俗話(huà)說(shuō)：“女怕嫁錯郎，男怕入錯行”。從某種意義上說(shuō)，選擇專(zhuān)業(yè)就是選擇職業(yè)，選擇未來(lái)。高考成績(jì)只能確定我們可以進(jìn)入各批次學(xué)校的資格，而我們在大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)大多會(huì )隨著(zhù)職業(yè)陪伴我們的一生。對于即將邁入大學(xué)門(mén)檻的高中生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)選擇對我們的學(xué)業(yè)、就業(yè)，對我們的職業(yè)規劃及人生發(fā)展至關(guān)重要，是我們人生中一次關(guān)鍵選擇。
如何理性選擇專(zhuān)業(yè)？應主要考慮內部和外部?jì)纱笠蛩?。內部因素是與考生本人有關(guān)的因素，是容易被忽略也是不容易弄明白的因素，這是本文討論的重點(diǎn)；外部因素包括招生院校及專(zhuān)業(yè)情況、畢業(yè)去向、招生政策、家庭經(jīng)濟能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨向、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的相關(guān)性等等，請參看相關(guān)信息?？忌胪ㄟ^(guò)專(zhuān)業(yè)選擇，實(shí)現職業(yè)規劃的第一步，既要科學(xué)地收集分析大量信息資料，又必須全方位地分析認識自己，各方面結合起來(lái)，首先制訂出自己詳盡的職業(yè)規劃，再進(jìn)一步確立自己的專(zhuān)業(yè)志愿。
一、認識自己與專(zhuān)業(yè)選擇
“認識你自己”，這句看似簡(jiǎn)單的句子卻具有無(wú)比深邃、極為豐富的內涵，只有正確認識自己，才可能確立適合自身發(fā)展的人生方向，獲得希望的人生并到達新的人生境界。無(wú)疑，高考的專(zhuān)業(yè)選擇是人生中的一次重大抉擇。我們不能說(shuō)這次抉擇就能決定一生的走向和今后事業(yè)成就的大小，卻應該說(shuō)它是決定人生走向和事業(yè)成就大小的重大抉擇中關(guān)鍵的一步。在面臨高考抉擇的關(guān)口，正確認識自己具有特別的意義。它能使你知道自己更適合學(xué)什么、更適合干什么，在哪些方面發(fā)展更易于取得成功；也能使你知道自己更愿意學(xué)什么、干什么更易于調動(dòng)或是更易投入自己的全部熱情；還能使你初步體會(huì )“認識自己”的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )認識自己。當然，認識自己是伴隨著(zhù)每個(gè)人終身的任務(wù)。也就是說(shuō)，職業(yè)規劃及專(zhuān)業(yè)選擇首先得分析認識自己。
很多人都自以為很了解自己，其實(shí)不然，因為心理特性大都是潛在的，無(wú)法直接觀(guān)察得知；即使這些心理特性有些許顯露，由于存在反觀(guān)自身的困難性，也不易察覺(jué)出來(lái)；而且心理現象有其特殊性，自己無(wú)法進(jìn)行全面客觀(guān)分析評價(jià)。建議采用親友協(xié)助、比較分析、往事回憶、心理測量等方法。
二、在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，應該著(zhù)重認識自己的哪些方面？
人生中的不同抉擇需要從不同角度來(lái)“認識自己”。實(shí)際上就是認識自己區別于他人的比較穩定的那些心理特點(diǎn)，在心理學(xué)上統稱(chēng)為個(gè)性心理。其主要有兩個(gè)方面，一是包括能力、氣質(zhì)、性格等在內的個(gè)性心理特征；二是包括需要、動(dòng)機、興趣、志向、信念等在內的個(gè)性?xún)A向性。下面著(zhù)重分析與專(zhuān)業(yè)選擇職業(yè)規劃有關(guān)的個(gè)性心理因素。
?。ㄒ唬?需要、動(dòng)機、價(jià)值觀(guān)與專(zhuān)業(yè)選擇
