人生是一出戲，每個(gè)人扮演的角色都不一樣。也許大多數人在今世都難有機會(huì )扮一次飛檐走壁的大俠，但是絕大部分的人都有機會(huì )為人父母。教育孩子的過(guò)程亦如是在做一次童話(huà)角色的抉擇，有時(shí)候我們在不知不覺(jué)中充當了孩子心中的大灰狼，也有一些時(shí)候我們心懷柔情，心甘情愿做一回溫柔無(wú)限的小綿羊。
選擇角色不是一廂情愿，除了父母自身的性格、經(jīng)歷、教育觀(guān)念之外，孩子的性格氣質(zhì)也在無(wú)意之中左右著(zhù)我們的選擇，這是一場(chǎng)需要孩子配合的對手戲，大灰狼還是小綿羊？不完全是我們說(shuō)了算，但卻影響著(zhù)我們和孩子們的生活。
角色一：“綿羊”型父母
順其自然，充分尊重孩子的意見(jiàn)，完全接納孩子的想法，認為快樂(lè )是孩子最重要的成長(cháng)體驗，一般不對孩子做過(guò)多要求，實(shí)行愛(ài)的教育。
出場(chǎng)家庭：邵文虎家庭
寶貝名字:邵文虎(小虎子)，年齡20個(gè)月
媽媽名字:胡戰平，政府職員
爸爸名字:邵軍，公司職員
自從有了小虎，媽媽脾氣特別好，這可能與爸爸常年在外有關(guān)系。媽媽獨自帶小虎，常常覺(jué)得很辛苦，因為爸爸的缺席，媽媽感覺(jué)有些內疚，覺(jué)得小虎比別人要缺少點(diǎn)什么，為了彌補，媽媽每天都讓小虎跟爸爸通電話(huà)，這是父子倆最家常的聯(lián)絡(luò )方式，而平時(shí)媽媽也盡量抽時(shí)間多跟小虎在一起，陪小虎玩，有一次小虎吃過(guò)飯，要媽媽帶他出去玩，媽媽還沒(méi)吃好，跟小虎說(shuō)，我吃好就帶你去。小虎聽(tīng)了，一伸手就把媽媽的碗推在地上，媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，起身收拾好就帶小虎出門(mén)了。
經(jīng)常出現的問(wèn)題：
由于約束較少，一方面過(guò)分的遷就讓孩子養成依賴(lài)、退縮、懶惰的個(gè)性，在心理上表現為耐挫力低；另一方面，欲望過(guò)高且不懂得行為準則和道德規范，孩子不容易控制自己的行為，情緒沖動(dòng)，容易出現自私、自我中心、不愛(ài)勞動(dòng)、任性、蠻橫等不良品質(zhì)。
早教透視鏡：
寵愛(ài)孩子是父母的天性，而享受父母的寵愛(ài)是孩子與生俱來(lái)的本能；但是寵愛(ài)孩子絕對不是毫無(wú)原則，一味順從與粗暴對待一樣不明智，讓孩子了解規則并且遵守規則是父母寵愛(ài)孩子的第一課，只是父母在制定規則時(shí)可以稍許寬松一些，在不違背大的原則下，多給孩子一些自由和滿(mǎn)足。不同年齡階段寵愛(ài)孩子的形式應該有所不同：
1歲以前，對孩子的情緒需求應該無(wú)條件地滿(mǎn)足，不要為了培養孩子的獨立能力，而刻意不滿(mǎn)足孩子的情緒要求，這個(gè)時(shí)期情感關(guān)懷和交流應該放在第一位，獨立在其次。
1—3歲的孩子經(jīng)常會(huì )為了達到某種目的而哭鬧不止，很多時(shí)候孩子哭鬧的任性行為是他們內心需要的一種表現形式。
作為父母，要學(xué)會(huì )用心傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的想法，而不是單純地將孩子的某個(gè)不合父母期待的行為認作任性并加以忽略。
角色二：“大灰狼”式父母
強制性是大灰狼式教育的典型特征，這一類(lèi)的父母通常對子女要求非常嚴格，不允許子女過(guò)多反抗，為了達成目標，他們甚至不惜采取體罰的形式，孩子的自由發(fā)揮空間不大。
出場(chǎng)家庭：朱恒家庭
寶貝名字:朱恒(恒恒)，年齡38個(gè)月
媽媽名字:石敏，公司職員
