“《三十六計》的智慧啟示”開(kāi)發(fā)綱要
洋浦實(shí)驗學(xué)校 朱濤
課程名稱(chēng)：《三十六計》的智慧啟示
課程類(lèi)型：人文素養類(lèi)
課程資源：新編
主持開(kāi)發(fā)：朱 濤
參與開(kāi)發(fā)：
學(xué)習對象：高中學(xué)生
規模預設：60人左右
學(xué)習時(shí)間：每周四第八節，共18學(xué)時(shí)
學(xué)習場(chǎng)地：一個(gè)多媒體教室
課程說(shuō)明
《三十六計》是古代一部最通俗的闡述謀略思想的兵書(shū)典籍，它歸納了我國古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭經(jīng)驗，是我國古代兵家計謀的總結和軍事謀略學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，也是中華傳統文化中的精華之一。
當今時(shí)代，是一個(gè)充滿(mǎn)激烈競爭的社會(huì )，人人都迫切需要提高個(gè)人的生存能力和生活智慧。《三十六計》中的謀略思想，對大家為人處世、學(xué)習工作都有深刻的啟發(fā)意義。因此，本課程想用中華典籍所蘊涵的智慧之道啟發(fā)中學(xué)生的智慧，增強他們選擇恰當策略的能力、自如地應對現實(shí)生活的本領(lǐng)，努力促使他們成為一個(gè)聰明、明智、幸福、快樂(lè )的現代人。
課程目標
1、學(xué)習博大精深的古代文化，繼承其傳統，吸收其精華，增進(jìn)民族自豪感。
2、擴展知識視野，了解我國古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭經(jīng)驗，培養對我國古代兵家計謀和軍事謀略學(xué)的興趣。
3、用中華典籍所蘊涵的智慧之道啟發(fā)中學(xué)生的智慧，進(jìn)一步提高個(gè)人的生存能力和生活智慧，努力成為一個(gè)聰明、明智、幸福、快樂(lè )的現代人。
4、培養智慧，也要增強道德修養，注意“德智兼備”。
教學(xué)方式
教學(xué)以《三十六計》為教材內容，輔以觀(guān)賞電視連續劇《孫子兵法與三十六計》。要求學(xué)生逐步閱讀《三十六計》，并通過(guò)觀(guān)看電視故事來(lái)形象地理解其中的計謀、智慧，從而不斷提高思維能力，啟發(fā)自己解決生活實(shí)際問(wèn)題的智慧。
教師結合多媒體手段主講，并組織學(xué)生講故事講感想，指導學(xué)生收集資料與信息，針對生活實(shí)例來(lái)分析智慧的應用，得到有益的啟示。
課程提綱概覽
第一講：緒論：中國古代著(zhù)名兵法典籍——《三十六計》（補充：《孫子兵法》）
第二講：具體學(xué)習《三十六計》：瞞天過(guò)海 、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞
第三講：具體學(xué)習《三十六計》：趁火打劫 、聲東擊西、無(wú)中生有 、暗渡陳倉
第四講：具體學(xué)習《三十六計》：隔岸觀(guān)火、笑里藏刀、李代桃僵 、順手牽羊
第五講：具體學(xué)習《三十六計》：打草驚蛇 、借尸還魂、調虎離山、欲擒故縱
第六講：具體學(xué)習《三十六計》：拋磚引玉 、擒賊擒王、釜底抽薪 、混水摸魚(yú)
第七講：具體學(xué)習《三十六計》：金蟬脫殼、關(guān)門(mén)捉賊、遠交近攻 、假道伐虢
第八講：具體學(xué)習《三十六計》：偷梁換柱 、指桑罵槐、假癡不癲、上屋抽梯
第九講：具體學(xué)習《三十六計》：樹(shù)上開(kāi)花 、反客為主、美人計 、空城計
第十講：具體學(xué)習《三十六計》：反間計、苦肉計、連環(huán)計 、走為上。
第十一講：觀(guān)看電視連續劇《孫子兵法與三十六計》
第十二講：觀(guān)看電視連續劇《孫子兵法與三十六計》
第十三講：觀(guān)看電視連續劇《孫子兵法與三十六計》
第十四講：觀(guān)看電視連續劇《孫子兵法與三十六計》
第十五講：觀(guān)看電視連續劇《孫子兵法與三十六計》
第十六講：觀(guān)看電視連續劇《孫子兵法與三十六計》
