題記：這篇主題一共分為4篇：讀書(shū)的原因、讀書(shū)的問(wèn)題、讀書(shū)的改進(jìn)和番外篇。這里是第1篇，后面3篇會(huì )在本周周記完工之前全部發(fā)布出來(lái)。作為我對讀書(shū)這個(gè)問(wèn)題的自我深入思考，這個(gè)主題我做了一個(gè)月吧，中間得到了很多朋友的幫助，這里感謝你們。也希望看到這篇文章的朋友們給我提出更多的意見(jiàn)建議，感謝你們的支持！
讀書(shū)的原因：
1、讀書(shū)對你來(lái)說(shuō)以意味著(zhù)什么？
我讀書(shū)，不是想享受消遣，不是要打發(fā)時(shí)間，不是要應付考試（此中誤人終身多矣?。?，不是要敷衍外來(lái)的要求，卻是要滿(mǎn)足內省的需要，充實(shí)、美化、陶冶自己的生活。正如我每天都要吃飯睡覺(jué)工作一樣，讀書(shū)也是我每天生活里的一個(gè)有機組成部分。讀書(shū)可以幫助我解決困難，應付環(huán)境，并可獲得思想材料的來(lái)源，通過(guò)讀書(shū)我可以讀更多的書(shū)，我們可以從讀書(shū)中明白事理，有所覺(jué)醒，在顛沛流離的生活中堅持信念。通過(guò)讀書(shū)鍛煉我的膽識、眼光、毅力，最終，得到讀書(shū)的主旨，讀出自己的性靈來(lái)。
2、讀書(shū)作為一種成長(cháng)方式，與別的有什么不同？
人的成長(cháng)學(xué)習，最好的方式有以下4種，而除了讀書(shū)以外，其他的方式都有一些客觀(guān)環(huán)境的問(wèn)題使得人的成長(cháng)受到了一定限制，具體如下：
1）實(shí)踐：實(shí)踐絕對是最好的成長(cháng)方式，但是國內的大環(huán)境是沒(méi)辦法給你提供太多實(shí)踐的機會(huì )和平臺，基本上如果這個(gè)機會(huì )到了你的手里，你就沒(méi)有犯錯的機會(huì )，必須要做好，否則這個(gè)機會(huì )將很難再次出現。
2）實(shí)驗：與實(shí)踐不同，通過(guò)一個(gè)模擬的小型環(huán)境來(lái)提高自己，我們能為自己創(chuàng )造環(huán)境的機會(huì )也非常的少，我們沒(méi)有那么多機會(huì )去上名校，去名企，去做很多能讓我們身心俱奮的事情。
3）觀(guān)察：身邊的事情，以及各個(gè)行業(yè)的朋友、同學(xué)、網(wǎng)友、家人的一言一行，都能給自己帶來(lái)很多直觀(guān)感受。但是另一方面這種感受更多的是感性的、零散的、使用價(jià)值不高的，我對自己的感覺(jué)，我的觀(guān)察在沒(méi)有書(shū)本的幫助下往往是不可靠的。
4）讀書(shū)：讀書(shū)是非常自由的方式，也是最容易得到的方式，這種方法對周?chē)撕铜h(huán)境的依賴(lài)最小。只要你能靜下心，你就能從書(shū)本上得到很多的東西。
3、光讀書(shū)可以么？
讀書(shū)僅僅是讀書(shū)，生活中取得成功的條件是判斷力，是經(jīng)驗，是開(kāi)拓精神和個(gè)性——這些素質(zhì)都不是書(shū)本能夠帶來(lái)的。我在讀書(shū)的時(shí)刻都牢記這一點(diǎn)，如果不想讓自己“青春作賦，皓首窮經(jīng)，筆下雖有千言，胸中實(shí)無(wú)一策”，那就不能光讀書(shū)。
一方面，生活同讀書(shū)是分不開(kāi)的，既不要做書(shū)呆子，將腦袋里裝滿(mǎn)著(zhù)死書(shū)；也不要空著(zhù)腦袋過(guò)生活。讀書(shū)應當是生活的一種享樂(lè )，不是令人頭疼的工作。
另一方面，讀書(shū)的時(shí)候要隨處會(huì )疑，換句話(huà)說(shuō)，要隨處會(huì )用自己的思想去批評它。我們的讀書(shū)，是要借了書(shū)本子上的記載尋出一條求知的路，并不是要請書(shū)本子來(lái)管束我們的思想。我們只要敢于批評，就可以分出它哪一句話(huà)是對的，哪些是錯的，哪些是可以留待商量的。逢到什么疑惑的地方，就查一查。心中起什么問(wèn)題，就自己研究一下。不怕動(dòng)手，肯寫(xiě)肯翻，善于觀(guān)察，主動(dòng)實(shí)踐，便可以讓自己真正的成長(cháng)。
4、讀書(shū)的人很多么？
僅僅在豆瓣上：不說(shuō)那些專(zhuān)業(yè)和書(shū)籍關(guān)系很大的豆友，僅僅是以下各行各業(yè)的人，都是有大量的閱讀：
知秋（投資），Jack（互聯(lián)網(wǎng)），古道（項目管理），劉未鵬（程序員），戰隼（項目管理），水湄物語(yǔ)（管理咨詢(xún)），暈暈虎（管理咨詢(xún)）......
社會(huì )上比較出名的人讀書(shū)很多的就更多了，我這里提一個(gè)大家熟悉而不太注意的人：任志強。
作為老總，作為快退休的人，社會(huì )名流，他堅持讀書(shū)，參加讀書(shū)會(huì )，建立自己的私人圖書(shū)室?？纯此x過(guò)的書(shū)和提供的書(shū)單，暢銷(xiāo)書(shū)基本都有，還有大量的專(zhuān)業(yè)經(jīng)典書(shū)籍，涉及到幾乎所有方面。
現在看任志強的言論，完全是高層次的智慧，回頭看他說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，都有很深刻的含義（所以大家現在都覺(jué)得他的話(huà)基本都是對的）。這里面不能不說(shuō)讀書(shū)起到了非常大的作用。
他最近這么說(shuō)自己的讀書(shū)心得：
我讀書(shū)既有興趣問(wèn)題，也有需求問(wèn)題，
有的是學(xué)習知識和休閑娛樂(lè )性質(zhì)；
有的是社會(huì )性、理論性、也有實(shí)用性；
還有專(zhuān)題性的研究以及現用現學(xué)的內容。
如同在學(xué)校時(shí)的學(xué)習：
許多是普及型的基礎知識；
也有些內容是此后一輩子可能都用不上的，但卻不能不知道；
有些知識要在工作中經(jīng)常使用卻掌握的深度不夠仍需不斷的學(xué)習、提高與補充；
有些知識雖然不能直接使用卻會(huì )對工作、認識問(wèn)題有所幫助，包括哲學(xué)與邏輯的知識，并非專(zhuān)門(mén)可當作工具用于解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，但卻是認識問(wèn)題、解決情況、分析判斷的工具之一，有助于由表及里的把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，幫助回答那些藏在現象背后的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。
有些書(shū)是閱，略而知其在則可；
有些書(shū)是讀，頌而知其聲；
有些書(shū)是研，重復多次而深知其意；
有些書(shū)是學(xué)，不僅需知其果且需深究其因、通曉其理；
有些書(shū)只是翻翻；
還有些書(shū)知其頭尾即可曉其大意。
不同的書(shū)針對于不同的閱讀要求，沒(méi)必要在休閑類(lèi)書(shū)上下太多功夫，但有些書(shū)雖然干澀但卻不解上句無(wú)法知其下意。
5、書(shū)能讀得完么？
肯定讀不完。
自己仔細算算，就算每天讀一本書(shū)，一直讀到我掛了，最多也就能讀2萬(wàn)本書(shū)，而這個(gè)世界的現存書(shū)量有1.3億之多，換句話(huà)說(shuō)我最多也就能讀2萬(wàn)/1.3億=0.15%的書(shū)。換成任何一個(gè)人這都是不可能辦到的事情，更不要說(shuō)書(shū)的種類(lèi)和數量只會(huì )上升不會(huì )下降，而我也沒(méi)可能50年以上每一天都能讀一本書(shū)......
