稿件來(lái)源：
石家莊新聞網(wǎng)大一新生們剛上課月余，就有不少同學(xué)抱怨：“我的專(zhuān)業(yè)很熱門(mén)，但學(xué)起來(lái)好像全變了樣，沒(méi)興趣學(xué)下去了！”筆者調查發(fā)現，竟有高達兩三成的新生已萌生轉專(zhuān)業(yè)念頭。
新生剛入學(xué)，就發(fā)現選了不適合自己的專(zhuān)業(yè)？好不容易擠進(jìn)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，卻面臨就業(yè)難問(wèn)題？近日，筆者調查大量大學(xué)生發(fā)現，無(wú)論是新生還是老生，都有不少同學(xué)受此“選錯專(zhuān)業(yè)”的問(wèn)題困擾，造成了對本專(zhuān)業(yè)學(xué)習熱情不高的問(wèn)題。
熱門(mén)專(zhuān)業(yè)≠熱門(mén)就業(yè)
選了熱門(mén)專(zhuān)業(yè)卻感前途未卜
學(xué)生：
“前途一片光明，現實(shí)一直碰壁。”
文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)大四的小何告訴筆者，這個(gè)暑假她所在班的QQ群公告是：“我們就是玻璃上趴著(zhù)的蒼蠅，前途一片光明，現實(shí)一直碰壁。”
該專(zhuān)業(yè)2004年才在全國正式招收本科生，有一個(gè)耀眼的光環(huán)——“21世紀最后一塊暴利蛋糕”。但小何入讀后，才發(fā)現蛋糕沒(méi)有想象中的甜美。她從師姐處得知，一個(gè)班60人，超過(guò)半數跨專(zhuān)業(yè)考研，9個(gè)人保研，3個(gè)人出國，7、8個(gè)人考公務(wù)員，找到對口工作的反而沒(méi)幾個(gè)。
筆者在小何的班級網(wǎng)里看到，同學(xué)們指出該專(zhuān)業(yè)的三大弊?。浩湟?，該專(zhuān)業(yè)的人才培養目標是“既懂文史哲又懂經(jīng)管法的全才”，不少學(xué)生認為在社會(huì )分工日益細化的今天，太過(guò)寬泛。其二，學(xué)生們反映，課程中涉及管理的基礎知識太薄弱。其三，該專(zhuān)業(yè)雖號稱(chēng)囊括傳媒、出版、影視、旅游等九大門(mén)類(lèi)，但這九大門(mén)類(lèi)在大學(xué)里都有專(zhuān)業(yè)設置，畢業(yè)生不管到哪一門(mén)類(lèi)工作，都要面臨同該門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的競爭。
而新生西仔所在專(zhuān)業(yè)是熱門(mén)——生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)，據了解，今年他所在學(xué)校該專(zhuān)業(yè)200多個(gè)畢業(yè)生中，60%以上考研，其中一半是跨專(zhuān)業(yè)讀研，20%出國，真正落實(shí)了就業(yè)的少之又少。
調查：專(zhuān)業(yè)熱就業(yè)難
日前納杰人才公布的《2008年十大最難就業(yè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)》顯示，2008年十大難就業(yè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)依次是：生物工程、信息和計算科學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息工程、電子政務(wù)、物理專(zhuān)業(yè)、數學(xué)專(zhuān)業(yè)、環(huán)境工程、食品科學(xué)。
法學(xué)——濫招下的失語(yǔ)者
目前，法學(xué)仍躋身各大學(xué)文科專(zhuān)業(yè)錄取熱門(mén)的前幾名。小魏是中國政法大學(xué)國際商法專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生，盡管就讀于法學(xué)領(lǐng)域內全國一流的大學(xué)中，而且大二開(kāi)始就在地方法院實(shí)習，但也坦言依然有就業(yè)壓力，“想做法官要通過(guò)司法考試，通過(guò)率據說(shuō)只有10%；去考公務(wù)員，競爭太激烈了，現在只能走一步看一步。”
環(huán)境工程——潛力大壓力也大
某高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的小夏在當地污水處理廠(chǎng)實(shí)習后，向筆者表示了他的悲哀：“這三年白學(xué)了，我們在實(shí)際問(wèn)題前像個(gè)傻子，即使是全班第一的學(xué)生都束手無(wú)策。”現在小夏決定考研，他說(shuō)：“與其本科畢業(yè)只能進(jìn)個(gè)小化工廠(chǎng)不如拿個(gè)高點(diǎn)的學(xué)歷出來(lái)，總歸有飯吃的。”小夏還告訴筆者，雖然環(huán)保是21世紀最熱門(mén)的話(huà)題，但目前國內環(huán)境工程這一專(zhuān)業(yè)建設得并不完善，課程設置也多以理論性為主，由于條件有限，開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)也不多。
專(zhuān)家：
選專(zhuān)業(yè)莫緊盯冷熱，宜“度身定造”
有關(guān)專(zhuān)家指出，這些專(zhuān)業(yè)之所以不容易就業(yè)，有的是因為行業(yè)發(fā)展未形成規模，如生物工程；有的是因為家長(cháng)和學(xué)生在選專(zhuān)業(yè)時(shí)望文生義，未了解專(zhuān)業(yè)的真實(shí)內涵；有的則是因為報考人數過(guò)剩，造成就業(yè)堵塞，如法學(xué)。專(zhuān)家建議，學(xué)生選專(zhuān)業(yè)時(shí)不要只盯著(zhù)現時(shí)的冷熱程度，而應多考慮所報專(zhuān)業(yè)是否具有實(shí)質(zhì)性用途、是否真正適合自己。
