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同行聚會(huì )，免不了要聊起近期遇到的值得說(shuō)道說(shuō)道的事兒。

這次黎雯分享了一個(gè)案例：她最近面試了一個(gè)候選人，讓她對職業(yè)規劃這件事產(chǎn)生了質(zhì)疑，讓大家一起來(lái)談?wù)効捶ā?/span>

黎雯準備招聘一個(gè)主管，篩簡(jiǎn)歷時(shí)看中一位候選人，簡(jiǎn)歷顯示過(guò)去幾年有好幾個(gè)模塊的經(jīng)驗，這比較符合她想要招聘一個(gè)綜合主管的要求，就約來(lái)面試了。

結果面試一聊，發(fā)現跟她想象的完全不一樣?？雌饋?lái)有多模塊的經(jīng)驗，但這位候選人沒(méi)有一項過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力不說(shuō)，甚至連最基礎的專(zhuān)業(yè)知識都不會(huì )。

圖片來(lái)自電視劇《二十不惑》

細問(wèn)之下才知道，這位候選人一開(kāi)始的“職業(yè)規劃”就是要在畢業(yè)5年內做到總監。

在他看來(lái)，如何組織一場(chǎng)線(xiàn)上分享、如何做好一次背調都是微不足道的，他的職業(yè)目標是做HRD，要考慮的問(wèn)題是企業(yè)戰略、要鍛煉的能力是領(lǐng)導力。

但覺(jué)得自己一直不被賞識，于是才在過(guò)去幾年頻繁換工作，但5年過(guò)去了，卻連職業(yè)規劃的第一個(gè)小目標做上主管都還沒(méi)實(shí)現。

黎雯自然是客氣地送走了他。

分享完，黎雯不無(wú)感嘆地說(shuō)：是不是很多人，對職業(yè)生涯規劃都有類(lèi)似的誤解？真是可惜了一個(gè)具有雄心壯志的大好青年。

圖片來(lái)自電視劇《三十而已》

絕大多數職場(chǎng)人都沒(méi)弄明白一個(gè)道理：真正的職業(yè)規劃規劃的是能力而不是職位。

擁有了對應職位應具備的條件和能力，才有可能得到一個(gè)職位。這道理再明顯不過(guò)。

所以，憑空規劃一個(gè)管理職位不是職業(yè)規劃。

我們對這種說(shuō)法應該不陌生：業(yè)務(wù)能力強不一定就能夠做好管理。也常常能夠看到身邊鮮活的案例，某Top Sales被提拔為管理后，整個(gè)團隊一塌糊涂。

但這絕不意味著(zhù)，公司在提拔管理干部時(shí)，就會(huì )忽略掉員工在當前崗位上的能力和業(yè)績(jì)。

正相反，我們去研究各公司對晉升條件的要求，會(huì )發(fā)現無(wú)論任何公司，晉升員工的首要要求，一定是在績(jì)效排名中靠前的那一部分人才有資格。

圖片來(lái)自《歡樂(lè )頌》

對于一個(gè)想要做上管理層的人來(lái)說(shuō)，要實(shí)現自己的職業(yè)目標，第一重要的能力絕對不是所謂的管理能力、領(lǐng)導力，而是目前所從事職位的專(zhuān)業(yè)能力。

因為你當前的業(yè)績(jì)不能在一眾同事中名列前茅，壓根就沒(méi)有進(jìn)入儲備干部池的資格。

這不僅是公司的硬性制度要求。在這一要求背后，也有其現實(shí)性的考量：

無(wú)論是主管、經(jīng)理、總監還是總經(jīng)理，作為管理者，對其直屬的下一級，在管理活動(dòng)中，最重要的一項工作內容，就是輔導。

問(wèn)題至此就很明顯了，如果在原來(lái)的崗位上，沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)地在實(shí)踐中鍛煉出專(zhuān)業(yè)能力和方法，能拿什么來(lái)輔導下屬呢？

如果在輔導的工作上做不好，很容易出現的現象就是：

作為領(lǐng)導，每天都在找茬，下屬的工作這兒不行那兒做得不對，但始終不得要領(lǐng)。

如果被下屬問(wèn)具體到底要怎么做，就只能給出一些語(yǔ)焉不詳的“大詞”，或者干脆惱羞成怒：“我如果知道，要你們干嘛？”

如此以來(lái)，部門(mén)的績(jì)效情況也就可想而知了。這樣還想升職？怕是多想想怎么能留下來(lái)更現實(shí)一點(diǎn)。

圖片來(lái)自電視劇《金秘書(shū)為何那樣》

我前老板說(shuō)：我從來(lái)不看什么德魯克，我對管理的理解全部都靠觀(guān)察別人，看別人哪里做得好、哪里做得不好，然后自己悟出適合自己的一套方法。

