我是王文選，2019年春和我愛(ài)人李建橋一起來(lái)到西簧鄉梅池小學(xué)任教的，并因此被同事和朋友們笑稱(chēng)為“支教夫妻”。而且，梅池小學(xué)只有兩個(gè)年級共計7名學(xué)生，我們兩人要負責學(xué)校教育教學(xué)的全部工作，可算是校長(cháng)、會(huì )計、教師、廚師等工作一肩挑，無(wú)暇顧及父母孩子，但為了深山區的教育事業(yè)，我們無(wú)怨無(wú)悔。
梅池小學(xué)地處伏牛山南部的大山深處，距離鄉政府所在地二三十里，群山環(huán)抱，交通不便，位置偏僻，溝溝壑壑分布著(zhù)朝陽(yáng)寨、瓦房、樺蓮樹(shù)、龍王廟、黑溝等10個(gè)自然組1200名村民。近年來(lái)，鄉村青壯年多外出打工，許多家庭生活富裕了，在城鎮買(mǎi)房定居，家長(cháng)多帶著(zhù)孩子到縣城或鄉集鎮就讀。
說(shuō)起到梅池小學(xué)的緣由，得從2018年春說(shuō)起。我愛(ài)人李建橋多年一直在鄉中心校擔任副職，我也在鄉中心幼兒園擔任副園長(cháng)兼會(huì )計八九年了。那天，我愛(ài)人在中心校開(kāi)會(huì )回來(lái)，輕輕對我說(shuō)：“梅池學(xué)校的陳老師要退休了，這所小學(xué)下半年將沒(méi)有老師了?！蔽衣?tīng)后心想，教師退休很正常呀，退休了領(lǐng)導還會(huì )安排人去的。梅池學(xué)校沒(méi)老師與我倆有啥關(guān)系 ？
2018年秋季開(kāi)學(xué)的一個(gè)周末，我倆吃過(guò)晚飯，手挽手來(lái)到淇河邊散步，愛(ài)人李建橋又輕輕地說(shuō)道：“梅池的陳老師馬上要退了，可是都不愿意去那所偏遠的學(xué)校?！蔽覒蛑o了一句：“你還能去那教學(xué)？” 他聽(tīng)了沒(méi)吭聲。春節前，陳老師正式退休了。假期里，愛(ài)人李建橋鄭重地對我說(shuō)：“陳老師已正式退休，梅池學(xué)校沒(méi)人愿意去，梅池是個(gè)貧困村，有個(gè)校點(diǎn)不容易，要不咱倆去吧？”
我了解愛(ài)人李建橋。他自幼家境貧寒，生性耿直，心地善良，他考上師范后，是姐姐沒(méi)日沒(méi)夜織草毯掙錢(qián)供他上學(xué)，見(jiàn)不得可憐的孩子，見(jiàn)不得失學(xué)的孩子。望著(zhù)愛(ài)人懇切真誠的目光，想起他之前幾次試探性的談話(huà)，我想也沒(méi)想就同意了。
臨近寒假開(kāi)學(xué)，我們一起來(lái)到中心校余秀奇主任的辦公室，陳述了我倆的想法。余主任一聽(tīng)，當即就告訴我們，你們都是內鄉師范的正式畢業(yè)生，近三十年在教育上取得的成績(jì)有目共睹，那么偏遠的地方，別人都不愿意去，我咋能讓你們倆去呢？但經(jīng)不住我們的軟磨硬泡，最終，余主任還是同意了我們的請求。
元宵節的前一天，我們才把這一決定告訴給父母。他們都是八十多歲的人了，父親還是一名退休老教師。年邁的父母一聽(tīng)，很是震驚。當時(shí)，老父親只是喃喃地說(shuō)了一句: “我們老了！”后面的話(huà)始終沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。老母親的眼圈一下子紅了。我忙轉過(guò)身，怕自己的淚水落下惹母親更難受。