我知道自己到死之前基本上也不會(huì )看多少書(shū)了，所以絕大部分書(shū)這輩子不讀了其實(shí)也沒(méi)什么。既然讀不完，那么就應該挑選一些值得讀的，一些自己能讀的，從此堅持不懈的去讀，不留給自己遺憾。
4、通過(guò)讀書(shū)，你能得到最直接的東西是什么？
毫無(wú)疑問(wèn)，就是自信。
讓一個(gè)人自信的最好方法有兩個(gè)，其中之一就是讀書(shū)（另外一個(gè)是照鏡子～）。
今世風(fēng)日趨浮躁，人皆急功近利，恨不能一日之間便發(fā)大財、居高位、享盛名，不愿意去做長(cháng)時(shí)期的積累功夫，尤其不愿意去從事到的心靈方面的修煉，認為那些都是虛的假的。無(wú)論古今，無(wú)論中西，都是如此。但是，也有一些人，他們既存高遠，又腳踏實(shí)地，修身務(wù)本，儲才仰望，在天時(shí)未到來(lái)之前，努力準備著(zhù)，一旦機會(huì )降臨便能很快地把握住，捷足先登。成功之際實(shí)奠于早期這種扎實(shí)的格物修誠的訓練。
雖然我已經(jīng)快入而立，雖然我已經(jīng)浪費了很多的時(shí)間。但是這不代表著(zhù)我失去了讓自己成長(cháng)的機會(huì )。只要行動(dòng)，無(wú)論怎么晚都不會(huì )晚。一個(gè)人的信念和行為不是一時(shí)半會(huì )兒能夠解決的，需要不斷的訓練，檢視自己。日知其所亡，月無(wú)忘所能。我要控制自己的行為，堅持自己的信念。
5、除了獲取知識，從讀書(shū)本身這個(gè)行為的鍛煉中，你想要掌握什么樣的能力？
我對自己的分析理解能力，組織管理能力不滿(mǎn)意，通過(guò)讀書(shū)我進(jìn)一步加強培養（平時(shí)的實(shí)踐是最主要的，讀書(shū)作為輔助）.
我現在看完一本書(shū)，會(huì )放上幾天，然后把書(shū)中的筆記重新打字打到電腦上，這樣的一套過(guò)程可以鍛煉我的分析理解和組織管理能力。定期找出固定的時(shí)間來(lái)記筆記，同時(shí)整理成自己的wiki，逐漸提升自己的個(gè)人能力。
6、你讀這么多的書(shū)，是因為自己信息焦慮么？
曾經(jīng)懷疑過(guò)自己是不是因為信息焦慮而讀這么多的書(shū)，仔細冷靜思考發(fā)現不是。如果我信息焦慮我就應該收集大量各行業(yè)領(lǐng)域的東西，而不能靜下心去消化吸收它們。而現在的我領(lǐng)域很集中，網(wǎng)絡(luò )上書(shū)本上大部分的信息我都會(huì )直接過(guò)濾掉。比如以前看RSS能很認真的看，現在掃一眼只看自己需要有價(jià)值的東西，以前看雜志生怕漏了東西，現在直接去抓文章重點(diǎn)和主題。這些都不是焦慮的表現。我能現在讀得多一些，只是我以前讀書(shū)沒(méi)有更多的書(shū)籍來(lái)源，良好的個(gè)人習慣和一定的自我認知。因為有了電紙書(shū)、有效的時(shí)間管理以及自我認知加強，使得自己讀書(shū)上升到一個(gè)新的層次，解放了自己。
7、是不是你有讀書(shū)的天賦，所以能讀這么多的書(shū)？
我們很多人以為自己讀書(shū)讀不了很快很多，但是實(shí)際上不是這樣。比如作為80后的我，以前的大學(xué)中學(xué)教育讓我們都覺(jué)得英語(yǔ)是很難學(xué)的，高中能有過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級的那都是非常頂尖的。但是看看現在越來(lái)越多的90后高中甚至初中就過(guò)了iBT/GRE/GMAT。而且自己自學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗也告訴我，英語(yǔ)根本不需要人教，也不需要刻意的練習（就算是為了考試也不需要付出很大的精力）。我們都能讓自己的英語(yǔ)達到日常和老外交流的水平，只是我們自己被外界的環(huán)境干擾了，覺(jué)得自己不行。英語(yǔ)是這樣，讀書(shū)何嘗不是？
我們大腦的某個(gè)區域在排斥新行為模式，在這個(gè)充滿(mǎn)未知的世界上，新事物通常是危險的，所以我們嘗試新東西時(shí)，大腦會(huì )這樣自我保護：
1）讓我們處于一種特殊的警覺(jué)狀態(tài)，這樣就會(huì )更加關(guān)注身邊的一切，而不僅僅是新的動(dòng)向
2）放松注意力時(shí)，把我們拽回到舊的、安全的模式中
所以說(shuō)相當多的事情不是我們做不了，做不到，而是我們自己不相信自己，克服不了自己的弱點(diǎn)而已。
相信自己，一定可以做到的。
8、讀得那么多那么快，能全部吸收么？
精神愈用則愈出，陽(yáng)氣愈提則愈盛。者讀書(shū)肯定會(huì )越讀越快，越讀越好。就像自己日常生活一樣，同一件事情做的多了自然而然就能熟能生巧了。以前讀書(shū)吸收的不是太好，原因有很多：太細、太慢、不做筆記、讀書(shū)當時(shí)的狀態(tài)不佳等等。而實(shí)際上讀者的責任是根據自己的經(jīng)歷和需要，對每個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行判斷。而不是把書(shū)中的所言所想奉若神明。書(shū)只是供給思考的食物，而不是個(gè)人思考的替代品。如無(wú)必要，勿增實(shí)體，而當格物致知。
9、讀書(shū)有目標么？
我目前涉及的領(lǐng)域也就這么多，沒(méi)有特別需要的話(huà)不會(huì )再加了：投資、信息分析與研究、英語(yǔ)、管理、社交。每個(gè)方面也有比較具體的目標，具體如下：
1）信息分析與研究：（專(zhuān)業(yè)持續化）
2）英語(yǔ)：（無(wú)障礙交流，iBT\GRE\GMAT）
3）投資：（形成自己的交易系統）
4）管理：（個(gè)人管理，團隊管理，家庭管理）
5）社交：（心理、咨詢(xún)，交流，演示）
讀過(guò)的書(shū)整理到一個(gè)自己的wiki里面，不斷更新完善，每讀一本就更新到自己的知識系統里面（只是理想化的想法，目前還只能做到積累而已，一直在實(shí)驗摸索中）
10、讀書(shū)讀到什么時(shí)候不讀了？
這個(gè)問(wèn)題看上去簡(jiǎn)單，但是我想了很久，
