點(diǎn)燃幻想之燈
是誰(shuí)在積灰已久的書(shū)卷邊,用微光拂去塵埃?是誰(shuí)在幽暗昏惑的旅途上,用光明掃除退縮?是誰(shuí)在平靜無(wú)奇的大腦中,用光線(xiàn)掀起波濤?
是幻想的燈盞,指引著(zhù)我們走出茫漠與昏惑,帶領(lǐng)著(zhù)我們由塵世走入天堂。
或許自天地之初,洪荒之始,幻想始終與人類(lèi)如影隨形。倉頡造字,以幻想書(shū)寫(xiě)著(zhù)美妙的人間,將世人拉出蒙昧,緊緊的連在一起;莊周夢(mèng)蝶,以幻想潑灑著(zhù)凡人的哲思,將世事化作蝶之一夢(mèng),寄寓了超脫的涵義。
幻想的燈盞,照亮了生活。李太白仕途不暢,幾經(jīng)波折,他的生活可能就此黯淡無(wú)光,不見(jiàn)天日,終日與頹唐相伴,但他沒(méi)有。是幻想將他拉出現實(shí)的泥淖,讓他且歌且醉,且行且吟。銀河的星子為他而墜,匯成了美麗的瀑布;皎潔的明月因他而動(dòng),伴隨著(zhù)他起舞。李白的幻想,如同晶瑩的水晶,時(shí)時(shí)輕叩著(zhù)他流浪的生活,為他注入豪放而張揚的力量,為他掛起橫渡滄海的高擎的云帆。
幻想不僅僅是人求知的本能,它更是一種力求向上、力求逐遠的生命姿態(tài),為空洞的生活外衣,注入了豐盈的美與力度。
幻想的燈盞,照亮了生命。畫(huà)家梵高,一生與貧苦為伴,他為了一片面包、一支筆而向家人苦苦哀求,他是一個(gè)徹頭徹尾的瘋子,整天生活在眼前光怪陸離的的幻想中。是幻想,讓他的生命綻放出新的光彩。在那一片扭曲、旋轉的畫(huà)面里,梵高卻以幻想為筆,以生命為墨,讓舉世無(wú)雙的向日葵在他的筆下吐蕊綻放。身處在黑暗中,是幻想的燈盞,讓他的生命在燃盡之際,奏出如此有力的音符,流瀉出如此靈動(dòng)的光輝。
幻想并不是空想,它并不是那些人所指點(diǎn)的空中樓閣,它從現實(shí)起航,卻能飛入夢(mèng)的云端,它是凡爾納“從地球到月球”的夢(mèng)想,是《新中國》萬(wàn)國博覽會(huì )的預言,它是史鐵生于病榻展望人間的雙眼,它是尼采“上帝死了”的斷喝,它輕盈,但它絕不空虛。它的飛翔,是源于它有力的雙翅,滿(mǎn)載人類(lèi)的夢(mèng)想。
點(diǎn)亮一盞幻想的燈盞,讓生活的空白處常見(jiàn)豐盈,于生命的坍縮處,流淌出希望的光輝。
閱卷現場(chǎng)
評卷老師認為,這篇文章以設問(wèn)引出論題,觀(guān)點(diǎn)鮮明,中心突出。作者從人們熟知的李白、梵高的事例中揭示出幻想照亮生活和生命的意義,把抽象的說(shuō)理寄寓到形象的敘述中,緊扣題意,舉重若輕。然后指出“幻想并不等于空想”,“它從現實(shí)起航”,行文嚴謹,說(shuō)理透徹。語(yǔ)言于簡(jiǎn)練中飽含意趣,生動(dòng)流暢。本文把現實(shí)和幻想的關(guān)系、幻想對現實(shí)的作用分析得相當清楚,引例典型,感情飽滿(mǎn),內容充實(shí),有很強的說(shuō)服力。內容評為一等上。結構嚴謹,層次清楚,語(yǔ)言流暢、形象,書(shū)寫(xiě)美觀(guān),表達評為一等上。多有亮點(diǎn),發(fā)展等級評為10分。綜合得分60分。
滿(mǎn)分解密
1.巧飾鳳頭,閃亮開(kāi)篇。
高考前,老師反復叮囑考生的一句話(huà)就是,“精彩的開(kāi)頭,等于作文成功的一半”,意在強調作文開(kāi)頭的重要性。精彩的開(kāi)頭要像漂亮的鳳凰一下子就能打動(dòng)評卷老師的心。毫不夸張的說(shuō),精彩的開(kāi)頭要讓閱卷老師舉頭已是滿(mǎn)眼春,頓時(shí)產(chǎn)生急切到“花園”賞春的沖動(dòng)。這篇文章成功之處就是打造了一個(gè)靚麗的“鳳頭”——
是誰(shuí)在積灰已久的書(shū)卷邊,用微光拂去塵埃?是誰(shuí)在幽暗昏惑的旅途上,用光明掃除退縮?是誰(shuí)在平靜無(wú)奇的大腦中,用光線(xiàn)掀起波濤?