需要在心理學(xué)上是人們對客觀(guān)需求的反映，如生理需要、成就需要等。在需要的基礎上產(chǎn)生動(dòng)機和興趣，而人們以需要為尺度形成價(jià)值觀(guān)。動(dòng)機是支配行為的直接原因，考生有了人生目標，有求學(xué)的愿望，這種動(dòng)機支使下才會(huì )去復習功課認真準備，才會(huì )有對學(xué)校對專(zhuān)業(yè)的選擇要求，動(dòng)機的強烈程度會(huì )對行為產(chǎn)生一定影響。而價(jià)值觀(guān)又從總的方面指導人們的行為方式，比如在專(zhuān)業(yè)選擇上，有的人選擇熱門(mén)，不怕承擔風(fēng)險；有的人喜歡穩妥，調配專(zhuān)業(yè)也無(wú)所謂。人的需要有五個(gè)層次，即：生理、安全、交往、尊重、自我實(shí)現的需要。如有的人僅有基本的安全需要、生存需要就可滿(mǎn)足，對專(zhuān)業(yè)不作具體分析，抱無(wú)所謂的態(tài)度；有的則具有高成就需要，有很強的事業(yè)心、責任心，把成就看得比金錢(qián)重要，這類(lèi)考生可選擇一些基礎學(xué)科和長(cháng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)，在這些領(lǐng)域內更能取得巨大的成果；有的人看重社會(huì )地位，希望獲得更多的提升機會(huì )；有的人需要穩定的工作，有較高的經(jīng)濟收入，后兩類(lèi)考生選擇計算機、通信、金融、法律等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的可能性較大?？忌鷳Y合自己的價(jià)值觀(guān)，了解自己的真實(shí)需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇，這樣才會(huì )更有針對性。
?。ǘ?興趣對專(zhuān)業(yè)選擇的影響
興趣是個(gè)人力求認識某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向，是在需要的基礎上產(chǎn)生，通過(guò)活動(dòng)而發(fā)展起來(lái)的。每個(gè)人的興趣、價(jià)值觀(guān)、動(dòng)機等情感性?xún)A向因素對職業(yè)生涯適應性都有影響，其中又以興趣所起的作用最大。
諾貝爾物理獎獲得者丁肇中說(shuō)過(guò)：“興趣比天才重要?！睂?shí)踐表明：當一個(gè)人對某一方面有興趣時(shí)，可以變枯燥為豐富多彩、變乏味為趣味無(wú)窮。興趣使學(xué)習不再是一種負擔，而是一種享受。興趣可以調動(dòng)人的全部精力，促使其能力的發(fā)展。有關(guān)研究表明，從事自己感興趣的工作，其全部才能的80%～90%可以得到發(fā)揮，且長(cháng)時(shí)間保持高效率，不會(huì )感到疲勞。從事自己不感興趣的工作，則全部才能的20%～30%僅可發(fā)揮，且容易疲勞。只有對某件事感興趣，其投入才會(huì )最自覺(jué)、效率才會(huì )最高。被認為是“冷門(mén)”的地質(zhì)、氣象、農業(yè)等專(zhuān)業(yè)，一樣地涌現出了地質(zhì)學(xué)家李四光、氣象學(xué)家竺可楨、雜交水稻之父袁隆平等為人類(lèi)做出巨大貢獻的專(zhuān)家學(xué)者。
1.潛在的職業(yè)興趣與專(zhuān)業(yè)
美國著(zhù)名心理學(xué)家、職業(yè)指導專(zhuān)家霍蘭德的職業(yè)興趣理論把人劃分為六種類(lèi)型。即：現實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì )型、企業(yè)型和常規型。例如：現實(shí)型的人喜歡與物打交道，喜歡鉆研技術(shù)，喜歡使用工具。一般從事較為明確、有序、系統的工作，適合做機械師、電器師、維修師、化驗師、通訊工程師等，選擇專(zhuān)業(yè)上可考慮工科類(lèi)、工程類(lèi)、應用技術(shù)類(lèi)。
社會(huì )型的人喜歡訓練、教育人的工作，他們善于與人相處，愛(ài)幫助人且善解人意，富有愛(ài)心、同情心、責任心，喜歡與各種各樣的人打交道，而不大喜歡與枯燥的數據與技術(shù)成天接觸，適合做教師、醫生、人力資源人員、志愿者、社會(huì )工作者等。選報的專(zhuān)業(yè)如教育類(lèi)、心理類(lèi)、醫學(xué)類(lèi)、人力資源管理等。限于篇幅，其他類(lèi)型不一一列舉。
現實(shí)生活中，人們的職業(yè)興趣是無(wú)法截然劃分開(kāi)的，僅具有某種興趣的人很少，大多數人兼有幾種興趣，只是在程度上有不同而已，這些興趣又都是在活動(dòng)中逐漸形成并顯示的。北大方正教育心理研究院根據我國高中生的特點(diǎn)，在霍蘭德的職業(yè)興趣基礎上分為九種活動(dòng)興趣，即：喜歡使用工具、喜歡感性創(chuàng )造、喜歡表現自己、喜歡控制與影響、喜歡幫助別人、喜歡計劃與細節、喜歡挑戰冒險、喜歡與人打交道和喜歡鉆研思考。每一種活動(dòng)興趣都與今后的職業(yè)取向直接相關(guān)，對考生很有參考價(jià)值。
