我們在學(xué)習外語(yǔ)時(shí)，多數不是“生理上的學(xué)習”，而是“頭腦的學(xué)習”，也就是按照教科書(shū)，通過(guò)學(xué)語(yǔ)法來(lái)學(xué)外語(yǔ)。
那么嬰兒是怎樣學(xué)習的呢？嬰兒不會(huì )使用這種方法。他們聽(tīng)著(zhù)媽媽說(shuō)話(huà)的聲音，然后自然而然地就學(xué)會(huì )了。這就是“生理上的學(xué)習”。自然的機械的學(xué)習比“我要學(xué)”的學(xué)習有益多了。
記?。赫Z(yǔ)言的學(xué)習純粹只是一個(gè)聽(tīng)覺(jué)系統的問(wèn)題。語(yǔ)言不是用眼睛、而是用耳朵來(lái)學(xué)的。
學(xué)校里的學(xué)習不注重耳朵的作用，而是讓學(xué)生用眼睛看著(zhù)教科書(shū)上的鉛字來(lái)學(xué)外語(yǔ)。這種方法當然無(wú)法使學(xué)生真正掌握一門(mén)外語(yǔ)。學(xué)習語(yǔ)言要先學(xué)會(huì )正確地聽(tīng)，聽(tīng)不準確當然就不能正確地說(shuō)出來(lái)。讓我們從生理學(xué)和音響學(xué)的角度出發(fā)來(lái)學(xué)外語(yǔ)吧！
人們不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)是因為沒(méi)有采取正確的英語(yǔ)學(xué)習方法。我們對待英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度只是把它當做一門(mén)知識，用腦子學(xué)習；但是我們真正地應該從生理上來(lái)學(xué)習。語(yǔ)言這種東西，如果你只是學(xué)到了關(guān)于它的一些知識，是不算真正學(xué)會(huì )的。只有從生理上機械式地學(xué)習，才能真正地掌握一門(mén)外語(yǔ)。
學(xué)外語(yǔ)是純粹的機械作業(yè)。學(xué)外語(yǔ)要在腦子里大聲喊“我要學(xué)”，并讓大腦對這個(gè)聲音形成機械反應；或者通過(guò)不斷地聽(tīng)某種外語(yǔ)，機械地形成新的語(yǔ)言回路，而這種語(yǔ)言回路在你說(shuō)話(huà)的時(shí)候是非常必要的。
自己每天朗讀或背誦30分鐘，學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)
“只管朗讀”和“只管背誦”是很好的學(xué)習方法。有人認為，要想能夠說(shuō)好英語(yǔ)就必須到外國去留學(xué)或者和外國老師做英語(yǔ)會(huì )話(huà)練習。這些都是無(wú)稽之談。自己每天朗讀或背誦30分鐘，也能夠學(xué)會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。
這種方法也不需要背誦長(cháng)文章，只要選一些3～5分鐘的英語(yǔ)新聞，反復地聽(tīng)、模仿、朗讀和背誦就可以了。（每天一個(gè)小時(shí)，反復地聽(tīng)名人演講的錄音，模仿著(zhù)讀和背，你也可以變成職業(yè)演說(shuō)家。）
重復和持續是兩條重要的原則。
捂著(zhù)耳朵練習發(fā)音，英語(yǔ)的節奏就能滲入你的身體里
朗讀能夠提高聽(tīng)力，是一個(gè)有關(guān)聽(tīng)覺(jué)的問(wèn)題。通過(guò)朗讀和背誦培養出新的聽(tīng)覺(jué)回路，這是一條學(xué)習上的“近路”。朗讀的時(shí)候可以把耳朵捂上，這樣，聲音就能夠作為振動(dòng)音進(jìn)入內耳。
振動(dòng)音是一把打開(kāi)內耳音壁大門(mén)的鑰匙，捂著(zhù)耳朵朗讀時(shí)，這扇大門(mén)被打開(kāi)了，如果這種打開(kāi)的狀態(tài)能夠持續兩個(gè)星期，發(fā)音和聲調都會(huì )發(fā)生巨大改變。
捂著(zhù)耳朵練習發(fā)音時(shí)，大腦傳遞出最興奮的聲音信號，這些信號在幾個(gè)赫茲的頻率之間產(chǎn)生出來(lái)，聲音波動(dòng)著(zhù)進(jìn)入左右耳，這樣就產(chǎn)生出波動(dòng)的效果，此時(shí)音壁就被破壞了，右腦完全打開(kāi)，想象力、創(chuàng )造性和記憶力都獲得飛躍性的提高。捂著(zhù)耳朵練習發(fā)音能夠刺激耳朵的“機密能力”等力量的蘇醒，促進(jìn)右腦活性化的秘密指揮部就在耳朵 里。
輕松大量記憶——用兩倍或4倍的速度聽(tīng)