開(kāi)頭作者首先運用一組設問(wèn)式排比的手法,選取了幾個(gè)典型的意象,引發(fā)讀者對“誰(shuí)”的探知欲望,然后,自然引出“幻想”的主題,這種開(kāi)頭形象生動(dòng),具體可感,氣勢逼人,給閱卷老師留下了深刻印象。
2.結構嚴謹,文體鮮明。
高考作文等級中對文章結構的要求是:一等結構嚴謹,二等結構完整,三等結構基本完整,四等結構混亂?？梢?jiàn),結構清晰嚴謹,思路明晰通暢,是高考作文的基本要求,這就要教會(huì )學(xué)生運用結構模式去展現其寫(xiě)作思路,就如建造一所房子,需要先有設計圖紙,然后按照設計圖紙去施工。作文也是如此,在確定了立意之后,就要構思文章的整體框架,這樣寫(xiě)作過(guò)程中也就有章可循,寫(xiě)出的文章才能思路清晰、結構嚴謹。
這篇滿(mǎn)分作文,采用了議論文常見(jiàn)的“總分總”的結構模式,即開(kāi)篇提出論點(diǎn)“幻想是燈”,然后又用兩個(gè)分論點(diǎn),“幻想,照亮了生活”,“幻想,照亮了生命”逐層深入論證觀(guān)點(diǎn),最后卒章顯志,做出結論,文章層次清晰,結構分明;此外,文章在論證中運用了大量的事實(shí)論據,讓論證形象化,生動(dòng)化;語(yǔ)言運用多種修辭手法,讀起來(lái)頗具韻味。
3.句式靈活,修辭華麗。
一篇優(yōu)秀的作文,在句式上要注重變化,最好駢散相間,長(cháng)短結合。讀來(lái)參差錯落,鏗鏘悅耳。還可常規句與變式句交替使用,增強文章語(yǔ)言的靈活性、文采感、詩(shī)意美。此外,運用各種嫻熟、得體的修辭手法更是增加文章文采的有效方法。這篇滿(mǎn)分作文有一個(gè)最突出的亮點(diǎn)就是排比手法的運用,比如:
幻想并不是空想,它并不是那些人所指點(diǎn)的空中樓閣,它從現實(shí)起航,卻能飛入夢(mèng)的云端,它是凡爾納“從地球到月球”的夢(mèng)想,是《新中國》萬(wàn)國博覽會(huì )的預言,它是史鐵生于病隙展望人間的雙眼,它是尼采“上帝死了”的斷喝,它輕盈,但它絕不空虛。它的飛翔,是源于它有力的雙翅,滿(mǎn)載人類(lèi)的夢(mèng)想。
有人說(shuō):“修辭是作文的魔水”,這是因為修辭是最能增強文章表達效果的語(yǔ)言表達形式之一。其中比喻能化抽象為具體,化呆板為生動(dòng),化深奧為淺顯;排比能使敘事詳盡完備條分縷析,言理深刻透徹說(shuō)服力強,抒情淋漓盡致氣勢磅礴。這里的排比從多個(gè)角度闡釋了“幻想不是空想”的觀(guān)點(diǎn),論證有力,讓人信服。
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