來(lái)源：統計課是紙老虎
作者：Dr. 喵
整理自：量化研究方法
市面上琳瑯滿(mǎn)目的統計學(xué)教材如何選？Dr.喵給初學(xué)者兩條實(shí)用建議。
建議之一，選你看得懂的教材。如果你的“高數”水平相當于高中數學(xué)，選那些公式少、文字講解多、實(shí)例多的教材，學(xué)完了能直接上手。如果你的“高數”水平相當于高等數學(xué)，選一些更側重于數理推導的教材，能了解個(gè)通透。如果你是留學(xué)生，漢語(yǔ)不是你的母語(yǔ)，可以同時(shí)看一本自己國家語(yǔ)言編寫(xiě)的教材，也許會(huì )對你的理解有幫助。
建議之二，選跟你專(zhuān)業(yè)相關(guān)的教材。比如，社會(huì )學(xué)的學(xué)生可以選擇社會(huì )學(xué)家編寫(xiě)的教材。一來(lái)當例題與專(zhuān)業(yè)知識相關(guān)，更易于理解，學(xué)習起來(lái)不乏味；二來(lái)理論聯(lián)系實(shí)際，有助于啟發(fā)你自己的研究。
本課程為社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)推薦了兩本教材和三本備用參考書(shū)，在這里為大家逐一介紹一番，并附上個(gè)人（非官方）測評。測評的內容包括在本課程中的使用頻率（指課程內容在多大程度上來(lái)源于這本書(shū)）、對文科生的友好度（指對閱讀者數理基礎的要求，評分越高越簡(jiǎn)單友好），以及在做研究上的實(shí)用性（在實(shí)際操作定量研究遇到問(wèn)題時(shí)的參考性、幫助和“實(shí)用干貨”），均為五級評分（見(jiàn)?數量）。
盧淑華，2021，《社會(huì )統計學(xué)（第5版）》，北京：北京大學(xué)出版社。
此書(shū)系統介紹了社會(huì )統計學(xué)的基本內容：統計描述和統計推斷，并以變量的四個(gè)層次（定類(lèi)、定序、定距、定比）為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地闡述了單變量和雙變量的各種統計技術(shù)。此書(shū)的例證材料多取材于社會(huì )現象，采用直觀(guān)、淺顯的敘述，將數理統計方法在社會(huì )科學(xué)中的應用通俗地呈現給讀者，是學(xué)習、研究社會(huì )統計問(wèn)題的必讀課本，是社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課教材。此書(shū)自1989年出版以來(lái)，已歷經(jīng)三十余年，累計印刷達36次，堪稱(chēng)國內社會(huì )學(xué)尤其是北大社會(huì )學(xué)系的經(jīng)典教材。就在2021年8月，這本書(shū)又推出了第五版。第五版在原有內容的基礎上，增添了兩章。第十六章“多元分析簡(jiǎn)述”是對社會(huì )統計前沿技術(shù)的介紹，第十七章“縱貫分析簡(jiǎn)述”可看作全書(shū)統計技術(shù)的綜合運用。（上述介紹改寫(xiě)自此書(shū)的封底內容提要和第五版前言）什么時(shí)候用？前2/3學(xué)期必備。謝宇，2010，《回歸分析》，北京：社會(huì )科學(xué)文獻出版社。此書(shū)源自作者多年在密歇根大學(xué)教授回歸分析的課程講義，從基本的統計概念講起，對線(xiàn)性回歸分析的基本假定、回歸中的統計推論和回歸診斷做了詳盡的介紹，同時(shí)還涵蓋了很多在社會(huì )科學(xué)中對實(shí)際研究非常有用的內容，包括虛擬變量、交互作用、輔助回歸、多項式回歸、樣條函數回歸和躍階函數回歸等。此外，此書(shū)還涉及通徑分析、縱貫數據模型、多層次線(xiàn)性模型和logit模型等方面的內容。此書(shū)特點(diǎn)在于將方法原理與示范案例緊密結合，對于中文教材而言，還結合了中國的實(shí)際調查數據，以1988年中國居民住戶(hù)調查（CHIP88）作為主要的示例數據，并提供了相關(guān)的Stata操作命令。（上述介紹改寫(xiě)自此書(shū)的封底內容提要和序言）什么時(shí)候用？后1/3學(xué)期（進(jìn)入回歸分析以后）必備。課程結束后可進(jìn)一步學(xué)習。李沛良，2001，《社會(huì )研究的統計應用》，北京：社會(huì )科學(xué)文獻出版社。
此書(shū)詳細介紹了社會(huì )研究中各種相關(guān)的數學(xué)統計方法。從較簡(jiǎn)單的統計敘述開(kāi)始，逐次進(jìn)入統計推論、多變項分析和社會(huì )變遷分析，循序漸進(jìn)，層次分明。
