校長(cháng)是橫坐標,不折騰,安然地做好保障。
老師是縱坐標,有尊嚴,安心地搞好教學(xué)。
學(xué)生是豎坐標,有自由,安靜地快樂(lè )學(xué)習。
然而教育的現狀是,橫坐標急功近利,今天折騰個(gè)量化管理,明天折騰個(gè)勵志感恩,后天又折騰個(gè)評優(yōu)獎先,反正是不折騰好像校長(cháng)就不存在似的。校長(cháng)折騰的對象不是老師,就是學(xué)生,不是延長(cháng)教學(xué)時(shí)間,就是壓縮休息時(shí)間。師生不是在被折騰,就是在被折騰的路上,整天是兵荒馬亂地忙。老師忙著(zhù)應對校長(cháng)的各種措施,然后轉嫁給學(xué)生,學(xué)生則白天黑夜地忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè),做題目,不是疲于奔命就是毫無(wú)自由。
縱坐標沒(méi)有了尊嚴,沒(méi)有尊嚴的老師,大多數只能跪著(zhù)教書(shū),不跪著(zhù)的老師大概率被邊緣化,不是代課少就是去后勤,或者是選擇逃離。
豎坐標沒(méi)有了自由,所有的學(xué)習都是分數,所有的結果都是看排名,所有的興趣消耗殆盡,學(xué)習的人變成了學(xué)習的工具。
當人變成了工具,絕對不是教育的初衷,更不是教育的目的,而是教育的悲哀。然而豎坐標的尊嚴和縱坐標的自由都基于橫坐標的不折騰。
不折騰的校長(cháng),或者是稀缺動(dòng)物。
本站僅提供存儲服務(wù),所有內容均由用戶(hù)發(fā)布,如發(fā)現有害或侵權內容,請
點(diǎn)擊舉報。