一位文化投資學(xué)專(zhuān)業(yè)的教授告訴筆者，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景要放在國家整體發(fā)展水平的大背景下看，中國文化產(chǎn)業(yè)才剛剛起步，公眾認知度不高，各方面環(huán)境也沒(méi)有建設好，因此文管專(zhuān)業(yè)要想迎來(lái)就業(yè)高潮，還得假以時(shí)日。
另有專(zhuān)家分析，生物科學(xué)是新興學(xué)科，在中國才剛起步，實(shí)力雄厚的企業(yè)要求高，本科生毫無(wú)競爭優(yōu)勢，實(shí)力薄弱的企業(yè)發(fā)展空間又不大，本科生又看不上。因此，很多學(xué)生選擇繼續深造。不過(guò)，他提醒，“留學(xué)回來(lái)依然難就業(yè)的現象也存在，所以，學(xué)歷不是關(guān)鍵，重要的是是否學(xué)到了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。”
三成新生一入學(xué)就想轉專(zhuān)業(yè)
暨南大學(xué)教務(wù)處副處長(cháng)張宏告訴筆者，估計每年都有20%—30%新生進(jìn)入大學(xué)后會(huì )有轉專(zhuān)業(yè)的意愿。而廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)教務(wù)處處長(cháng)劉建達則說(shuō)，每一年都會(huì )有新生一入學(xué)就對所學(xué)專(zhuān)業(yè)反感，部分新生甚至拿“退學(xué)”做底牌。
劉建達認為，新生高考時(shí)選擇專(zhuān)業(yè)存在一定的盲目性，主要是對專(zhuān)業(yè)的認識不夠。其次是高分學(xué)生不一定被第一志愿專(zhuān)業(yè)錄取，部分學(xué)生選擇了“服從分配”。張宏建議，入學(xué)后不要急著(zhù)換專(zhuān)業(yè)，新生的專(zhuān)業(yè)塑造力很強，即使一開(kāi)始信心不足，但經(jīng)過(guò)一年的全心學(xué)習后，可能會(huì )發(fā)現自己是該領(lǐng)域的可塑之才。
劉建達還建議，考生應增加信息渠道合理填報志愿，高校也應增加特色課外活動(dòng)、拓寬輔修選修專(zhuān)業(yè)、修雙學(xué)位等途徑，幫助在校大學(xué)生加強學(xué)習興趣。
高校對策：
兩招應對，適合的才是最好的
華南理工大學(xué)教務(wù)處李正副處長(cháng)表示：“沒(méi)有好壞專(zhuān)業(yè)，只有適合不適合的專(zhuān)業(yè)。”就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻，沒(méi)有人能準確斷定三五年后所有專(zhuān)業(yè)的冷熱。因此專(zhuān)家建議，在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)不要過(guò)度關(guān)注是否“熱門(mén)”，而要根據自己的興趣、性格以及所選院校的專(zhuān)業(yè)強勢來(lái)確定。一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)在部分院校已成龍頭專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)針對性強，市場(chǎng)也沒(méi)有飽和，就業(yè)容易。專(zhuān)家也提醒，不少理工專(zhuān)業(yè)前景看好，確實(shí)也是不錯的選擇。同時(shí)，筆者采訪(fǎng)發(fā)現，對于學(xué)生錯選專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，高?？商峁﹥烧袘獙?。
扭轉乾坤法：允許學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)
筆者了解到，轉專(zhuān)業(yè)是學(xué)生扭轉命運的乾坤法，不少大學(xué)都有相關(guān)規定，增加學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)的機會(huì )。李正告訴筆者，華南理工大學(xué)學(xué)生在第三個(gè)學(xué)期結束以后，前三個(gè)學(xué)期的成績(jì)總基點(diǎn)排在專(zhuān)業(yè)年級的20%，全校專(zhuān)業(yè)范圍都可申請轉專(zhuān)業(yè)。歷年轉專(zhuān)業(yè)提交申請的約200個(gè)人，轉成功的有160人左右。
暨南大學(xué)教務(wù)處張宏副處長(cháng)介紹，只要專(zhuān)業(yè)成績(jì)排名前10%，符合條件的大二大三學(xué)生有機會(huì )轉專(zhuān)業(yè)。而劉建達則表示，轉專(zhuān)業(yè)只是特殊現象，有嚴格的條件限制，相對來(lái)說(shuō)是不現實(shí)的。
開(kāi)枝散葉法：輔修、雙學(xué)位是最好選擇
據了解，高校為彌補高考填報志愿不當而實(shí)施的輔修、修雙專(zhuān)業(yè)、雙學(xué)位等措施，使學(xué)生通過(guò)逐步學(xué)習，了解到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的情況，然后重新選擇專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也使學(xué)生向一專(zhuān)多能和“通用型”人才發(fā)展，擁有更大的競爭優(yōu)勢。
劉建達認為，對本身專(zhuān)業(yè)不適應不滿(mǎn)意的學(xué)生，雙學(xué)位、雙專(zhuān)業(yè)則是最好的選擇，這是在原有的基礎上“開(kāi)枝散葉”。這不但很好地轉移了學(xué)習興趣，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
而張宏則向筆者介紹，學(xué)校對轉專(zhuān)業(yè)有嚴格規定，沒(méi)有特殊情況不會(huì )輕易調整專(zhuān)業(yè)，這考慮到學(xué)校教學(xué)秩序和資源分配的問(wèn)題。因此，學(xué)生應多從培養學(xué)習興趣出發(fā)，進(jìn)行多專(zhuān)業(yè)的副修。