的確，父母老了，身體一日不如一日，經(jīng)常需要去醫院看病。多少年來(lái)，無(wú)論工作再忙，我們總會(huì )跑跑腿，不時(shí)照看一下。如今，一下子要去距離二三十里的深山區教學(xué)，一下子沒(méi)有人照顧，心理上肯定一下子接受不了。
那幾天，我們的電話(huà)每天都要被打爆，四個(gè)姐弟再三勸我們再考慮考慮，不能頭腦發(fā)熱。已參加工作的女兒認為我們已是四五十歲的人了，再到偏遠的學(xué)校教學(xué)，一旦有個(gè)三長(cháng)兩短，一個(gè)家庭都完了。在河南福森致遠學(xué)校就讀五年級的兒子一聽(tīng)說(shuō)這事，笑著(zhù)說(shuō)我們腦子是不是突然出了問(wèn)題，才會(huì )產(chǎn)生這樣的想法。
說(shuō)實(shí)話(huà)，那幾天，我們兩人心里也是七上八下的，因為我的駕照剛過(guò)實(shí)習期，平時(shí)也就去幾趟縣城，崎嶇的山路真還沒(méi)走過(guò)呢！我心里糾結得難受，愛(ài)人堅持給我打氣，不時(shí)地對我說(shuō)：“我們總不能真讓梅池學(xué)校關(guān)門(mén)吧!”
正月十七，學(xué)生正式上課，中午就要吃營(yíng)養餐。那兩天，我們幾乎像是在打仗。正月十六一大早，我第一次趕往梅池學(xué)校。一路上，我兩眼直盯著(zhù)狹窄的山路小心地開(kāi)著(zhù)，一直擔心遇到會(huì )車(chē)如何解決呢！好不容易到了學(xué)校，這時(shí)的境況可以說(shuō)是慘不忍睹：灰塵滿(mǎn)屋，紙屑滿(mǎn)地，各種器物亂堆亂放，讓人感覺(jué)這里根本不像一所學(xué)校。
因為過(guò)去很多年，在梅池小學(xué)任教的都是附近的老師，從來(lái)沒(méi)有人晚上住校，因此，學(xué)校的一切十分簡(jiǎn)陋?？催^(guò)這一切，我們馬上回西簧，先開(kāi)車(chē)送女兒到幾十里外的荊關(guān)鎮工作，隨后迅速趕回西簧鄉準備第二天所需的物品。
正月十七這天一大早，我先送愛(ài)人李建橋來(lái)到梅池小學(xué)，接著(zhù)，送兒子去縣城的河南福森致遠學(xué)校報名讀書(shū)，隨后，迅速趕回帶上我們的生活用品趕到學(xué)校。接著(zhù)，開(kāi)始給學(xué)生上課，并利用空閑時(shí)間給學(xué)生準備營(yíng)養午餐。
整整一天時(shí)間，我收拾餐廳的污漬油膩，各個(gè)房間的灰塵、蜘蛛網(wǎng)。安頓好一切，已到了夜晚，發(fā)現住室里的電棒不亮，找來(lái)棒管換上，依舊不亮，沒(méi)有辦法，只能用手機照著(zhù)，湊合了當天的晚飯。
在梅池小學(xué)的每一天，我們兩人一起用心備課，認真上課，批改作業(yè)。教學(xué)中，我們發(fā)現這里的孩子書(shū)寫(xiě)多不規范，我們就手把手地教。每天早上，我們讓學(xué)生先練習半個(gè)小時(shí)的書(shū)法，生字記住了，生字也練習了。家長(cháng)們很高興，一看見(jiàn)就說(shuō)：“你們要是早來(lái)兩年，梅池學(xué)校也不會(huì )流失這么多孩子了?！?/span>
梅池小學(xué)的網(wǎng)絡(luò )信號時(shí)好時(shí)差，信號時(shí)有時(shí)無(wú)。有信號時(shí)，我就把電腦打開(kāi)，讓全校的學(xué)生們都圍在電腦前，我們共同教孩子們學(xué)唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》、《上學(xué)郎》等歌曲，讓學(xué)生接觸電腦，開(kāi)闊眼界，從網(wǎng)絡(luò )上認識外面五彩斑斕的世界。
