兩歲對于寶寶而言十分關(guān)鍵！這個(gè)期間是寶寶對語(yǔ)言最敏感的時(shí)期，也是寶寶記憶力飛速成長(cháng)的時(shí)期。因此，從兩歲開(kāi)始，家長(cháng)應該著(zhù)重于寶寶記憶力的培養，更有針對性的鍛煉寶寶的記憶力。如下，是小編整理的10個(gè)鍛煉寶寶記憶力的好方法。大家一起來(lái)看看！
訓練方法一、這是我的！讓寶寶有自己專(zhuān)用的毛巾、牙刷、牙杯和牙膏。然后把寶寶的用具和爸爸媽媽的放在一起，每次洗漱時(shí)，讓寶寶自己拿取用具。換用毛巾、牙刷、牙膏時(shí)，挑選與原物不同色彩、不同形狀或不同形象的物品，向寶寶展示一下新用具，讓他比較與舊用具有什么不同。如果寶寶一時(shí)說(shuō)不出，可拿出舊用具讓寶寶比較。在以后洗漱時(shí)，看寶寶能否正確取出自己的新用具，并讓他回憶新舊用具的不同之處。由于寶寶對有“自主權”的東西有強烈的占有意識，利用寶寶的這種獨立意識進(jìn)行訓練，寶寶會(huì )自覺(jué)地加強記憶。
訓練方法二、命名儀式把寶寶喜歡的玩具排成一隊，舉辦莊嚴的命名儀式，讓寶寶為它們起名?？梢詮娜齻€(gè)玩具開(kāi)始，逐漸增加玩具。一段時(shí)間后，你跟寶寶商量，由你給它們命名，然后讓寶寶復述。
在寶寶眼睛里，玩具都是伙伴，擬人化地命名，他認為理所當然，因為寶寶有名字，伙伴怎能沒(méi)名字？而且由他命名，他當然更為興奮。哪怕他取的名字聽(tīng)上去含糊不清、不知所云、變化多端也沒(méi)關(guān)系，注意的訓練在于回憶他所取的名字。
訓練方法三、交朋友讓寶寶在小區里交些小朋友，在交往后，問(wèn)寶寶一些問(wèn)題：小朋友的名字？帶著(zhù)什么玩具？帶他（她）的是爺爺還是奶奶（外公還是外婆、爸爸還是媽媽……）？你們一起玩了什么？等等。當然，還應該證明引導交際的問(wèn)題，比如，提起一個(gè)寶寶和小朋友玩得很愉快的游戲，問(wèn)：你和小朋友玩得開(kāi)心嗎？你準備下次跟小朋友玩些什么？等等。這個(gè)游戲可以訓練寶寶的交往意識和交際能力。
訓練方法四、做作業(yè)
要讓寶寶養成主動(dòng)記憶的習慣，就要給他布置記憶的“作業(yè)”，也就是事先告知。比如，帶寶寶出去散步前，在家的爺爺、奶奶或其他人表示羨慕狀，要求寶寶回家告訴他們看到了什么。要求必須具體、單一、指示清晰——看看大樹(shù)下有沒(méi)有花兒、花園里小桌子裝好了嗎？等等?！白鳂I(yè)”由一項向幾項發(fā)展，記憶對象由一個(gè)地點(diǎn)逐漸擴展到多個(gè)地點(diǎn)。給寶寶提出各種記憶任務(wù)，會(huì )激發(fā)寶寶的獨立感與自豪感，對培養寶寶的記憶習慣有強化作用。
訓練方法五、講故事給寶寶講一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)故事，事先提出要求：等會(huì )兒你講給媽媽聽(tīng)。結合圖畫(huà)，你重復一些重點(diǎn)的語(yǔ)音、動(dòng)作描述，重復的時(shí)候可以讓寶寶跟著(zhù)復述。然后讓寶寶以圖為助給你講故事，在他有困難的地方適當提醒一下。如果他講得與圖書(shū)不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng )造；如果不合理而導致故事無(wú)法繼續，適當幫他“拐個(gè)彎”接續。
如果能幫寶寶錄音下來(lái)，再以贊賞的態(tài)度放給他和親朋聽(tīng)，會(huì )讓寶寶很有成就感，從而對這個(gè)游戲樂(lè )此不疲。
訓練方法六、作客之前有任務(wù)在準備出去拜訪(fǎng)客人之前，交給寶寶一個(gè)任務(wù)：出門(mén)的時(shí)候提醒你帶上某件禮物。把禮物放置在不太醒目的地方，然后帶領(lǐng)寶寶跟你一起做繁忙的出門(mén)準備，看最后寶寶能否記得提醒任務(wù)。讓寶寶一起做繁忙的出門(mén)準備，轉移了寶寶對禮物的注意力，調動(dòng)起寶寶的興奮情緒，這對寶寶的記憶力是個(gè)不小的考驗。這個(gè)游戲對糾正丟三落四、粗心大意的習慣也有一定的作用。
訓練方法七、猜一猜把寶寶熟悉的玩具藏在一個(gè)紙盒里，或某個(gè)寶寶可以看到容器里面。你形容一下跟玩具有關(guān)的記憶特征，比如，我們昨天給它洗過(guò)澡的，某某小朋友很想玩的……讓寶寶猜一猜，里面藏的什么玩具。這個(gè)游戲讓寶寶從瞬時(shí)記憶轉向短時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶，不但訓練記憶力，對語(yǔ)言的理解力也有促進(jìn)作用。
訓練方法八、歡樂(lè )劇場(chǎng)挑一個(gè)寶寶喜歡的故事，讓寶寶表演?？磳殞毮芊癜阎饕獌热荼磉_出來(lái)。當然，你要做提詞人兼現場(chǎng)導演。你在記錄他所完成的記憶量的同時(shí)，注意不要否定寶寶對劇情的創(chuàng )造。不能因為是記憶力訓練，而扼殺寶寶的創(chuàng )造力和想象力。這個(gè)游戲刺激記憶力和想象力，能養成寶寶自我表現的習慣。
訓練方法九、多了什么給寶寶一組同類(lèi)物品的卡片，這些物品要在他認知的范圍里，比如衣物、水果、家具等。一組五六張、七八張不等，根據寶寶的能力而定。讓寶寶說(shuō)一說(shuō)它們分別是什么，比如：衣服、褲子、裙子等。然后讓寶寶背過(guò)身，你再混進(jìn)一張同類(lèi)卡片，看寶寶能否指出多了什么。用歸類(lèi)材料訓練記憶，不但強化記憶能力，還能讓寶寶形成歸類(lèi)的思維方式。
訓練方法十、還有，還有……
給寶寶一些實(shí)物，比如蘋(píng)果、梨，讓他說(shuō)說(shuō)還有什么水果。進(jìn)一步的游戲可以將聯(lián)想的范疇擴大，比如，給他碗、湯匙，讓他說(shuō)說(shuō)吃飯時(shí)還需要什么。如果他不但說(shuō)出筷子、盤(pán)子，還能聯(lián)想到圍嘴、杯子等，那要好好表?yè)P他哦！
聯(lián)想是記憶的一種有效方法，這個(gè)游戲幫助寶寶從小掌握這項記憶利器。
小編結語(yǔ)：人的大腦，是一種可塑性極強的器官。多元信息的刺激，會(huì )讓大腦活躍而善于思考；單一信息的反復刺激，則造就無(wú)知和偏執；因此，家長(cháng)們應多讓寶貝們認識新事物，豐富寶貝們活動(dòng)的內容和方式，為寶貝記憶力的進(jìn)步添磚加瓦。
