5、讓孩子快樂(lè )。開(kāi)心本身是不會(huì )被量化成有多少財富的,幸福是只存在于我們內心中的平靜,我們交流的真正快樂(lè )是心靈上的愉悅。真正的快樂(lè )是能從孩子的精神狀態(tài)上感覺(jué)到的?？鞓?lè )教育首先是父母自己的教育,就是自己在五彩繽紛繁雜的世界爭取他們想要的東西的過(guò)程要從容、平和,這種從容平和并不是裝出來(lái)的，而是真正認識到爭取與獲得和失去的關(guān)系，看淡得失。孩子才會(huì )直視內心的需求。
6、沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。也沒(méi)有完全相同的父親母親,所以不存在一個(gè)通用的優(yōu)秀的教育方法。所有的教育方法都是給家長(cháng)參考的，具體問(wèn)題具體分析。也許同樣的一個(gè)方法，對一個(gè)孩子的作用就很小，對另一個(gè)孩子則會(huì )激發(fā)他的潛能。所以不可能簡(jiǎn)單地復制別人的教育,只有在耐心觀(guān)察和理解他們的孩子的基礎上找到最適合孩子的教育方式。
7、嚴格的要求和自由的放任。這是一個(gè)程度的保證,保證程度是掌握時(shí)間?，F在幼兒園中大家都公認的把0-1歲,1-3歲,3-6歲分成不同的班級、階段。不同的人生階段,有不同的特點(diǎn),不同的成長(cháng)環(huán)境和教育模式有不同的限制。兒童的生長(cháng)發(fā)育,尤其是嬰兒和學(xué)齡前兒童的心理是密切相關(guān)的,。
8、條條大路通羅馬的教育理論。應試教育的贏(yíng)家在回顧他們的教育的時(shí)候，會(huì )回憶起應試教育本身的內容有多少是痛苦的們嗎?父母做的更多的是一種道德品質(zhì)教育、發(fā)展教育、心理教育方面的。但教育方式是不同的,每個(gè)父母都能成為一個(gè)好的家長(cháng),有了孩子的信任,和相信自己在應試教育和新的教育理念中是自然統一的。
教育是神圣的,我們認為在孩子的教育中是他們在教育我們。要有勇氣挑戰自己,敢于投入真正的教育。真正的教育是沒(méi)有標準的教科書(shū),它是長(cháng)久的偉大的生命教育……
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