學(xué)生下課時(shí)間，我們兩人一起動(dòng)手開(kāi)始準備學(xué)生的營(yíng)養午餐。學(xué)生正長(cháng)身體，為了達到營(yíng)養均衡，我們想著(zhù)法子給學(xué)生做各種飯菜。平時(shí)，我主動(dòng)把食譜發(fā)到群里，讓家長(cháng)提出意見(jiàn)和建議。有的家長(cháng)幽默地說(shuō)：“孩子們的春天來(lái)了，在學(xué)校里的這頓飯比在家好多了，孩子吃的午餐真讓我們放心！”
近些年，村里的年輕人多外出打工，留在家里的多是老弱病殘，在家里上學(xué)的多是單親或者貧困戶(hù)。平時(shí)，一放學(xué)，我們就到各個(gè)自然組了解孩子們的家庭狀況，督導學(xué)生的學(xué)習情況，主動(dòng)和家長(cháng)們交流溝通，為孩子生活學(xué)習排憂(yōu)解難。
清明節那天，我們組織了一次春游活動(dòng)。我們讓孩子們找來(lái)幾根竹竿，制作了校旗、隊旗，然后排著(zhù)整齊的隊伍向后山上的桂花樹(shù)下走去。這桂花樹(shù)已有二百多年，是縣級保護文物，一到開(kāi)花時(shí)節，花香能飄出十幾里遠。一路上，我們不時(shí)地給孩子們拍照，到了山頂，我們給每一個(gè)孩子拍了照，又合了影，下午回到學(xué)校，我專(zhuān)門(mén)制作一個(gè)相冊美篇，發(fā)在家校群里，一天的點(diǎn)擊量就是三百多。不少家長(cháng)們開(kāi)心地說(shuō)：“梅池小學(xué)這是你們來(lái)后的第一次外出春游，看孩子們高興的，我們看著(zhù)也高興，我替孩子們謝謝你們！”看著(zhù)孩子們的成長(cháng)和進(jìn)步，我心里無(wú)比欣慰。
很多夜晚，我和愛(ài)人李建橋一起坐在寬敞的校園正中，泡一杯綠茶，聊一聊天，思考著(zhù)梅池小學(xué)的未來(lái)?？吹矫烦匦W(xué)幾個(gè)月來(lái)的變化，我們便坐在那里，偷偷地笑。抬起頭，驀然間，發(fā)現漫天的星星，掛在頭頂，眨著(zhù)眼睛。我們時(shí)常在說(shuō)：“孩子是一個(gè)家庭的未來(lái)和希望，我們兩個(gè)支教夫妻，都是農家出身，雖然做不出什么轟轟烈烈的大事兒，但絕不能辜負梅池鄉親們的期望。我們愿像天上那顆顆繁星，扎根山區，無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞，為深山村的教育事業(yè)貢獻自己全部的光和熱！”
【作者簡(jiǎn)介】朱吉紅，男，漢族，生于1973年4月，大專(zhuān)文化，河南省作家協(xié)會(huì )會(huì )員。《格言》、《啟迪與智慧》等雜志簽約作家。河南省南陽(yáng)市淅川縣人，現供職于淅川縣教體局。近年來(lái)，先后在各級文學(xué)刊物及副刊發(fā)表文學(xué)作品數千篇（次），作品散見(jiàn)于《讀者》、《青年文摘》、《中國青年》、《意林》、《做人與處世》、《思維與智慧》、《大公報》、《新民晚報》、《深圳晚報》國內外報刊雜志，有多篇作品獲獎，并先后出版詩(shī)集《荊紫關(guān)詩(shī)行》、散文作品集《每個(gè)人都是一個(gè)傳奇》。
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