2.真實(shí)的學(xué)科興趣與專(zhuān)業(yè)
現在我國高中階段是按文理進(jìn)行分科的，據測試表明：文科生中有25％左右的學(xué)生有不同程度的理科傾向，而理科生中有35％左右的學(xué)生有文科傾向；其中有部分學(xué)生僅僅按當時(shí)成績(jì)選了文理科，也有一些學(xué)生雖然在某些學(xué)科上考試成績(jì)表現出優(yōu)勢，但自己并不是真的喜歡。筆者接觸到好幾位同學(xué)，在高中段曾參加過(guò)物理或化學(xué)競賽并得了名次，但并不是真的愿意學(xué)物理或化學(xué)，自己認為有功利因素，這就需要弄清自己真正的興趣與志向。提醒考生注意的是，目前很多大學(xué)的文科專(zhuān)業(yè)也招理科考生，如語(yǔ)言類(lèi)、歷史、哲學(xué)類(lèi)等，少數理科專(zhuān)業(yè)也收文科考生，如醫學(xué)類(lèi)的中醫學(xué)等。還有些專(zhuān)業(yè)是文理學(xué)科交叉，一些文理科傾向不是非常明顯的考生，建議按自己的志趣選報那些文理兼收的專(zhuān)業(yè)，如經(jīng)濟類(lèi)、管理類(lèi)等，盡量避免報考純理工或純文科的專(zhuān)業(yè)，不過(guò)具體到每個(gè)人，是不一樣的。
對于一些有明顯學(xué)科優(yōu)勢的同學(xué)，有這樣一些建議供參考。如果喜歡數學(xué)其學(xué)科成績(jì)又好，并立志在數學(xué)及其應用領(lǐng)域發(fā)展，可選擇數學(xué)與應用數學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、金融學(xué)、金融工程、經(jīng)濟學(xué)、保險學(xué)、統計學(xué)等。如果喜歡物理及學(xué)科成績(jì)又好，選擇以下專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)學(xué)習時(shí)及今后的發(fā)展會(huì )具有一定的優(yōu)勢。比如理學(xué)中的物理學(xué)、應用物理學(xué)，工學(xué)中的材料物理、微電子學(xué)等等。像通信工程、土木工程、機械類(lèi)、自動(dòng)化、測控技術(shù)與儀器、計算機科學(xué)與技術(shù)、材料物理、微電子學(xué)、生物醫學(xué)工程、電氣工程及其自動(dòng)化、遙感科學(xué)與技術(shù)等等對物理學(xué)業(yè)水平也是有要求的。如果物理成績(jì)比較好，又喜歡動(dòng)手和使用工具，并對機械感興趣，選擇機械設計制造及其自動(dòng)化、機械制造工藝與設備、熱能與動(dòng)力工程、材料成型及控制工程、交通運輸、包裝工程、農業(yè)機械化等對自己的發(fā)展是很有利的。如果喜歡化學(xué)與生物且兩科成績(jì)好，可考慮選擇食品科學(xué)與工程類(lèi)、化工與制藥類(lèi)、醫學(xué)檢驗、臨床醫學(xué)、生物科學(xué)生物工程類(lèi)等，不一而足。
在現實(shí)生活中，不存在對什么都沒(méi)有興趣的人，只存在不清楚自己興趣所在的人。當然還需科學(xué)地分析自己的興趣是表面的還是深層的，是潛在的還是已表現出的，是一時(shí)的還是長(cháng)期的等等。
?。ㄈ?能力、特長(cháng)與專(zhuān)業(yè)選擇
影響人們完成活動(dòng)順利程度和效率高低的個(gè)性特征叫能力。有一般能力和特殊能力之分。一般能力是影響各種活動(dòng)順利完成的基本能力，由觀(guān)察力、記憶力、注意力、想象力、思維力、創(chuàng )新力等組成，也就是通常說(shuō)的智力。特殊能力是完成某種特殊活動(dòng)表現的能力，如音樂(lè )能力、運動(dòng)方面、繪畫(huà)能力等。正常情況下，高中畢業(yè)生都具有普通大學(xué)專(zhuān)業(yè)要求的一般能力，只是能力被開(kāi)發(fā)的程度及其組成表現上有差異而已。能力與后天有很大關(guān)系，一般大學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習要求高中生具備一般能力就可以適應，因此，能力不是作為專(zhuān)業(yè)選擇的絕對化因素。