第十七講：觀(guān)看電視連續劇《孫子兵法與三十六計》
第十八講：考查
課程實(shí)施方案
1.關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際發(fā)展需求，是課程發(fā)展的基點(diǎn)。
智慧是個(gè)體面對現實(shí)情境來(lái)解決問(wèn)題，以求得到更好的生存、發(fā)展的機智和策略。中學(xué)生特別渴望提高自己的智力，希望獲得各種智慧，從而增強應對學(xué)習、生活的能力。這就是學(xué)生在現實(shí)中的真實(shí)需求，也是青春成長(cháng)期自發(fā)的愿望。本課程正是因為能幫助學(xué)生增長(cháng)適應現實(shí)生活的智慧和能力，滿(mǎn)足了學(xué)生的成長(cháng)需求，才受到了學(xué)生的歡迎。
所以我的感想是：校本課程的出發(fā)點(diǎn)主要是學(xué)生的興趣愛(ài)好和實(shí)際發(fā)展需求。我們只有把學(xué)生的興趣、需求放在第一位，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，營(yíng)造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立起良好的師生關(guān)系，最終獲得教育的最佳效果，培育出當今社會(huì )需要的人才。 2.使用恰當的激勵措施，加強學(xué)生積極參與的熱情。
使用恰當的激勵措施，有利于學(xué)生對課程學(xué)習保持高亢的勁頭。如在欣賞片子之后，不能只是看熱鬧就行了，應及時(shí)組織學(xué)生談感想或進(jìn)行討論。對積極發(fā)言的學(xué)生，要給予口頭表?yè)P，并記錄下來(lái)當作他的課程學(xué)習過(guò)程中的成績(jì)。
2．課程學(xué)習中引導正確的價(jià)值意義是課程教學(xué)的核心：
在教學(xué)中，我進(jìn)一步認識到：《三十六計》涉及到智慧的學(xué)習，但千萬(wàn)要加強學(xué)生的思想道德的教育，特別是面對現實(shí)情景注意培養良好的品質(zhì)品格。計策的學(xué)習，就是個(gè)人智慧的學(xué)習，但一般的智謀是一種“雙刃劍”，如同一件精良的武器，好人可以用來(lái)謀取幸福，壞人也可以用來(lái)謀取非法的利益，從而給社會(huì )帶來(lái)極大的危害。我們應當引導學(xué)生認識真正的智慧必須是以良好的道德為基礎的生存能力，要把真善美的品德包容其中。
評價(jià)方案：
（一）體現學(xué)生在評價(jià)中的主體地位
本課程建議讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，因為這樣有益于學(xué)生認識自我，有利于調控學(xué)習情況，從而促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，改善學(xué)習方式及效果。如作業(yè)、課堂表現、活動(dòng)情況，除了教師的評價(jià)外，還要求學(xué)生自己對本人進(jìn)行評價(jià)。
（二）注重“同伴評價(jià)”對學(xué)生成長(cháng)的作用
評價(jià)的目的是為了學(xué)生更好的成長(cháng)，因此，本課程建議：進(jìn)行階段評價(jià)時(shí)，要讓小組里的同伴互相寫(xiě)出評價(jià)性的評語(yǔ)。這樣，有利于評價(jià)的客觀(guān)性，注意到評價(jià)的多樣層面。
（三）注重評價(jià)方式的靈活性
教師應注意根據學(xué)生的能力差異和學(xué)習特點(diǎn)，采取靈活的評價(jià)方式。如學(xué)生的某一次作業(yè)不好，教師可以暫不記錄等級，允許其有二次完成機會(huì )，最后取優(yōu)良成績(jì)記錄。
（四） 最終評價(jià)標準：
1. 學(xué)生自評占10%
2. 同伴評價(jià)占10%
3. 書(shū)面作業(yè)占30%
4.考察成績(jì)占50%
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