山西在2019年中小學(xué)招生管理工作中強調限制公辦小學(xué)無(wú)正當理由提前大規模轉入民辦學(xué)校，主要是基于規范民辦學(xué)校管理的要求，另外一方面也說(shuō)明了山西省在義務(wù)教育段的公辦和民辦教育在部分地區有失調的現象，為了更好的體現教育公平和減輕家長(cháng)負擔，才出臺了此規定。

首先，民辦教育在部分地區占了主流，導致招生混亂。

一直以來(lái)，部分地區民辦學(xué)校規模太大，以太原市為例，全市有近30所民辦小學(xué)。我們都知道，基礎教育必須把公益性放在第一位，雖然民辦教育促進(jìn)法也是保護民辦學(xué)校利益的，要鼓勵，但更要規范。

在上面2018年太原市民辦小學(xué)招生情況表上，能看出來(lái)26所民辦小學(xué)中，10所民辦小學(xué)報名人數超過(guò)計劃，16所小學(xué)報名人數不達計劃。那么達不到計劃的這些民辦學(xué)校怎么辦?在現有硬件和軟件投入不變得情況下，只有達到規定招生計劃，甚至超過(guò)計劃，才能夠保持盈利。

于是乎，這些民辦小學(xué)肯定會(huì )提前想辦法，通過(guò)接觸家長(cháng)，開(kāi)出優(yōu)惠條件等，讓公辦小學(xué)生提前轉入民辦學(xué)校，從而獲取生源。但并不是所有的民辦學(xué)校都有這個(gè)能力，辦學(xué)效果好的學(xué)校自然成了熱點(diǎn)，而差一點(diǎn)的則無(wú)人問(wèn)津，同時(shí)公辦小學(xué)的生源也大量流失，導致公辦教育資源無(wú)法發(fā)揮應有的意義。

這些現象都是教育主管部門(mén)不愿意看到的事實(shí)，必須嚴格管理民辦中小學(xué)的招生管理，讓公辦和民辦同步協(xié)調發(fā)展，將問(wèn)題比較突出的部分地區的民辦中小學(xué)生的在校生規模降到全國全國平均水平。

其次，此項政策的出臺對當地小學(xué)教育的影響。

民辦學(xué)校毫無(wú)節制的對應試教育的推動(dòng)，拔高性的小學(xué)教育，讓很多家長(cháng)癡迷于此，小學(xué)一年級可能并不是就教一年級的內容，民辦學(xué)?？赡芙痰木褪?-5年級的內容了，在應試教育面前，公辦學(xué)校的按部就班就顯得毫無(wú)吸引力。

所以，現在規定民辦必須和公辦同步招生，不得隨意跨區招生，必須零起點(diǎn)教學(xué)，嚴格執行教學(xué)大綱和課程計劃，再加上學(xué)籍管理系統的輔助，旨在最大限度的限制民辦學(xué)校的招生，控制其生源數量。

從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，肯定有利于當地小學(xué)教育的發(fā)展，畢竟是基礎義務(wù)教育，不是精英教育，那些國際班，國際部，境外班等，很大程度上都不是義務(wù)教育的初衷，也背離了義務(wù)教育的公益性，相互攀比下的家長(cháng)經(jīng)濟負擔太重。

同時(shí)，也更進(jìn)一步的敲響了公立學(xué)校的警鐘，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，深化教育管理，仔細研究民辦教育的過(guò)人之處，在總的教育方針指引下，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。

總的來(lái)說(shuō)，如果該政策持續推行并根據形勢不斷優(yōu)化，局部區域的民辦小學(xué)教育規模一定能夠得到控制，最終也會(huì )實(shí)現優(yōu)勝劣汰，辦學(xué)規范和質(zhì)量?jì)?yōu)良的繼續生存和發(fā)展，否則就要退出當地義務(wù)教育圈。這對構建當地義務(wù)教育生態(tài)有著(zhù)重要的意義，既是落實(shí)國家素質(zhì)教育，又是給教育減負，確保了教育優(yōu)質(zhì)資源的均衡發(fā)展，對老百姓來(lái)說(shuō)更是意味著(zhù)教育公平和經(jīng)濟負擔的減輕，在一定程度上也會(huì )督促公辦學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量。