曾國藩關(guān)于讀書(shū)學(xué)習給自己定了規矩：讀書(shū)不二，每日讀史十葉，雖有事不間斷。他自己其實(shí)并沒(méi)有堅持下來(lái)，多少年如一日的堅持做一件事情真是一件很難做的事情，曾國藩自己也沒(méi)能做到，以我也并不想給自己那么大的壓力。也許真的到了某一天我的確因為一些原因讀不了書(shū)了，如果真到了那個(gè)時(shí)候，我應該接受這樣的狀況，承認自己放棄了，其實(shí)這并不是什么很羞愧的事情。
所以，我讀書(shū)讀到什么時(shí)候不讀了？
不知道為什么我突然想到了阿甘，當阿甘開(kāi)始思考，尋找答案的時(shí)候，他選擇了自己的方式——跑步，跑了很長(cháng)時(shí)間，也很遠，終于在他跑了很久以后，在某一刻突然停了下來(lái)，他說(shuō)了一句話(huà)：“I'm tired”。這時(shí)候他理解了，明白了。
他自己意識到，我累了，找到答案了。跑步之前心累體不累，跑完之后體累心不累。體累是可以恢復的，心累需要通過(guò)自己的實(shí)踐，努力，感悟去體會(huì )而經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。阿甘這時(shí)候明白了每個(gè)人都有自己的路去走，到最后體會(huì )的多了，自然而然就會(huì )走到一塊了。
回到我自己，我什么時(shí)候讀到不讀了？可能是當我說(shuō)出：“我累了”的時(shí)候吧，那個(gè)時(shí)候，我真的可能明白了一些東西，然后我就會(huì )停止讀書(shū)了。曾國藩可能也是因為他知道自己累了，所以也停下來(lái)了吧。
而在這之前，
我不但要讀，
還要讀的更多，更好，更快。
現在讀書(shū)對我看書(shū)對我來(lái)說(shuō)像是酗酒一樣，無(wú)可救藥的陷溺，東看一點(diǎn)西看一點(diǎn)，心理上就感到開(kāi)心。
——詹志宏
自從有了電紙書(shū)，配合豆瓣，我讀書(shū)得到了完全的釋放
以下是自從加入豆瓣以后的讀書(shū)情況：
9月加入豆瓣
前面讀過(guò)的書(shū)其實(shí)都是很早以前讀的，也就是說(shuō)實(shí)際上沒(méi)讀多少，而在9月買(mǎi)了電紙書(shū)iriver cover story之后，讀書(shū)數量一下子上去了.8月是因為很多書(shū)籍在幾個(gè)月前閱讀，在8月集中讀完了。
讀書(shū)速度一直在上升，基本上到了比較穩定的狀態(tài)了
讀書(shū)讀多了，能夠感受到自己的一些心態(tài)變化。有好的，也有不好的。關(guān)于不好的地方，有客觀(guān)環(huán)境的，也有主觀(guān)不足的。當然主觀(guān)不足是主因，客觀(guān)問(wèn)題還是要靠主觀(guān)去解決。具體問(wèn)題如下：
1、讀書(shū)閱讀體驗糟糕
目前的電紙書(shū)與普通紙質(zhì)的書(shū)相比，具有便攜實(shí)惠的特點(diǎn)，但是它的閱讀體驗不是太好，具體一些有以下幾點(diǎn)：
1）電紙書(shū)翻頁(yè)比較慢，而且翻頁(yè)會(huì )刷新，看的時(shí)間長(cháng)了眼睛很不舒服，也影響閱讀的快感；
2）不能一次看好幾頁(yè)，比如目錄和當前頁(yè)對照看，作者列出的幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行對比；
3）屏幕太小，目前的是六寸屏幕，很多字本身很小的電子版書(shū)籍完全沒(méi)法看，而且屏幕小本身就代表著(zhù)一頁(yè)展示的信息是有限的；
4）灰度對比度不夠，很多書(shū)在電紙書(shū)里面字很淺很費眼睛，也影響閱讀質(zhì)量；
5）筆記摘錄比較繁瑣，如果我讀一般的書(shū)，我可以配合電腦一邊讀一遍做筆記，或者寫(xiě)在紙上。但是當使用電紙書(shū)讀書(shū)的時(shí)候，周?chē)菦](méi)有電腦和紙筆的。而電紙書(shū)提供的筆記功能非常有限，影響自己的分析整理。
我準備換成Kindle DXG或者漢王E920，它們使用了新的電子墨水屏幕，翻頁(yè)速度大大加快，并且都是大屏幕（9.7寸），可以同時(shí)看兩頁(yè)，支持網(wǎng)絡(luò )并且記筆記的功能也大幅度提升，可以有效改善上面提到的問(wèn)題。
2、沒(méi)有找到最合適讀書(shū)的時(shí)間去讀書(shū)
我在讀書(shū)的時(shí)候讀書(shū)的節奏該如何把握？應該說(shuō)每種書(shū)有自己的節奏，而我每天的生活節奏也不一樣。最好的方式當然是用每天在最合適的時(shí)間去讀最合適的書(shū)，但是這顯然是過(guò)于理想化了。我現在每天中午一個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí)，晚上一個(gè)小時(shí)，其他的零碎時(shí)間能積累出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，這也就是我每天讀書(shū)時(shí)間的上限。我之前讀書(shū)不考慮讀書(shū)的分類(lèi)，只要是書(shū)就在這個(gè)時(shí)間里面集中閱讀。所以有些時(shí)候讀書(shū)感覺(jué)很輕松，有些時(shí)候就感覺(jué)非常累，甚至影響自己其他的生活。
目前以及很長(cháng)的一段時(shí)間內，我肯定是沒(méi)辦法去改變自己的讀書(shū)時(shí)段，改變它們會(huì )牽扯出更多的問(wèn)題，所以我需要做的，是在每天這固定的一些時(shí)間和碎片時(shí)間里，選擇讀什么類(lèi)型的書(shū)：
1）中午：精讀的書(shū)（社會(huì )性、理論性、專(zhuān)業(yè)性等）
2）晚上：實(shí)戰的書(shū)（實(shí)用性，現用現學(xué)型，指南類(lèi)等）
3）碎片：泛讀的書(shū)（快餐書(shū)，暢銷(xiāo)書(shū)，科普小說(shuō)等）
3、心里有些緊張