處于相同發(fā)展階段的群體中，總有某些人的特殊能力顯露得較早、較快、較突出，我們把這些較早顯露出來(lái)的特殊能力叫做特長(cháng)。特長(cháng)是更易于識別的能力傾向，比如說(shuō)某人具有運動(dòng)特長(cháng)，某人具有音樂(lè )特長(cháng)，某人具有體育特長(cháng)等。在專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)，需要考慮的是將這些特長(cháng)作為將來(lái)的職業(yè)來(lái)發(fā)展呢，還是僅作為一種愛(ài)好保持下去。
?。ㄋ模?氣質(zhì)對專(zhuān)業(yè)選擇的影響
氣質(zhì)，即日常人們常說(shuō)的“脾氣”、“秉性”。比如，有的人急躁，易發(fā)怒；有的人冷靜，不外露；有的人行動(dòng)迅速有力，易適應環(huán)境的變化；有的人行動(dòng)緩慢。按其心理活動(dòng)的指向程度分為：外傾、內傾和介于兩者之間的中間型；一般將氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)這四種類(lèi)型。絕大多數人屬于四種類(lèi)型中一種、兩種乃至三種的“混合型”，只是其中某一種類(lèi)型略占優(yōu)勢而已。因此現在也有將氣質(zhì)擴展為力量型、活潑型、和平型、堅持型、完美型、理想型、支持型、激發(fā)型、統合型（北大方正大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇評估系統升學(xué)版）。
氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的社會(huì )價(jià)值好壞和智力水平的高低以及其成就的大小。但它與職業(yè)活動(dòng)的適應性有關(guān)，反應的靈敏性、耐力和鎮定自若的差異等，都會(huì )影響人們完成工作的成效。比如多血質(zhì)和膽汁質(zhì)（活潑型、力量型）的學(xué)生，選擇那些要求反應迅速、靈活的專(zhuān)業(yè)較合適；而黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)（協(xié)調型、完美型）的學(xué)生最好選報一些要求細心和耐久性的專(zhuān)業(yè)較為合適；類(lèi)似數學(xué)、物理等抽象理論學(xué)科則要求學(xué)生具有冷靜的心理和堅韌不拔的毅力，這就比較適合那些堅持類(lèi)型的學(xué)生。
外傾型的人活潑、好動(dòng)、開(kāi)朗，一般適合與人打交道的工作，如律師、導游、記者、營(yíng)銷(xiāo)、主持人、社會(huì )工作者等；內傾型的人細心、謹慎、沉靜，往往適合從事與物打交道的工作，如計算機編程、機械設計、會(huì )計、科研工作等。
?。ㄎ澹?性格對專(zhuān)業(yè)選擇的影響
性格是指我們穩定的態(tài)度和慣有的行為方式，性格與氣質(zhì)有聯(lián)系，但主要是后天形成的，如一個(gè)人是勇敢或怯懦，勤勉或懶惰，誠實(shí)或虛偽都不是與生俱來(lái)的。性格不僅左右興趣的發(fā)展方向，也可制約能力的發(fā)展水準。有大家比較熟悉的A型、B型性格之分；也有按照心理機能即認知、情緒、意志所占優(yōu)勢分為：理智型、情緒型和意志型等。從職業(yè)規劃專(zhuān)業(yè)選擇的角度說(shuō)，理智型性格的人喜歡周密思考，善于權衡利弊得失，故適合于選擇管理性、研究性和教育性的職業(yè)；情緒型性格的人通常表現為情感反應比較強烈和豐富，行為方式帶有濃厚的情緒色彩，故適宜于藝術(shù)性、服務(wù)性的職業(yè)；意志型性格的人通常表現為行為目標明確，行為方式積極主動(dòng)，堅決果斷，故多適應于經(jīng)營(yíng)性或決策性的職業(yè)。
雖然性格與專(zhuān)業(yè)選擇沒(méi)有直接的關(guān)系，因為任何專(zhuān)業(yè)都可以由不同性格的人來(lái)學(xué)習；然而性格會(huì )影響到一個(gè)人的思考方式、做事方式以及在生活工作中與人交往的方式，與個(gè)人的成功有著(zhù)密切的關(guān)系?？忌男愿裉卣髋c職業(yè)是否匹配，也是選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)需要考慮的。因為不同的職業(yè)對從業(yè)者的性格有著(zhù)不同的要求，很多職業(yè)本身就具有鮮明的個(gè)性特征，有的工作經(jīng)常變化、要求具有創(chuàng )新意識，如記者、演員、作家；有的工作嚴謹、穩定、反復重復，如會(huì )計、編輯、化驗；有的要求獨立控制，如醫生、外交家、管理人員；有的要求協(xié)作或服從，如秘書(shū)、翻譯、助理；有的是勸導型，如律師、教師、心理咨詢(xún)；有的是機智型，如主持人、公安人員、駕駛員等等。理想的職業(yè)選擇就是性格類(lèi)型與職業(yè)環(huán)境相適應，性格類(lèi)型與職業(yè)環(huán)境相匹配是專(zhuān)業(yè)、職業(yè)選擇時(shí)需要考慮的因素之一。