爸爸名字:朱大軍，工廠(chǎng)工人
在恒恒的眼里，爸爸有時(shí)候就跟大灰狼沒(méi)什么區別。記得有一年冬天，家里吃火鍋，媽媽跟恒恒說(shuō)不要碰桌上的鍋，恒恒好奇，老是跑過(guò)去看一眼又看一眼，還偷偷把鍋蓋打開(kāi)看，這個(gè)時(shí)候爸爸過(guò)來(lái)，大聲呵斥，恒恒一嚇，手碰到鍋沿，一聲慘叫，媽媽跑出來(lái)一看，小手已經(jīng)燙出了泡?？珊愫惆职址堑珱](méi)有安慰的話(huà)，反而更加大聲地訓斥：“誰(shuí)叫你去碰的，不聽(tīng)話(huà)大人的話(huà)就是要吃虧！”并且要懲罰孩子面壁思過(guò)。但從此以后恒恒看見(jiàn)燙的東西就不敢亂碰了。
經(jīng)常出現的問(wèn)題：
因為父母的過(guò)于嚴厲，孩子對父母有畏懼心理，關(guān)系生疏，有的孩子甚至產(chǎn)生抵觸心理。漸漸的，孩子個(gè)性會(huì )變得膽小、拘謹，有時(shí)還會(huì )通過(guò)撒謊來(lái)保護自己。
早教透視鏡：
苛刻管教的背后往往是父母對孩子過(guò)高的要求，為了實(shí)現高期望，于是家長(cháng)出現過(guò)度教育，對孩子干預過(guò)多，孩子個(gè)人自主的空間就會(huì )比較小。雖然有無(wú)數苛刻的父母用愛(ài)來(lái)為自己辯解，但是過(guò)分嚴格的管教并不是愛(ài)的代名詞。
缺乏愛(ài)心的管教只不過(guò)是父母逞一時(shí)之快或者圖一時(shí)之安的舉動(dòng)，給孩子留下的只是傷痛，許多成年人心理疾患的原因究其根本就是童年時(shí)的傷心經(jīng)歷。
事實(shí)上對孩子要求嚴格、家庭紀律嚴明并不意味著(zhù)苛責甚至虐待，父母不管是制定規則還是實(shí)施懲罰，都應該心平氣和，不要脅迫和恐嚇孩子。如果實(shí)在覺(jué)得事態(tài)嚴重，需要懲罰孩子，那么懲罰的時(shí)間也要盡量縮短。
角色三：披著(zhù)“狼”皮的“羊”
容易心軟的父母，他們表面很?chē)绤杻刃暮軠厝?，雖然了解許多教育孩子的理論，從內心也贊同給孩子立規矩，培養孩子自立，但是在實(shí)際操作中常常因為心軟而放棄原來(lái)的計劃，被孩子的眼淚和軟弱打倒。
出場(chǎng)家庭：蘇童童家庭
寶貝名字:蘇童童(童童)，年齡10個(gè)月
媽媽名字:張培，人事主管
爸爸名字:蘇振，企業(yè)經(jīng)理
童童出生之前，奶奶曾經(jīng)說(shuō)，孩子不能太慣，哭的時(shí)候不要馬上抱起來(lái)，否則以后養成習慣，大人會(huì )很辛苦。童童出生后的第一個(gè)月表現非常好，可是從第二個(gè)月開(kāi)始童童就有點(diǎn)嬌氣，喜歡媽媽抱著(zhù)，尤其是睡覺(jué)的時(shí)候，抱在手里就很好，只要一放下立刻大聲哭，一開(kāi)始媽媽也想硬著(zhù)心腸，讓童童養成睡在床上的習慣，但是每次聽(tīng)到童童哭得上氣不接下氣，媽媽就心軟，放棄了自己的堅持，所以直到現在童童還喜歡睡在媽媽的懷里。
經(jīng)常出現的問(wèn)題：
父母猶豫不決的態(tài)度常常讓規則成為裝飾品，屢禁屢犯的結果讓孩子不斷在實(shí)踐中增強“作戰能力”，并且最終樹(shù)立了對父母的絕對自信，他們明白只要自己堅持，持續哭鬧就能戰勝父母，打破規矩，而在父母眼里孩子越來(lái)越難纏。
早教透視鏡
“說(shuō)到做到”是父母樹(shù)立權威的最佳途徑，墻頭草式的父母會(huì )讓任何一項決定都變得艱難異常，堅定是父母應有的基本態(tài)度，無(wú)論是在制定規則還是在實(shí)行規則時(shí)，父母左右搖擺都會(huì )成為孩子的把柄，你應該讓孩子明白，你是父母，你說(shuō)了算。