我的心態(tài)釋放的不夠徹底，沒(méi)讀的時(shí)候擔心自己基礎不夠，讀的時(shí)候擔心自己漏掉什么東西，讀完了整理筆記的時(shí)候擔心自己沒(méi)有讀懂。當讀到很多自成體系，邏輯完整而觀(guān)點(diǎn)相互矛盾的書(shū)的時(shí)候，這些不同類(lèi)型的書(shū)讓心理上比較難以平靜下來(lái)。喜歡思考的我總是要把兩個(gè)相反的哦觀(guān)點(diǎn)放到一起去看，其實(shí)也是給自己找事。如果當作茶余偶談也好，但是想多了就把其他的事情給耽誤了。
那些多少年都沒(méi)有解決的問(wèn)題，我也不應該去解決。我應該學(xué)會(huì )去接受這些事情，正如我寫(xiě)的這個(gè)專(zhuān)題會(huì )有人接受，也會(huì )有人覺(jué)得一文不值。并且觀(guān)點(diǎn)只是觀(guān)點(diǎn)，那只是觀(guān)點(diǎn)的事情。我需要的不是觀(guān)點(diǎn)，而是得到這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，推出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的思維過(guò)程。
他們在什么樣的情況下得到的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)？
他們當時(shí)所處的環(huán)境（心理環(huán)境，生理環(huán)境）是什么？
他們通過(guò)什么樣的方法去驗證的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)？
他們怎么去看待對方的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)？
實(shí)際上，他們的思維過(guò)程，才是我真正需要理解和掌握的。
這里附上暈暈虎如何對待各種不同觀(guān)點(diǎn)的10點(diǎn)意見(jiàn)：
1，存在即合理。
2，盡量不誅心，不以主觀(guān)去考量動(dòng)機；
3，沒(méi)有絕對的完美理論。不求最好，但求不壞。
4，不盲信，去思考，先認同，再批判；
5，換位思考，求同存異；
6，有自己的底線(xiàn)，當矛盾和沖突太大無(wú)法調和時(shí)，以自我底線(xiàn)去判斷；
7，尊重客觀(guān)現實(shí)，尊重當事人觀(guān)點(diǎn)，尊重第一手資料。
8，視野盡量開(kāi)闊，不局限在某類(lèi)獨特場(chǎng)景中，使得判斷偏頗。
9，多問(wèn)為什么，連環(huán)問(wèn)，往深里問(wèn)，往起點(diǎn)問(wèn)，去搞清楚觀(guān)點(diǎn)背后的本質(zhì)。
10，依靠本能去做最終判斷。本能來(lái)自于自己的環(huán)境，自己的經(jīng)歷和自己的經(jīng)驗。這樣，可以達到知行合一，不至于矛盾重重。
不管如何，對于個(gè)人成長(cháng)，嘗試新的東西越多，就越容易積極面對新事物，自己應對不熟悉感覺(jué)的能力能夠得到加強
4、讀書(shū)交流太少
自己讀書(shū)越來(lái)越缺少交流，一個(gè)是沒(méi)有合適的讀書(shū)的圈子能分享自己心得，網(wǎng)絡(luò )上也好，現實(shí)社會(huì )上也好，能找到一個(gè)適合交流的平臺的確有些困難。
還有一個(gè)就是與書(shū)本身的交流比較少，已經(jīng)不滿(mǎn)足現在這種讀書(shū)所能帶來(lái)的交流的方式。感覺(jué)就好像被限制在作者的思想的圈子里面。
這里可能更多的不是沒(méi)有，是我的方法不對。很多書(shū)不是應該從書(shū)作為出發(fā)點(diǎn)，而已應該以書(shū)所在的比較清晰具體的領(lǐng)域作為出發(fā)點(diǎn)。利用一些平臺多交流表達自己的意見(jiàn)。
感謝一個(gè)豆友告訴我說(shuō)，我的豆瓣讀書(shū)的東西太多了，自己的主見(jiàn)太少，交流也太少。
我的改變，從寫(xiě)這個(gè)主題開(kāi)始。
與書(shū)本本身的交流少，這個(gè)問(wèn)題可以在讀書(shū)筆記上多下功夫。讀書(shū)勤做札記，重在兩個(gè)方面：遇有心領(lǐng)神會(huì )者，則記下自己此刻的閱讀心得；遇有疑問(wèn)者，則將自己的所疑提出來(lái)，以后學(xué)問(wèn)提高，對先前的所疑又有新的認識，也宜將這一過(guò)程記錄下來(lái)。
如果真的沒(méi)有所需要的圈子，那就創(chuàng )造一個(gè)好了～
5、書(shū)籍與目標的配合不夠緊密
嚴格的說(shuō)，我目前讀書(shū)對我的目標，應該說(shuō)我讀過(guò)的書(shū)籍，幫助很大。但隨著(zhù)邊際效用的遞減，我需要重新計劃我讀書(shū)的方式，尤其是需要有選擇的閱讀書(shū)籍。
問(wèn)題集中在兩個(gè)方面：一方面是所讀的設計目標領(lǐng)域的書(shū)層面偏高或太通俗，與實(shí)戰結合不好；另一方面是雜類(lèi)書(shū)籍（與目標關(guān)系不大的書(shū)籍）控制的不好，看得有些多了。
與目標相關(guān)的書(shū)籍，應該圍繞著(zhù)目標展開(kāi)，所以即使是再枯燥的考試大綱，無(wú)聊的教學(xué)大綱；或者是很麻煩的任務(wù)，頭疼的項目。只要需要做，那就在目標的指引下，堅定的做好。
雜類(lèi)書(shū)籍這個(gè)量需要控制在一定范圍，能夠涉及到生活的各個(gè)方面，能夠解決自己的顯示現實(shí)問(wèn)題，但是不要影響自己主要目標的。比如科學(xué)松鼠會(huì )打造的各領(lǐng)域入門(mén)書(shū)籍科推薦豆列。
你身邊有成千上萬(wàn)的學(xué)習機會(huì )，但是如果沒(méi)有計劃，只能錯失其中的大部分機會(huì )。請尋找靈感，再多找一些辦法，來(lái)開(kāi)始你的計劃。如果靈感枯竭了，就從其他人那里尋找。
6、書(shū)來(lái)源有限
目前所讀之書(shū)，從書(shū)的獲取的角度來(lái)說(shuō)， 是通過(guò)友鄰的推薦、書(shū)店的排行榜、已讀的書(shū)中的提到書(shū)。從書(shū)的來(lái)源上，網(wǎng)上下載電子版的和書(shū)店網(wǎng)購紙質(zhì)版的。
