題記
第五十一期：今天我與大家分享的這個(gè)故事就發(fā)生在近兩個(gè)月前的12月25日，也就是2016年的圣誕節，一個(gè)盛行西方而后流傳到我國的傳統節日，可能就是因為這個(gè)節日是平安吉祥的象征，所以也深受?chē)说闹匾暫拖矏?ài)，對我而言，尊重、理解，但談不上熱衷。
這天一大早，我依然如同往常一樣，匆匆趕到學(xué)校，又匆匆走進(jìn)教室，上課前的10分鐘是緊張而又忙碌的，學(xué)生們需要收發(fā)作業(yè)，完成值日任務(wù)，我的職責便是：督促、指導、協(xié)助。當我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室的一剎那，卻被眼前一反常態(tài)的情景重重地震驚了一下：學(xué)生們靜靜地坐著(zhù)，滿(mǎn)臉帶著(zhù)神秘的微笑，眼神里也是滿(mǎn)滿(mǎn)的期待。再轉眼，一堆花花綠綠的東西擺滿(mǎn)了講臺桌，黑板上也被錯落有致的掛上了氣球，各種圖案躍然其中。我心頭一顫，忽然記起今天是圣誕節。見(jiàn)我走進(jìn)教室，一個(gè)學(xué)生搶先說(shuō)：“老師，講臺桌上是我們送你的圣誕禮物，祝你永遠平安幸福?！苯又?zhù)就是一陣七嘴八舌，帶禮物的同學(xué)紛紛跑到前邊，告訴我哪一個(gè)禮物是她送的，沒(méi)帶禮物的同學(xué)似乎有點(diǎn)后悔莫及，嘴里嘟囔著(zhù)什么，大概是在為自己沒(méi)帶禮物找了個(gè)充足的理由，以免被同學(xué)笑話(huà)。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，就現在的生活水平，孩子們對蘋(píng)果、橘子之類(lèi)的水果早已屢見(jiàn)不鮮，但在今天，當這些水果被披上漂亮外衣的時(shí)刻，水果已不再是“水果”，而是“神果”了，因為它們被人類(lèi)賦予了神奇的力量：可以保平安，可以帶來(lái)好運。而平安、好運，又有誰(shuí)不愛(ài)呢。這些，我心知肚明。
望著(zhù)眼前這群生龍活虎的孩子，望著(zhù)講臺桌上這花花綠綠的水果，我頓生一計：借花獻佛，分吃水果，進(jìn)行一次“愛(ài)”的傳遞。我擊了兩下掌，示意同學(xué)們安靜下來(lái)，然后充滿(mǎn)感激地說(shuō)：“非常感謝同學(xué)們把滿(mǎn)滿(mǎn)地祝福送給了老師，但老師覺(jué)得，好東西就應該和大家共同分享，那我們干脆上一節分吃水果的課，好不好？”“好”，響亮的回答幾乎是齊刷刷的從他們的嘴里噴涌而出，好一個(gè)興奮。
我吩咐帶禮物的同學(xué)到前邊來(lái)，把各自的禮物去掉包裝紙，并且告訴他們，誰(shuí)的包裝紙歸誰(shuí)，因為我知道，在我們眼里這不起眼的包裝紙，但對孩子們來(lái)說(shuō)卻也是萬(wàn)般的喜愛(ài)，色彩鮮亮，花紋精美。我便利用這短暫的時(shí)間趕緊跑到資料室，找來(lái)盤(pán)子和水果刀。
一陣忙碌之后，盤(pán)子里擺滿(mǎn)了大大小小分割好的水果塊。無(wú)疑，這“大大小小”，其實(shí)就是我設下的玄機。我提議說(shuō)：“每個(gè)同學(xué)可以任意挑選一塊你喜歡的吃掉?！蔽覐囊活^開(kāi)始，第一個(gè)同學(xué)，精挑細選之后，拿起了一塊比較大的蘋(píng)果塊，羞澀的放進(jìn)嘴里，就像生平第一次吃到蘋(píng)果一樣，那滋味真是美妙極了。第二個(gè)同學(xué)，目光在盤(pán)子里掃視了幾個(gè)回合，終于把手落在了一塊橙子上面，剝皮、入口，滿(mǎn)足感溢于言表。第三個(gè)，第四個(gè)……每到一個(gè)同學(xué)，大家就把目光集中到那里，吃完了的，還不時(shí)的吧嗒幾下嘴，沒(méi)吃到的，有的伸長(cháng)脖子期待著(zhù)早點(diǎn)輪到他，有的咽一下口水，眨巴眨巴眼睛。就這樣，一個(gè)挨一個(gè)，大塊的就像被選中的美女，逐漸變少了。我靜觀(guān)其變，就在我走到中間一排的一個(gè)女生面前時(shí)，她羞澀的拿起一塊最小的，并且輕輕說(shuō)了聲：“謝謝老師?！蔽姨嵝阉f(shuō)：“你為啥不拿一塊大點(diǎn)的，你可以隨便挑選的?！薄袄蠋?，把大的留給其他同學(xué)吧?！彼脑?huà)音不大，卻能被每一個(gè)人聽(tīng)清楚，我說(shuō)：“那好吧?！苯酉聛?lái)，情況大為改變，小的被逐漸拿走，大的卻留了下來(lái)，而且，每個(gè)同學(xué)的嘴里都多了一句“謝謝老師”。我心頭一熱，感覺(jué)孩子們的心靈是如此的幼稚，又是如此的純凈。
再后來(lái)，包裝紙出現在了每個(gè)同學(xué)的手中，有同學(xué)告訴我，是那些有包裝紙的同學(xué)分發(fā)給大家的，我覺(jué)得，這節“分吃水果”的課堂，已經(jīng)升華成了一次愛(ài)的教育。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，教育是如此的細膩，又是如此的強烈。只要我們善于抓住生活中的細節，我們的教育就會(huì )春色滿(mǎn)園，花香四溢。崇德向上，傳承文明，不是掛在嘴上的，而是要落實(shí)到行動(dòng)中，深化到骨子里。教育無(wú)小事，處處皆教育，讓我們彎下腰，傾聽(tīng)孩子的心聲，走進(jìn)孩子的心靈。
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后序：
教師的職業(yè)即受人尊重，又遭人菲薄。圣誕節，孩子們是懷著(zhù)一顆敬重、感恩之心把禮物送給老師的，老師也無(wú)意要收孩子們的禮物，只是，作為老師，不能輕易傷害孩子一顆純潔的心靈。有的時(shí)候，請理解老師“借花獻佛”的做法，相信，我們和家長(cháng)一樣，是真心愛(ài)孩子，希望他們擁有博大的胸懷，懂得用愛(ài)回饋他人，回饋社會(huì )。
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