試1、鄒三吉是孫成的（）
A、丈母娘
B、父親
C、師傅
D、哥哥
2、孫成看上了王家酒店的賣(mài)酒姑娘，于是專(zhuān)門(mén)去王家酒店買(mǎi)酒。
3、由于長(cháng)輩的反對，一對有情人無(wú)法終成眷屬。
4、孫成與王桂英相好后，決定離家私奔。
5、最終，一對年輕人和兩位老人都結為夫妻。
6、《孫成打酒》展現了戀愛(ài)中男追女的具體細節。
7、《孫成打酒》故事展現了本課程中曾經(jīng)提到的女追男的哪些技巧?
A、接近
B、接觸
C、控制
D、冷落
8、王桂英對孫成一見(jiàn)鐘情。
9、鄒三吉是孫成的親爹。
10、兩個(gè)年輕人的感情，最終也促成的兩位老人的婚事。
