近期學(xué)習了《未成年人保護法》。這是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規定了未成年人的指導思想、保護內容、保護原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法和內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，作為一名教育工作者，學(xué)完該項法律，使我懂得了今后工作的方向以及如何更好的呵護未成年人的身心。
第一、尊重未成年人的人格尊嚴。人格在法律上指能夠作為權利和義務(wù)主體的資格。每一名學(xué)生都是一個(gè)獨立的生命個(gè)體，他們有自己的尊嚴。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多文化課基礎薄弱，課堂上會(huì )有厭學(xué)的現象。但是不能因為學(xué)生不愛(ài)學(xué)習就忽視他們的人格尊嚴。每個(gè)學(xué)生都是發(fā)展中的個(gè)體，課堂上學(xué)生犯錯誤，我會(huì )指出他們的錯誤，但不會(huì )簡(jiǎn)單粗暴的不顧及他們的感受。相反，會(huì )用愛(ài)去感化他們。一天，一個(gè)學(xué)生上課遲到了，回來(lái)時(shí)候手里拿了很多零食。我指出了他上課不應該遲到，并且告訴他零食我先給他保管，下課再還給他。但是，需要他向我保證以后上課再也不遲到并且課堂上不許講與課堂無(wú)關(guān)的內容。后來(lái)這名學(xué)生真的上課再也沒(méi)遲到而且課堂紀律很好。
第二、適應未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理牲，才能有效。切實(shí)落實(shí)好未成年人保護法的內容，在手機管理方面，做好監督管理工作，合理使用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，禁止學(xué)生將手機等智能終端產(chǎn)品帶入課堂。如果發(fā)現課堂上有學(xué)生使用手機等電子產(chǎn)品的現象利用智慧去和學(xué)生溝通。
第三、教育與保護相結合的原則，簡(jiǎn)稱(chēng)教育原則。教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們;而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做斗爭，達到保護的目的。
未成年人有一半時(shí)間在學(xué)校中度過(guò)，在學(xué)校環(huán)境中對未成年人的身心健康、受教育權、人身權及其他合法權益提供必要的和有效的保護，對整個(gè)未成年人保護工作起著(zhù)舉足輕重的作用，因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺(jué)貫徹執行國家的教育法律、法規。我愿意自覺(jué)遵守未成年人保護法，并且為未成年人的發(fā)展盡一份力。
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