我說(shuō)：那您更應該看德魯克，因為您會(huì )發(fā)現，他的觀(guān)點(diǎn)幾乎跟您一樣。因為他說(shuō)，管理是一種實(shí)踐。之所以您會(huì )討厭各種各樣的管理理論，是因為很多二手、甚至三手、四手知識販子，壓根就只學(xué)了皮毛。

看過(guò)德魯克先生的《卓有成效的管理者》的人應該都清楚，書(shū)中非常核心的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)就是：每一位知識工作者都是管理者，而不是依職權來(lái)劃分。

什么叫知識工作者？所有能自主行動(dòng)并決策而又能提升組織工作效能的人。在現階段，幾乎可以說(shuō)所有的上班族都是，包括海底撈能自己決定給客人免單的服務(wù)員。

而對知識工作者的要求是什么呢？就是要做到卓有成效。

那又如何做到卓有成效？德魯克先生在這本書(shū)里提到了5點(diǎn)：

圖片來(lái)自電影《年輕氣盛》

在我看來(lái)，這既是自我管理的方法，也是管理他人的方法。如此以來(lái)，其實(shí)一個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和管理能力就得到了很好的統一：

我們通過(guò)這些方法讓自己在業(yè)務(wù)能力上精進(jìn)，久而久之，這些方法變成習慣，促使我們做出不凡的業(yè)績(jì)；

這些業(yè)績(jì)幫助我們成功獲得晉升的資格和機會(huì )；

等我們走上管理崗位后，這些習慣和方法又成為我們要求和輔導下屬的工具，幫助他們也成為卓有成效的“管理者”；

工作卓有成效的下屬，必定帶來(lái)良好的部門(mén)績(jì)效，而我們在這個(gè)過(guò)程中還同時(shí)鍛煉了輔導下屬、管理績(jì)效等作為管理者的能力，這會(huì )為我們勝任更高一層的管理打下堅實(shí)基礎。

只有植根于現實(shí)的這樣一個(gè)良性循環(huán)，才能確保我們從員工到主管、再到經(jīng)理，最終達到我們的目標職位。職業(yè)規劃從來(lái)不是空中樓閣。

圖片來(lái)自電視劇《歡樂(lè )頌》

我們來(lái)一起做個(gè)小小的互動(dòng)：請在心里默念一個(gè)你最崇拜的人的名字，如果在世，最好年齡稍微大一點(diǎn)。

然后想一想他整個(gè)生平：一開(kāi)始是怎樣的出身，然后又有怎樣的求學(xué)經(jīng)歷、怎樣的事業(yè)經(jīng)歷？

好，現在請回答我：你崇拜的這位，整個(gè)的人生經(jīng)歷是一開(kāi)始就規劃好的？還是隨著(zhù)自身際遇在不斷改變人生方向和目標、改變自己在做的事？

我相信絕大多數人的答案是后者。

我們說(shuō)做人要有目標、要有規劃，與其說(shuō)這個(gè)目標和規劃是用來(lái)實(shí)現的，還不如說(shuō)，它是我們在練習射箭時(shí)的那個(gè)靶子。

無(wú)數次我們對著(zhù)靶心練習，看起來(lái)目標很明確：就是要將箭射中靶心。但其實(shí)到最后，我們學(xué)會(huì )了最精湛的射箭技術(shù)，可以去參賽，可以去當教練、可以去表演，隨自己喜歡。

那個(gè)靶心的作用，就是讓我們在心無(wú)旁騖中練就了最核心的能力，而這個(gè)核心能力帶給了我們更高的視野和更多的選擇。

這才是工作一開(kāi)始，我們給自己規劃職業(yè)生涯最大的意義。

圖片來(lái)自電影《筋疲力盡》

很多工具特別好用，以至于到最后，好多人都將其用成了教條，這是我這么多年職場(chǎng)中看到最多的現象。

職業(yè)生涯規劃，在一些職場(chǎng)人手上，也變成了這樣一種工具，這其實(shí)是讓人痛心的一件事，畢竟，能想著(zhù)給自己進(jìn)行規劃的，都是對自己有要求有期待的，只不過(guò)，用錯了方法。

想給自己做職業(yè)規劃的職場(chǎng)新人，要明白這樣3件事：

第一，職業(yè)規劃規劃的是能力而不是職位；第二，能力是循序漸進(jìn)培養的，沒(méi)有憑空產(chǎn)生的領(lǐng)導力；第三，職業(yè)規劃會(huì )隨著(zhù)自身潛力被挖掘而不斷更新迭代。

唯有如此，做出的職業(yè)規劃才能真正帶給自己實(shí)際幫助。