此書(shū)內容豐富、深入淺出，并有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)。第一，此書(shū)主要是介紹社會(huì )學(xué)常用的各種統計方法，并且盡量將統計分析與社會(huì )學(xué)知識相結合。第二，此書(shū)偏重統計方法的應用，而非數理基礎。力求文字簡(jiǎn)明，避免繁復的數學(xué)推算。因此，對于社會(huì )科學(xué)各門(mén)學(xué)科的研究者來(lái)說(shuō)，它都是一本不可多得的教科書(shū)和參考書(shū)。（上述介紹來(lái)自此書(shū)的封底內容提要）什么時(shí)候用？如果覺(jué)得閱讀盧淑華的《社會(huì )統計學(xué)》有困難，可以替換這一本試試。唐啟明（D. J. Treiman），2012，《量化數據分析：通過(guò)社會(huì )研究檢驗想法》，北京：社會(huì )科學(xué)文獻出版社。
這是一本關(guān)于如何開(kāi)展理論導向的量化社會(huì )研究或通過(guò)研究檢驗想法的書(shū)，源自作者在加州洛杉磯分校30多年教授來(lái)自社會(huì )學(xué)、其他社會(huì )科學(xué)以及社會(huì )科學(xué)為基礎的專(zhuān)業(yè)學(xué)院（公共衛生、教育、社會(huì )福利、城市規劃等）的研究生課程，該課程是隨著(zhù)社會(huì )科學(xué)量化方法的發(fā)展演化而來(lái)的。此書(shū)涵蓋了多種技術(shù)，包括表格分析(tabular analysis)、針對表格數據的對數線(xiàn)性模型(log-linear models)、各種形式的回歸分析(regression analysis)、回歸診斷(regression diagnostics)和穩健回歸(robust regression)、處理缺失數據(missing data)的各種方法、邏輯斯蒂回歸(logistic regression)，用于構建測度的因子分析技術(shù)(factor-based techniques)和其他技術(shù)，以及作為因果推論方法的固定效應模型和隨機效應模型。但是，此書(shū)不只是講授統計學(xué)，還強調使用這些方法對社會(huì )如何運行進(jìn)行研究。本書(shū)的重點(diǎn)在于應用，因此書(shū)中提供了許多實(shí)際的例子，且大多數引自作者自己的研究，除了作者自己收集的抽樣調查數據外，也大量運用了美國綜合社會(huì )調查（GSS）數據，以及提供了在許多統計模型數據中被忽略的應用觀(guān)點(diǎn)和實(shí)用建議。 （上述介紹改寫(xiě)自此書(shū)英文版序言）什么時(shí)候用？從學(xué)列聯(lián)表時(shí)開(kāi)始用；課程結束后可進(jìn)一步學(xué)習。布萊洛克（H. M. Blalock），2020，《社會(huì )統計學(xué)》，重慶：重慶大學(xué)出版社。
這是一本在歐美國家被廣泛使用的應用統計學(xué)經(jīng)典教材。此書(shū)主要供將要從事社會(huì )科學(xué)研究的高年級本科生和研究生閱讀。
此書(shū)初版問(wèn)世以來(lái)，應用社會(huì )學(xué)的教學(xué)水平和理論方法都有很大的發(fā)展，不僅在社會(huì )學(xué)方面是這樣，而且在政治學(xué)、人類(lèi)學(xué)、地理學(xué)及社會(huì )工作等方面也是這樣。然而，這些學(xué)科的絕大多數學(xué)生和研究人員還缺乏必要的數學(xué)知識，無(wú)法充分利用數理統計和計量經(jīng)濟學(xué)日益增多的專(zhuān)業(yè)文獻。為此，這本書(shū)盡量避免數學(xué)推導，對一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要復習一下附錄1的代數知識就可以閱讀此書(shū)。雖然在初級統計學(xué)課程中不必注重數學(xué)推導，但作者認為，如果要得到比較完整、系統的統計學(xué)知識，而不是知其然不知其所以然，仍必須透徹理解統計推論原理的某些基礎的、根本性的思想。所以，此書(shū)也比較注意統計推論的基本邏輯，還用專(zhuān)門(mén)的一章介紹概率，而對初級教程中按慣例講述的一些題目則不予以過(guò)多關(guān)注。此書(shū)選擇了一些社會(huì )學(xué)家普遍感興趣的實(shí)例，還有些例子選自與社會(huì )學(xué)相近的學(xué)科和領(lǐng)域，比如社會(huì )心理學(xué)、社會(huì )工作和政治行為。此書(shū)盡可能簡(jiǎn)單明了地闡述基本原理，同時(shí)，在討論每一新的題目時(shí)對一些較難理解的概念予以必要重復。介紹新的概念時(shí)盡可能做到循序漸進(jìn)，同樣，講述新內容時(shí)力求與先前講過(guò)的內容聯(lián)系起來(lái)，這樣做的目的是使學(xué)生看出，許多最常用的檢驗方法和度量方法基本上是相似的。（上述介紹改寫(xiě)自此書(shū)作者前言）什么時(shí)候用？如果覺(jué)得盧淑華的《社會(huì )統計學(xué)》比較簡(jiǎn)單，可以讀這一本了解更多。為廣大學(xué)友提供優(yōu)質(zhì)內容
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