對于孩子來(lái)說(shuō)成長(cháng)是自由的，但是自由也有底線(xiàn)，所謂底線(xiàn)就是規矩，父母一旦訂立了規矩就一定要遵守。而所定的規矩限制最好也要全面、徹底、簡(jiǎn)單、明了，讓孩子易于理解。
如果孩子一哭鬧就心軟，孩子從父母那里就只能學(xué)到一件事——即便父母說(shuō)“不”時(shí)，其實(shí)還是有機會(huì )的。
不要寄希望一次就能讓孩子了解規則，規則應該在反復強化中得到最終執行，所以每一次孩子犯規都要立刻給他指出：“這是不對的。”如果你對孩子的犯規行為時(shí)而果斷堅決制止，時(shí)而猶豫不決甚至視而不見(jiàn)，孩子就會(huì )心存疑惑，不知道究竟該不該做，他可能因此而不斷嘗試。因此只有不斷堅決地重復“規矩課程”，才能讓孩子牢牢記住規矩。
角色四：披著(zhù)“羊”皮的“狼”
追求結果和目標，注意保護孩子的情緒、自尊心，常常會(huì )用贊美、鼓勵或者變通的手法來(lái)讓孩子達到最終的目的。
出場(chǎng)家庭：于睿洋家庭
寶貝名字:于睿洋(魚(yú)崽)，年齡16個(gè)月
媽媽名字:王蘭，自由職業(yè)
爸爸名字:于海龍，公司職員
在家里，爸爸媽媽對洋洋的要求還是蠻嚴格的，洋洋是個(gè)比較倔強的孩子，吃軟不吃硬，越是對她兇就越犟。有時(shí)候洋洋不好好吃飯，媽媽生氣就用手打她，可是一直打到媽媽覺(jué)得手痛，洋洋照樣一口不吃，那個(gè)時(shí)候外婆就說(shuō)，這么小的孩子脾氣就這么倔，以后怎么辦？但是洋洋有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，心疼媽媽?zhuān)馄沤o媽媽拔火罐，看到媽媽肩膀上一個(gè)個(gè)紫色的印子，洋洋就很心痛，不停地用手摸媽媽的肩膀，細聲細氣地叫媽媽?zhuān)⊥馄怕?tīng)了很感動(dòng)，表?yè)P洋洋這么小就知道心疼媽媽。這以后再吃飯，如果洋洋不聽(tīng)話(huà)，不愿意好好吃，媽媽就對洋洋說(shuō)，洋洋不吃飯，媽媽好難過(guò)，非常非常傷心！洋洋怕媽媽傷心，就趕快張大嘴巴請媽媽喂飯。
經(jīng)常出現的問(wèn)題：
這一類(lèi)父母通常非常理智，在教育孩子的問(wèn)題上他們一般會(huì )有自己的想法，并按照自己的想法為孩子制定發(fā)展目標，在達到目標的過(guò)程中他們最常用的手法是表?yè)P，通過(guò)正面鼓勵、贊揚讓孩子樂(lè )意按照父母的要求來(lái)做，也有的父母還會(huì )使用獎勵和利誘的方式讓孩子放棄自己的堅持，所以這類(lèi)父母常常會(huì )遇見(jiàn)表?yè)P失靈或者是孩子與自己談條件的情況；另外一種情況是父母的要求過(guò)高，孩子達不到父母的期望，從而產(chǎn)生逆反，讓父母的誘降策略失靈。
早教透視鏡
所有人都不會(huì )將獎賞與鼓勵拒之門(mén)外，許多人會(huì )因為一句不經(jīng)意的贊揚而改變了整個(gè)人生的主調，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，贊揚也不應該是節日上空難得一見(jiàn)的煙花，它應該是伴隨孩子一路前行中最重要的背景音樂(lè )，但這并不是說(shuō)，贊揚要隨時(shí)隨地隨意而發(fā)，恰當的贊揚應該言之有物，是父母發(fā)自?xún)刃挠芍缘母袊@。當著(zhù)外人夸耀式的贊揚就可能讓孩子產(chǎn)生虛榮心。伴隨贊揚可以有適當的獎勵，但是獎勵要運用適度，如果“你怎么樣做我就讓你做什么”的事前承諾可能會(huì )讓你苦心化為灰燼，孩子可能是為了報酬和代價(jià)才聽(tīng)從教導，慢慢形成凡事談條件的做法。
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