教師節又到了，媒體的宣傳照舊是如火如荼：什么陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，要使教師成為社會(huì )上最令人羨慕、最受人尊重的職業(yè)……而且是一年比一年還熱鬧。熱鬧之余，也產(chǎn)生了一些感觸，覺(jué)得這種肉麻的宣傳，違背科學(xué)發(fā)展觀(guān)和構建和諧社會(huì )的精神。
我執教近三十年，對這樣的過(guò)分的宣傳是頗有微詞的。打小我的老師就教導我們，革命工作只有分工不同，決沒(méi)有貴賤高低之分。我成了她之后，也是這樣教育我的學(xué)生。當我從事的職業(yè)忽然被捧到天上時(shí)，我沒(méi)有飄飄然，反到不自在了，打心眼里覺(jué)得不是名師出高徒，而是高徒出名師！
現在的就業(yè)形勢嚴峻，政府要求大學(xué)生要根據形勢，到艱苦的地方去、到西部去，到祖國需要的地方去，甚至去自主創(chuàng )業(yè)，當個(gè)體戶(hù)去。效果總不理想，這與我們的宣傳也不無(wú)關(guān)系。許多學(xué)生就直言，農民是下等人，掃馬路是賤民……實(shí)在是令人悲哀。
我以為職業(yè)其實(shí)就是謀生的手段，是養家糊口的工具，三百六十行都是如此。各行各業(yè)對社會(huì )的貢獻都是不可或缺的。只要不是偷、搶、騙的職業(yè)，錢(qián)是用自己勞動(dòng)換來(lái)的，就應該得到尊重。如果硬要分出個(gè)三六九等的話(huà)，對社會(huì )只會(huì )是有害無(wú)益的。我認為，只要能為社會(huì )創(chuàng )造財富、納稅的職業(yè)和人，就是高尚的值得著(zhù)重的。而現在社會(huì )觀(guān)念有些相反，到是越能享受納稅人的稅奉的人越高貴，越令人羨慕。此理念不能扭轉，社會(huì )就無(wú)法進(jìn)步。
現在社會(huì )不良的風(fēng)氣四處漫延，各行各業(yè)都同樣不可避免，學(xué)校也不能超然其外。當前學(xué)校是民眾意見(jiàn)反映最強烈的部門(mén)之一，教師也是有責任的。社會(huì )最溢美言詞在教師職業(yè)中間閃爍，社會(huì )最丑陋的現象在他們中間也有展現。教師不是圣人，更不是天上的太陽(yáng)。要凈化社會(huì )環(huán)境，社會(huì )的各行各業(yè)都有責任，教師的責任也是非常重要。
今天我們強調建設法治社會(huì )。其實(shí)法治的精髓是公平，是人人平等。千萬(wàn)別人為的把職業(yè)和人，弄出什么高低貴賤之別來(lái)，弄出不和諧的聲音出來(lái)。把某一職業(yè)捧得太高，反而會(huì )使人產(chǎn)生逆反心理。官員們就很聰明，從不把自己的捧的很高，而是降的很低——是公務(wù)員是公仆是勤務(wù)員。這反到是使人趨之若鶩。所以我們當教師對自己的職業(yè)懷著(zhù)敬業(yè)敬畏之心，千萬(wàn)不要以為管了幾十號學(xué)生，就飄飄然，真以為是天上的太陽(yáng)了。
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