微童年教育：堅持不懈地做一件事，需要很大的耐力。有很多男孩遇到一點(diǎn)困難就輕言放棄，做事情沒(méi)有計劃，想做什么就做什么。我們不妨找一些耗時(shí)的活兒讓他們干，通過(guò)時(shí)間暗示來(lái)培養孩子的耐力。
現在有越來(lái)越多的男孩做事盲目，缺乏目的性，總是想做什么就做什么， 不想做了就放棄，從不堅持到底，往往很多事情都做不好。父母都說(shuō)孩子做事“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。您家的男孩是否有這樣的表現?
兒童教育專(zhuān)家說(shuō)，兒童的忍耐力，與其年齡成反比。如果得不到正確的引導和教育，長(cháng)大后就可能會(huì )變得霸道無(wú)理，不能遵守社會(huì )規范，連排隊的時(shí)間都不能等候，很容易被自己的情緒左右，稍不如意就無(wú)法忍受，不能冷靜思考和解決問(wèn)題，更不能承受壓力和挫折，以至于會(huì )影響自己的工作和生活。所以 當家長(cháng)的要善于培養男孩的耐力。
龍龍是一個(gè)活潑好動(dòng)、興趣廣泛的小男孩。他好像什么事都想做，一件事情還沒(méi)干完，又去做另一件。他經(jīng)常在客廳里玩他的玩具，喜歡把玩具擺滿(mǎn)客廳，常常弄得客廳里一片狼藉。媽媽叫他把玩具收起來(lái)，他就跑到別的房間去躲起來(lái)，真讓媽媽傷腦筋。
一天，鄰居家的小朋友來(lái)找龍龍玩，兩個(gè)人比賽搭積木。小朋友很認真地一塊一塊往上搭，倒了就重新來(lái)，搭的積木越來(lái)越高?？升堼垱](méi)有耐心，他搭的積木倒了兩次，就干脆一推，把自己的連同小朋友的積木“嘩”的一聲全推倒了。
坐不住是男孩的天性，他們的好奇心非常容易被勾起來(lái)，所以注意力就容易分散。媽媽想讓很活潑好動(dòng)的男孩馬上停下來(lái)進(jìn)人狀態(tài)，按部就班地做事、學(xué)習，是很不現實(shí)的一件事情。對待沒(méi)有持久性的男孩，我們不能采取強制措施，那樣只能讓男孩或者開(kāi)始反抗，或者“消極怠工”，或者進(jìn)行更大的破壞。 但如果任由孩子這樣發(fā)展下去，就會(huì )如我們上面專(zhuān)家所說(shuō)，對孩子將來(lái)的人生造成影響。我們應該找到有效的方法從小培養男孩的耐性。
媽媽知道龍龍喜歡拼圖游戲，就在圖書(shū)市場(chǎng)給他買(mǎi)來(lái)中國各省區的拼圖。龍龍很好奇，在媽媽的幫助下，一邊看中國地圖冊，一邊拼圖。龍龍耗時(shí)30分鐘終于拼完了，高興地拿給媽媽看。媽媽馬上就表?yè)P了龍龍有耐心、有毅力， 并答應他下周給他買(mǎi)一個(gè)世界地理拼圖。
龍龍不但拼好了圖，還開(kāi)始對地理感興趣，經(jīng)常登上小板凳趴在墻上“研究”地圖。
沒(méi)想到媽媽給龍龍的一張耗時(shí)的拼圖，既培養了他的耐性，又培養了他對地理的興趣，可謂一舉兩得。
我們的言傳身教對于孩子有著(zhù)重要的榜樣暗示作用。如果我們平時(shí)做事 “三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，孩子就很難培養出耐力。所以，我們一定要注意自己的言行，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
暗示教育課堂
給孩子一些耗時(shí)的活兒，但這件耗時(shí)的活兒一定是男孩感興趣的事，具有強大的吸引力暗示作用，能讓男孩全身心的投人，耐力也就在這個(gè)過(guò)程中被培養起來(lái)了。
袁隆平在家排行第二，他在兄弟五個(gè)中最調皮，因為他屬馬，被稱(chēng)為“調皮的小馬駒”。他一點(diǎn)也坐不住，經(jīng)常因為毛手毛腳闖禍遭罰。父母親沒(méi)有因為他到處闖禍而停止差遣他，相反有意讓他參與，主動(dòng)訓練他。袁隆平7歲的時(shí)候，母親開(kāi)始訓練他游泳。游泳是個(gè)耗時(shí)間的活兒，袁隆平學(xué)得很認真。經(jīng) 過(guò)一個(gè)暑假，他仰泳、蛙泳的泳姿全都學(xué)會(huì )了。從此以后，他無(wú)論做什么事都很有耐心，認定了目標就不達目的不罷休，終于成為世界著(zhù)名的“雜交水稻之父”。
袁隆平的父母就是通過(guò)讓他做一些他感興趣的耗時(shí)間的事情，利用積極的暗示培養了他身體和心理的耐受力。
培養男孩的耐力，我們也要根據男孩的年齡特點(diǎn)。研究表明，不同年齡的孩子注意力穩定時(shí)間是不一樣的，5一10歲的孩子注意力能達到20分鐘， 10一12歲的孩子能集中25分鐘。我們非要一個(gè)5歲男孩的耐力達到l個(gè)小時(shí)， 幾乎是不可能的，除非他對所做的事情非常癡迷。這件耗時(shí)的“活兒’，就能 “拴”住孩子的心，讓他老老實(shí)實(shí)做上1個(gè)小時(shí)乃至更多時(shí)間。
我們在平時(shí)可以找一些孩子感興趣又耗時(shí)的游戲，提高他們的專(zhuān)注力和忍耐力。比如，喜歡漫畫(huà)的男孩，我們可以讓他做一些“找不同”、“找錯誤”的圖片游戲;對聽(tīng)不進(jìn)父母話(huà)的男孩，我們可以講他們喜歡聽(tīng)的故事，用曲折的情節吸引孩子耐心地聽(tīng)下去;對于缺乏動(dòng)手能力和耐力的孩子，我們可以讓他 們做一些復雜的手工等等。
當孩子達到一定目標的時(shí)候，我們要及時(shí)給予表?yè)P或獎賞，在獎勵暗示下，孩子會(huì )更有耐心地做下去。
耐力培養不是一朝一夕的，需要我們做父母的付出極大的毅力，這樣，孩子才能在我們的榜樣暗示下養成耐心的習慣。
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