進(jìn)入大學(xué)學(xué)習實(shí)際上就是在進(jìn)行職業(yè)前的準備。把“人職匹配”的原則引入職業(yè)準備期，體現為“人學(xué)匹配”。人學(xué)匹配不協(xié)調或次協(xié)調，就會(huì )給學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯造成損失。學(xué)生要具體確定學(xué)習哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，應該主要參照學(xué)生在學(xué)科興趣、活動(dòng)興趣、個(gè)性等方面的測試情況，在適合度較高的專(zhuān)業(yè)中，結合自己的學(xué)習成績(jì)，選擇感興趣的專(zhuān)業(yè)。
三、選擇專(zhuān)業(yè)不能只看名稱(chēng)
有些考生在報志愿時(shí)僅靠字面意思揣測專(zhuān)業(yè)內涵，結果填報錯了專(zhuān)業(yè)，在學(xué)習中或畢業(yè)求職時(shí)碰到不少麻煩事兒。通常，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)是對一個(gè)專(zhuān)業(yè)所學(xué)習和研究?jì)热莸母叨雀爬?，可以大體判斷其所學(xué)習的內容或所屬的行業(yè)領(lǐng)域，但有些專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)與其內涵差距較大。如生物醫學(xué)工程專(zhuān)業(yè)屬于工學(xué)不屬于醫學(xué)，是理、工、醫、生物等學(xué)科相結合的交叉學(xué)科，以學(xué)習醫學(xué)信號處理、醫學(xué)圖像處理等知識為主，通俗地講就是研究各種智能醫療儀器的工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)，與臨床醫學(xué)等醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)差別大。
考生要避免上大學(xué)后不后悔，那就要在填報志愿時(shí)先做足“專(zhuān)業(yè)”工夫，弄清楚目標專(zhuān)業(yè)“學(xué)什么？將來(lái)干什么？”等重要問(wèn)題。這是考生和家長(cháng)在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)不能忽視的。
北大方正教育心理研究院用十年時(shí)間給全國幾百萬(wàn)高中生做專(zhuān)業(yè)選擇評估，發(fā)現80%的考生根本不知道自己適合學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，90%的考生對專(zhuān)業(yè)目錄中的幾百個(gè)專(zhuān)業(yè)不了解或沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，高考考生在志愿填報專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)缺乏科學(xué)的指導，缺乏長(cháng)遠的規劃。盲目選擇專(zhuān)業(yè)，不僅埋沒(méi)了自己在專(zhuān)業(yè)方面的潛能，也是對社會(huì )總人力資源的浪費。同時(shí)由于沒(méi)有與專(zhuān)業(yè)抉擇有關(guān)的人生職業(yè)規劃，導致在職場(chǎng)上的招聘、適應、發(fā)展困難，這也是一些社會(huì )問(wèn)題產(chǎn)生的根源。因此，我們強調，大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇應與自身的職業(yè)規劃結合起來(lái)。(四川省人才研究會(huì ) 何明)
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