這樣的方式存在一個(gè)很隱蔽的問(wèn)題：不管是排行榜，推薦，還是電子版以及購買(mǎi)。我得到的書(shū)都是很多人都在讀的書(shū)，要不就是某一類(lèi)人一直在讀的書(shū)，也就是說(shuō)這樣的書(shū)，或者是非常大眾化的，或者就是很小眾化的。而我自己并沒(méi)有做出主動(dòng)去找書(shū)的行為，很多時(shí)候很喜歡一本書(shū)，但是仔細想想這本書(shū)不是自己找到的，而是別人提供給你的，這樣想其實(shí)也很有些失落。在這種種方式里面，不管是從書(shū)的獲取，還是從書(shū)的來(lái)源里面基本都是別人推薦給我讀的書(shū)，我只是被動(dòng)的接受而已。那些印刷出來(lái)的書(shū)，就是要面對市場(chǎng)的，這不得不讓我自己也要接受一些市場(chǎng)的東西，我還是被動(dòng)的接受了市場(chǎng)給我的書(shū)，而它不一定是我真正需要的書(shū)。我肯定確有那些真正的好書(shū)（文勇黃金閱讀），它需要一直等著(zhù)你的出現，它可能是買(mǎi)斷的在圖書(shū)館的一個(gè)小角落，它可能在一個(gè)私人書(shū)店里面，這些都需要我去主動(dòng)的尋找。
我應該增加自己主動(dòng)獲取書(shū)的行為，正如我自己去主動(dòng)工作，主動(dòng)生活，主動(dòng)認識自己，主動(dòng)認識他人一樣。我應該通過(guò)自己的主動(dòng)的行為去找到更多的書(shū)籍，雖然這樣看上去可能會(huì )花費時(shí)間，但這正是我需要的行為。我應該多去圖書(shū)館，書(shū)店，借書(shū)網(wǎng)站，還有身邊的人，我應該利用好豆瓣提供的豆列和書(shū)評，主動(dòng)去要自己感興趣想看的書(shū)，成為一個(gè)主動(dòng)積極的我。
7、書(shū)以外的東西讀的不多
除了書(shū)以外，報紙、書(shū)刊、雜志、專(zhuān)題、文獻、電視、網(wǎng)媒、演示文稿、講義、公開(kāi)課、講座等等，以及生活中一個(gè)人的外在形象、三言?xún)烧Z(yǔ)、周?chē)囊徊菀荒?，一花一沙，都是天國世界。這些書(shū)以外的東西，在平時(shí)我們不是沒(méi)不知道他們的存在，但是就像我們身處于書(shū)店一樣：當我們身處書(shū)店的時(shí)候，我們不能說(shuō)我們讀了書(shū)店里面的書(shū)，應該說(shuō)基本上都沒(méi)有讀，而我們身處在每一個(gè)天國，每一個(gè)世界的時(shí)候，我們真的讀了么，如果讀了，我們真的讀懂了么？我想，我可以肯定的說(shuō)，真的沒(méi)有......
好吧，這些書(shū)以外的東西，其實(shí)也是書(shū)，那么，我們怎么讀呢？
這個(gè)問(wèn)題應該說(shuō)很復雜了，我也不知道什么時(shí)候能明白怎么回答這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題，至少能讓我更加明白很多東西：
書(shū)只是一種形式而已，重要的不是書(shū)，而是讀。
讀在于一個(gè)人的內心，在于他能否愿意去了解對方，不管對方是一朵花，還是一粒沙子。
說(shuō)到底，還是自己那顆虔誠的心。要保持自己讀的心態(tài)，愿意讀任何的東西，就算沒(méi)能讀也要知道為什么沒(méi)有讀。
具體一些的話(huà)，以后應該增加其他方面閱讀，首先要增加書(shū)刊、雜志、專(zhuān)題、文獻，其他的也要逐漸加入，平時(shí)的一點(diǎn)一滴也是“讀”——研幾，認真對待瞬間念頭、細微小事，將它與修齊治平聯(lián)系起來(lái)。
8、有些書(shū)的確很棒很好，但是真的我不應該去讀
當我想讀的東西多了以后，我發(fā)現我很累，精力無(wú)法集中，而且心情也容易煩躁。有些東西確實(shí)不是強求的，雖然它看上去很美，你也很向往，可是你并不能得到很多你想要得到的東西。人都有很多欲望，想要這個(gè)也想要那個(gè)，其實(shí)這無(wú)可厚非，無(wú)論是成功的人還是平庸的人，他們都有欲望。只不過(guò)對于成功的人來(lái)說(shuō)，他們知道減少自己的欲望，只集中到幾個(gè)地方，把它轉化為自己的信仰和動(dòng)力。而平庸的人也有欲望，但是他們不想放棄，什么都想要，什么都想有，反而越來(lái)越大越來(lái)越多，直到欲望變成了誘惑，那就真的陷入其中不能自拔了。
由儉入奢易，由奢入儉難。正如Jack所說(shuō)：
我們都還年輕，沒(méi)有必要早早的養成一些奢侈的習慣，讀太多的書(shū)，肯定要花費許多時(shí)間，但未必那些知識一定能幫助你獲得人生的成功。有那么多時(shí)間，去建立一些好習慣，不斷的練習一些有用的技能，通過(guò)行為調整來(lái)實(shí)現自我改變，不是更好嗎？
有那么幾件事情，我能做的很好，那就很不錯了，至于其他的領(lǐng)域，了解的差不多就可以了，真的下定決心需要弄明白的時(shí)候再去看，一切隨緣。
當然可能還是有些不服氣，完美一點(diǎn)，多追求一點(diǎn)，有什么不好？
天有孤虛，地闕東南，天地都有不足，何況人？故人有所缺陷才是真實(shí)的。日中則昃，月盈則虧，日月都不能追求圓滿(mǎn)，何況人？故人應當有所欠缺才好。
讀書(shū)之道，在于由博返約、由粗到精，宜約易精。
有些書(shū)，可以不讀了，在豆瓣的想讀里面刪掉吧。
9、西書(shū)太多，古書(shū)太多，譯著(zhù)太多，暢銷(xiāo)太多
看看讀過(guò)和想讀的書(shū)，我問(wèn)題里面提到的四種書(shū)籍所占的比重很大，這四類(lèi)書(shū)的優(yōu)點(diǎn)就不提了，我就寫(xiě)下我現在感受到的這四種書(shū)的缺點(diǎn)吧：
1）西書(shū)（主要指美國）喜歡把某一點(diǎn)放的很大，自我論證的意味比較重，如果你看一本美國的書(shū)，必須要把好幾本的書(shū)都接著(zhù)看了，不然你很可能被書(shū)里面的觀(guān)點(diǎn)引到一個(gè)比較極端的地方去了。而且他們的書(shū)不是針對你的環(huán)境所寫(xiě)......