如果你只是一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去理解、記憶文章，左腦就會(huì )配合著(zhù)這種低速節奏來(lái)工作，可能連一天背下來(lái)20個(gè)單詞也有困難。這是因為左腦的記憶比較差。
但是，如果以極快的速度同時(shí)大量地背很多單詞，一天背下來(lái)100個(gè)、200個(gè)單詞也不是什么難事。當信息快速而大量地進(jìn)入大腦時(shí)，右腦會(huì )自然地加快節奏來(lái)配合，這讓記憶變成了一件很容易的事，如果在這時(shí)用磁帶或者ＣＤ進(jìn)行快速視聽(tīng)練習，效果會(huì )非常好。
一邊放著(zhù)磁帶或ＣＤ，一邊跟著(zhù)磁帶的速度看教材，不需要張嘴念出來(lái)。當你快速看和聽(tīng)的時(shí)候，右腦就會(huì )自然地開(kāi)始進(jìn)行配合，即使你沒(méi)在心里念叨著(zhù)“一定要記住”，也能自然地記下來(lái)，這都是右腦的功勞。
按照常速、雙倍和4倍速度將同樣的內容錄到磁帶里，然后一邊聽(tīng)磁帶一邊跟著(zhù)磁帶的速度看教材。不用念叨著(zhù)“我一定要背下來(lái)”，右腦是完全可以自動(dòng)把所有內容記錄下來(lái)的。
練習發(fā)音的技巧：快聽(tīng)、快看
“學(xué)英語(yǔ)”與其說(shuō)是“學(xué)”，不如說(shuō)是為了培養一種聽(tīng)的習慣。這種能力的培養不是通過(guò)直接聽(tīng)外國人說(shuō)話(huà)來(lái)學(xué)習，而是跟著(zhù)磁帶或ＣＤ每天聽(tīng)英語(yǔ)。
為什么磁帶和ＣＤ比較好呢？因為我們能夠反復地聽(tīng)。聽(tīng)的內容一定要簡(jiǎn)單易懂，而且讓人覺(jué)得有興趣。實(shí)際上那些自己想說(shuō)的內容是最合適的。
反復地聽(tīng)磁帶和ＣＤ，努力背下來(lái)！當你為了要背下來(lái)而努力的時(shí)候，記憶力會(huì )逐漸變得更好。3個(gè)月后，哪怕是20頁(yè)的英文，只要重復讀三遍，都能輕松地背下來(lái)！
用這種方法不僅可以鍛煉聽(tīng)力，還能夠培養說(shuō)的能力。一邊聽(tīng)著(zhù)磁帶或ＣＤ，一邊根據所聽(tīng)的內容讀出來(lái)，這樣在30分鐘里就同時(shí)做了聽(tīng)和說(shuō)的訓練。
每天大量地練習背誦和發(fā)音是一種很好的說(shuō)的練習，而右腦訓練時(shí)需要快速進(jìn)行上述練習。眼睛快速看教材，跟上快速播放的英語(yǔ)的速度，同時(shí)大聲朗讀。
使用這種方法時(shí)開(kāi)始可能跟不上磁帶的速度，聽(tīng)和說(shuō)都很困難，但是重復多次訓練以后，聽(tīng)和說(shuō)都將變得異常容易。這真是奇妙的事情 ，當你練習了聽(tīng)4倍速播放的磁帶以后，再聽(tīng)用常速和雙倍速播放的磁帶，會(huì )發(fā)現聽(tīng)懂它們簡(jiǎn)直不費吹灰之力！
“冥想——呼吸——想象”：讓右腦工作起來(lái)！
使用右腦的學(xué)習回路學(xué)習有一個(gè)必須遵守的“程序”。一般人們學(xué)習時(shí)使用的是左腦，而右腦使用學(xué)習需要：
冥想（閉上眼睛，心情平靜）；
呼吸（腹式呼吸，重復3次）；
想象（“學(xué)習英語(yǔ)很快樂(lè )”、“我的記憶力變好了”等等）。
按照這個(gè)“程序”，使自己由用左腦學(xué)習變成用右腦學(xué)習，這是非常重要的。按照這個(gè)方法自己學(xué)習會(huì )有一些困難，所以我們要使用磁帶。成功網(wǎng)
錄磁帶時(shí)，先錄進(jìn)一些引導冥想、呼吸和想象的語(yǔ)言，然后邊聽(tīng)著(zhù)這些內容邊靜下心來(lái)將大腦活動(dòng)由左腦轉移到右腦，這樣學(xué)習的效果會(huì )比以前好得多。
聽(tīng)磁帶時(shí)，從冥想、呼吸和想象開(kāi)始學(xué)習。每次聽(tīng)磁帶時(shí)重復這些行為，右腦學(xué)習回路會(huì )逐漸加深、變好，以后的學(xué)習會(huì )取得驚人的良好效果。
聽(tīng)著(zhù)磁帶，完成以上這些“程序”之后，我們就可以按照教材進(jìn)行速聽(tīng)、速視的練習了。每次學(xué)習最少要重復聽(tīng)10次，可不要一次就完事喲！
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