張燕芬
實(shí)施素質(zhì)教育是當前教育改革的主課題；素質(zhì)教育要求教師要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，在索取知識的同時(shí)培養能力，今天，既要減輕過(guò)重的負擔，又要提高教學(xué)質(zhì)量，其關(guān)鍵就在于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
一、培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。
學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性是與學(xué)生的學(xué)習興趣相聯(lián)系，即學(xué)生學(xué)習的興趣是學(xué)生學(xué)習的最佳動(dòng)機。俄國教育家烏身斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！币蚨?，在課堂教學(xué)中，無(wú)論是指引新課，還是學(xué)習新知識，都要善于利用教材上有關(guān)教學(xué)內容的特點(diǎn)，創(chuàng )設具體情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生有了學(xué)習興趣，那么課堂教學(xué)可以說(shuō)就成功了一半。
二、注重學(xué)生自學(xué)成才能力的培養，養成自學(xué)成才習慣
我國教育家葉圣陶先生就說(shuō)過(guò)：“教是為了不教”。要讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )，而且：“會(huì )學(xué)”?！皶?huì )學(xué)”就是要使學(xué)生掌握讀書(shū)、解題、思考、分析等具體的學(xué)法，從而用手中有的鑰匙去開(kāi)啟智慧的大門(mén)。這種培養學(xué)法的方法，對學(xué)生一生都是有用的，因此，在課堂教學(xué)中，要擺正學(xué)生主體地位和教師主導地位的雙邊合作。千萬(wàn)不能填鴨式的滿(mǎn)堂灌，而要根據學(xué)科特點(diǎn)，盡量讓學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腳，動(dòng)口動(dòng)腦，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題--解決問(wèn)題--找出解決問(wèn)題的辦法，養成勤學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)的良好習慣。
三、教師要精心設計課堂練習
課堂練習是檢查效果的；有效途徑，對于課堂練習，要少、要精，有目的地、針對性，難易也要有度，注意練習的層次性，由易到難循序漸進(jìn)，使練習層次呈動(dòng)態(tài)發(fā)展，要改變傳統的、低效率的、令學(xué)生討厭的、甚至有違身體健康的作業(yè)方式和內容。要讓學(xué)生把完成任務(wù)當成一種樂(lè )事、趣事來(lái)完成，這樣一來(lái)，通過(guò)練習，既鞏固了所學(xué)知識，又培養了運用知識的能力，即減輕了學(xué)生的負擔，又提高了學(xué)生的素質(zhì)。
總之，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率是“減負”“提高”的有效途徑。這就要求教師必須從教育思想、教法、學(xué)法上下功夫敢于創(chuàng )新、銳意進(jìn)取，盡量做到教學(xué)方法最優(yōu)化，從而提高學(xué)生素質(zhì)，更多地為社會(huì )培養建設者和接班人。
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