2）古書(shū)的歷史局限性很強，而且應該說(shuō)是越來(lái)越強的，也許你能用古書(shū)了解到歷史的反復，但是你卻不能解決你最近該做的事情。
3）譯書(shū)有就不展開(kāi)了，很多人都深受其害，而又不得不忍受。而我已經(jīng)忍不下去了......
4）暢銷(xiāo)書(shū)的問(wèn)題在于你讀的很爽，而實(shí)際上它并不能改變你什么（少有人走的路），很多觀(guān)點(diǎn)也是片面的（長(cháng)尾理論）甚至本身就是胡扯（貨幣戰爭），他的主要目的是賣(mài)錢(qián)，暢銷(xiāo)書(shū)是一倍精力寫(xiě)作，五倍精力推廣。
順便說(shuō)說(shuō)日本（韓國）的書(shū)，很多都不錯，吸收起來(lái)很快，日本人本身比較喜歡優(yōu)雅，善于整理。他們的生活類(lèi)書(shū)籍能給你帶來(lái)一種美感，很賞心悅目。不過(guò)我這里要說(shuō)到的是日本書(shū)講得太細太羅嗦，重方法而輕基礎，重實(shí)踐而輕理論。所以我們看到的什么晨間日記，讀財報，信息收集現在并不是那么好用。而且別忘了，我們看到的都是傳過(guò)來(lái)的日本書(shū)，這些書(shū)其實(shí)基本上也都是暢銷(xiāo)書(shū)，而暢銷(xiāo)書(shū)是不能改變你什么的......
由于太瑣碎所以不太好掌握核心要領(lǐng)，我目前不是很喜歡這樣的書(shū)了。所以如果有人問(wèn)我用什么樣的時(shí)間管理方法，我只會(huì )推薦最新的，而不是以前的。
中國的書(shū)其實(shí)沒(méi)什么不好，中國傳統文化博大精深，包羅萬(wàn)象。要對百家學(xué)說(shuō)都能明了，并將其中的精華恰到好處地運用在不同的時(shí)候、不同的事情上，才可以稱(chēng)得上一個(gè)完整意義上的中國文化的掌握著(zhù)。一個(gè)人的成功，正是能把這些運用自如后的結果。在讀中國書(shū)的時(shí)候，有兩個(gè)問(wèn)題需要注意：
1）中國有個(gè)特點(diǎn)就是不怎么講邏輯，也沒(méi)有邏輯概念，這里似乎是文化傳統問(wèn)題，所以絕對更不能抱著(zhù)邏輯的態(tài)度去看中國書(shū)。你要是批判地看中國書(shū)你肯定會(huì )很累。這本書(shū)要是有內容，有條理，有詞藻基本就是好書(shū)了。中國的書(shū)里提倡辯證的思維，喜歡陰陽(yáng)乾坤，講究中庸。中國的文章重“氣”，體現個(gè)人情懷和抱負。
2）中國還有個(gè)特點(diǎn)就是在其位不寫(xiě)其書(shū)，于是乎你不會(huì )看到《巴曙松論國家經(jīng)濟》（國家大未來(lái)是掃盲書(shū)，不能算），但是能看到《財經(jīng)郞眼》；你可能會(huì )看到石悅的《明朝那些事兒》，但是你肯定不會(huì )看到他的官場(chǎng)小說(shuō)（海關(guān)XXX）。古代也沒(méi)有當朝的人去說(shuō)朝廷的事情的，如果說(shuō)也說(shuō)的很避諱（參看曾國藩家書(shū)）。偶爾也有李可這樣隱蔽身份寫(xiě)一些身邊發(fā)生的事情（極度簡(jiǎn)化的故事+暢銷(xiāo)書(shū)的銷(xiāo)售模式，現在大家還能想，杜拉拉帶給你了多少東西？），可是這樣的書(shū)真的幫不了你什么。你從一個(gè)官二代富二代那邊了解的都要比這些人寫(xiě)的更現實(shí)一些......
上面兩個(gè)是最容易忽視的問(wèn)題，其他問(wèn)題也有不過(guò)不是什么大事，然后你就可以讀了，反正中國人喜歡寫(xiě)綜合，也沒(méi)有多少中國書(shū)需要讀的~（多讀外國書(shū)少讀中國書(shū)——魯迅）
當然了，結合中西古今特長(cháng)的書(shū)也有不少，這樣的書(shū)一般都是大師級別的經(jīng)典著(zhù)作，你在里面能看到他們對自己的局限性的承認，也結合了中西方的思想特點(diǎn)，以及對未來(lái)相對準確的預測，這樣的書(shū)都是多國文字版的，的確很值得讀的。
我們過(guò)多關(guān)注經(jīng)典，關(guān)注過(guò)去，關(guān)注西方，關(guān)注成功，但是很少關(guān)注現代人對當代社會(huì )的思考。我們忘了以前的人有自己生活的局限性，我們向往外面“精彩”的世界，卻都不知道我們自己現在是如何生活的。
這其實(shí)不是一種逃避么？
其實(shí)，現在的東西，才是最好的東西，也是最值得珍惜的東西。
10、不系統，主題少
很多類(lèi)型的書(shū)讀了很多本，但是自己還沒(méi)有形成一個(gè)比較好的系統，我已經(jīng)把大部分的書(shū)都用標簽歸類(lèi)到了一起，但是每個(gè)類(lèi)別的書(shū)里的內容沒(méi)有整合到一起。比如批判類(lèi)的有好幾本，每一本都有很多內容，我卻沒(méi)有把他們整合到到一起?；仡欁约鹤x書(shū)筆記的時(shí)候也覺(jué)得比較散亂。如果這些東西不寫(xiě)出來(lái)整理，總是欠一些，沒(méi)有吃透的感覺(jué)。
這次把有關(guān)讀書(shū)的主題整合到一起，也就是對自己掌握的知識的一個(gè)系統消化。這樣完整的一次鍛煉讓我對這一主題有了很全面深入的了解。
古道做了很多有關(guān)時(shí)間管理的主題，從中我獲益頗深，正如他自己所說(shuō)：
思考，是一個(gè)孤獨而漫長(cháng)的過(guò)程，我決定堅定地走下去......
還記得當時(shí)怎么做數學(xué)建模的？還記得當時(shí)怎么寫(xiě)Paper的？
還好我還記得：
確立目標，廣泛收集，批判分析，大膽假設，實(shí)驗驗證，總結整理
還要加上一點(diǎn)，這一點(diǎn)以前沒(méi)有做到的，也是因為我沒(méi)有做到這一點(diǎn)才會(huì )感覺(jué)到自己的不爽吧，這一點(diǎn)就是：
不斷更新
了解改變本質(zhì)的人懂得，照一條路走下去，經(jīng)歷一系列普通的、微小的改變，最終才能接觸到宏大非凡的事物。只有能夠認識自己，而且知道自己對變化的反應，才會(huì )有勇氣雁陣懸崖峭壁而上。
這些都是問(wèn)題，也是因為我前面的努力才發(fā)現了自己更多的問(wèn)題，問(wèn)題總是存在的，但是也分層次，所以雖然感覺(jué)不太好，但是也知道自己正在成長(cháng)。新的高峰才能看到新的低谷，知道了弱點(diǎn)，那就要必須克服。之所以要克服，是因為：
逃避自己的問(wèn)題永遠都不是一個(gè)好辦法，因為這里有一個(gè)悖論：要逃避自己的問(wèn)題，你首先必須克服它。
1、讀書(shū)時(shí)間的分配：
精神狀態(tài)都有自然律在支配，一旦違反一定要遭受懲罰。 晚上讀書(shū)是“漸入困境”，早上讀書(shū)則是“漸入佳境”，有一種開(kāi)展中的狀態(tài)，所以以后早起一個(gè)小時(shí)，半個(gè)小時(shí)用于鍛煉和英語(yǔ)晨讀，半個(gè)小時(shí)用于看書(shū)
1）中午：精讀的書(shū)（社會(huì )性、理論性、專(zhuān)業(yè)性等）
2）晚上：實(shí)戰的書(shū)（實(shí)用性，現用現學(xué)型，指南類(lèi)等）
3）碎片：泛讀的書(shū)（快餐書(shū)，暢銷(xiāo)書(shū)，科普小說(shuō)等）
2、讀書(shū)的空間
1）固定的空間：辦公室電腦上看電子版，房子里看紙質(zhì)
2）不固定的空間：車(chē)上，侯人，排隊，等待甚至搭電梯，都是可以隨時(shí)拿起書(shū)本閱讀的角落，電紙書(shū)不二
3、讀書(shū)的類(lèi)型
現在主要分成兩大類(lèi)書(shū)籍：主題類(lèi)和雜類(lèi)
1）主題類(lèi)是我個(gè)人計劃里面確定的目標，讀書(shū)作為其中針對性的輔助手段。我會(huì )做計劃計劃地找相關(guān)書(shū)籍來(lái)讀，尋找淵源、建立自己的理解脈絡(luò )。比較有計劃的部分，大概都同時(shí)維持三到四個(gè)題目。精深閱讀的必要性不必多提。
2）雜類(lèi)上不限制自己，放縱自己看吸引我的題目，不管它有什么意義、用途。我們不可能理解所有事情，所以有“亂讀”的自由。人之移動(dòng)，其中有一部分看起來(lái)沒(méi)有具體的動(dòng)機，好像除了去把財富花掉之外，沒(méi)有積極的目標，然而事實(shí)上這里面另有價(jià)值。
譬如中國認為讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，西方相信旅游的教育功能，這行動(dòng)本身一定有一個(gè)隱藏的意義。所以在這樣的旅途中帶故事，帶反省、帶理論的形式，算是自己的一部分人生旅途，在這樣的旅途中，可能可以找到比按照主題目標讀書(shū)更有意義價(jià)值（對于我來(lái)說(shuō)）的東西。
我給自己一種隨機漫步的時(shí)刻，我不知道我在找什么東西，就多看幾本，每一本都指向過(guò)去影響它的書(shū)，這些書(shū)在歷史上有個(gè)暗流，往上會(huì )溯到上游，往下會(huì )到下游，所以不知不覺(jué)就把這系統給讀起來(lái)了。
兩類(lèi)書(shū)，前者在目前要安排更多的時(shí)間，因為目前主要要做的是在社會(huì )上穩定立足。所列的目標也都是比較基本的技能，而后者可作為每日茶余偶談一則，放松休憩。
4、主題讀書(shū)方法
目前涉及5大主題：信息分析與研究、英語(yǔ)、投資、管理、社交。每個(gè)方面也有比較具體的目標，具體如下：
1）信息分析與研究：（專(zhuān)業(yè)持續化）
2）英語(yǔ)：（無(wú)障礙交流，iBT\GRE\GMAT）
3）投資：（形成自己的交易系統）
4）管理：（個(gè)人管理，團隊管理，家庭管理）
5）社交：（心理、咨詢(xún)，交流，演示）
為自己的五個(gè)目標，用SMART逐一分解，確定出讀書(shū)更具體的行動(dòng)步驟
5、雜類(lèi)讀書(shū)方法
書(shū)籍選擇上科普一類(lèi)參考科學(xué)松鼠會(huì )打造的各領(lǐng)域入門(mén)書(shū)籍科推薦豆列。橫向擴展每個(gè)領(lǐng)域，達到入門(mén)掃盲的效果。以及思考一類(lèi)參考劉未鵬的思維改變生活、思考的技術(shù)與藝術(shù)和判斷與決策三個(gè)豆列。
如果途中遇到困難，或者新做一件事，沒(méi)有什么思路的話(huà)，就是找書(shū)來(lái)讀。新設定一個(gè)主題，快速的研究解決它。逐漸鍛煉自己這種遇到問(wèn)題分析解決的方法。
期間遇到友人推薦書(shū)籍，可以立刻找時(shí)間讀，以作交流增進(jìn)感情。
雜類(lèi)書(shū)的筆記不需要求和主題類(lèi)一樣嚴格，一段話(huà)，一句話(huà)也可~
6、與書(shū)交流，任何事情都放膽去做
讀書(shū)就要真正相信書(shū)，跟書(shū)反復交談。我認為書(shū)很少說(shuō)錯，也不會(huì )讓人無(wú)所依從，只是，我們不應該只按照表面來(lái)理解，而是必須反芻，扣問(wèn)作者的鬼魂。
很多人看書(shū)是因為覺(jué)得應該看書(shū)，而不是真的喜歡看書(shū)、想跟書(shū)做交流。而真正的閱讀，是要和作者討價(jià)還價(jià)，這樣才能真正得到東西。如果只是聽(tīng)作者單方面地說(shuō)，那只是鸚鵡一般的知識，不是真正的知識。
所以讀書(shū)就要讀到自己的心里去，讀到的每一本書(shū)盡量讀懂作者的意思，也要給出自己的意見(jiàn)和評價(jià)。感覺(jué)不錯的書(shū)可以多寫(xiě)一些，主題類(lèi)的書(shū)不斷深化完善豐富主題內容。
7、讀書(shū)對于生活、工作等方面的作用
書(shū)里頭講的故事，讓人向往的行動(dòng)、概念跟某些生活的情節，不知不覺(jué)地會(huì )引誘你。有天如果在實(shí)踐的過(guò)程當中借用了或重復了所看到的東西，有些可能不適合，但有些就很契合，一點(diǎn)一滴就變成自己的東西。
真實(shí)的人生是在書(shū)之外，所以，最終的對照一定還是要到生活上來(lái)。但人生苦短，不是有那么多機緣來(lái)接觸那么多東西，
遇到誘惑了，就想各種辦法，找機會(huì )在實(shí)踐的過(guò)程中用它。
8、對待書(shū)以外要讀的
我們小時(shí)候讀書(shū)環(huán)境那么糟，為什么還可以創(chuàng )造出那么大的力量來(lái)？小時(shí)候那音樂(lè )，圖畫(huà)，電影什么，雖然現在看起來(lái)很一般，但是他們依然深深烙印在腦海中，那份遇到他們對我的震撼的感覺(jué)給了我一次次的動(dòng)力。這份動(dòng)力使我知道，我一定要去追尋。等到真的站在美術(shù)館那張畫(huà)前，眼眶就熱了起來(lái)。我們來(lái)自那個(gè)時(shí)代，那么貧瘠的環(huán)境卻可以把人帶到那么多地方，真是很神奇。
我真正要尋找的，是能帶給自己力量的東西。
書(shū)其實(shí)是一個(gè)召喚，是要你去見(jiàn)真實(shí)世界本身?，F在有更多更好的書(shū)，可是書(shū)不是憑借的全部，有更多可替代的東西，所以書(shū)反而沒(méi)有過(guò)去那么有力量。更多的力量分散到書(shū)以外的那些“書(shū)”里了。
所以對于其他的“書(shū)”，主動(dòng)去接受，去尋找，去讀它們。
9、養成自己的讀書(shū)方法
不需要太多的方法，只要遵循《如何閱讀一本書(shū)》里面講的，四種讀書(shū)方法，嚴格執行，這里摘錄這檢視閱讀和分析閱讀方法：
1）檢視閱讀
a.整體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)到底在談些什么？你一定要想辦法找出這本書(shū)的主題，作者如何依次發(fā)展這個(gè)主題，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來(lái)。
b.作者細部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？你一定要想辦法找出主要的想法、聲明與論點(diǎn)。這些組合成作者想要傳達的特殊訊息。
c.本書(shū)說(shuō)得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？除非你能回答前兩個(gè)問(wèn)題，否則你沒(méi)法回答這個(gè)問(wèn)題。在你判斷這本書(shū)是否有道理之前，你必須先了解整本書(shū)在說(shuō)些什么才行。然而，等你了解了一本書(shū)，如果你又讀得很認真的話(huà)，你會(huì )覺(jué)得有責任為這本書(shū)做個(gè)自己的判斷。光是知道作者的想法是不夠的。
d.這本書(shū)跟你有什么關(guān)系？如果這本書(shū)給了你一些資訊，你一定要問(wèn)問(wèn)這些資訊有什么意義。為什么這位作者會(huì )認為知道這件事很重要？你真的有必要去了解嗎？如果這本書(shū)不只提供了資訊，還啟發(fā)了你，就更有必要找出其他相關(guān)的、更深的含意或建議，以獲得更多的啟示。
2）分析閱讀
第一個(gè)階段：找出一本書(shū)在談些什么的四個(gè)規則
a.對書(shū)籍進(jìn)行分類(lèi)，你一定要知道自己在讀的是哪一類(lèi)書(shū)，而且要越早知道越好。最好早在你開(kāi)始閱讀之前就先知道。
b.使用一個(gè)單一的句子，或最多幾句話(huà)（一小段文字）來(lái)敘述整本書(shū)的內容。
c.將書(shū)中重要篇章列舉出來(lái)，說(shuō)明它們如何按照順序組成一個(gè)整體的架構。
d.發(fā)現作者的意圖，找出作者要問(wèn)的問(wèn)題。
第二個(gè)階段：找出一本書(shū)到底在說(shuō)什么的規則
a.我們簡(jiǎn)稱(chēng)為“找出共通的詞義”。 你必須抓住書(shū)中重要的單字，搞清楚作者是如何使用這個(gè)單字的。找出重要單字，透過(guò)它們與作者達成共識。
b.從最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
c.找出作者的論述，重新架構這些論述的前因后果，以明白作者的主張。
d.確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，還有哪些是未解決的。在未解決的問(wèn)題中，確定哪些是作者認為自己無(wú)法解決的問(wèn)題。
第三個(gè)階段：說(shuō)明的是批評式閱讀的條件，而在這樣的閱讀中，讀者應該能夠與作者“辯論”。
a.要求讀者先完整地了解一本書(shū)，不要急著(zhù)開(kāi)始批評。
b.懇請讀者不要爭強好辯或盲目反對。
c.將知識上的不同意見(jiàn)看作是大體上可以解決的問(wèn)題。
10、讀書(shū)工具
1）硬件：Kindle DXG或漢王 E920，等后者上市以后分別體驗一下，選擇一款，目前繼續使用我這個(gè)老家伙~
2）筆記：Mind Map，Evernote，豆瓣，Tags，結合++
3）時(shí)間管理：GTD，番茄，Scrum，統一++
4）交流平臺：豆瓣，知乎等，增加++
5）書(shū)籍獲取渠道：自定義搜索引擎，Chrome讀書(shū)下載腳本，網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)店，書(shū)店，圖書(shū)館，二手書(shū)市場(chǎng)，借書(shū)網(wǎng)站，友鄰友人，擴展++
8）復習：自己的筆記，別人的書(shū)評書(shū)摘，更新++
9）書(shū)以外所要讀的東西：報紙、書(shū)刊、雜志、專(zhuān)題、文獻、電視、網(wǎng)媒、演示文稿、講義、公開(kāi)課、講座等等，參與++
10）讀書(shū)方法，鍛煉++
如果有誰(shuí)甘愿從事這樣的事業(yè)，那么，單元他像到遠方朝圣一樣，為這一虔誠的計劃做好準備，但愿他不惜時(shí)間，不怕困苦，不畏權貴，克服自己的虛榮心和自卑心，就像法國法典上所說(shuō)的那樣：講真理，只講真理，完全講真理。 ——《戰爭論》
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