現在的小學(xué)生膽子都很大，對父母的吐槽經(jīng)常體現在其作文中。都說(shuō)清官難斷家務(wù)事，老師看完會(huì )心一笑，你家也有同款娃嗎？
寶寶是父母愛(ài)情的結晶，不過(guò)卻有位小學(xué)生萌生出換爸爸的想法。
他說(shuō)想和李天昊換爸爸，他爸爸是家庭煮夫，能陪他玩。而自己的爸爸是工程師，天天加班。還想和為王子鳴換爸爸，因為可以買(mǎi)積木……
而在說(shuō)到自己爸爸的時(shí)候則是一把辛酸淚，“我的爸爸錢(qián)交給媽媽?zhuān)頍o(wú)分文”。網(wǎng)友看到這里啞然失笑，小小年紀，瞎說(shuō)啥實(shí)話(huà)？按照這個(gè)邏輯，其實(shí)你應該換個(gè)媽媽才對！
在作文的末尾，孩子說(shuō)出了實(shí)情，他是想讓爸爸陪著(zhù)他一起玩。老師看完感到莫名心酸，先是調侃換爸爸這事你媽同意嗎？隨后讓父母反思，是不是忽略了對孩子“玩商”的培養？
記得《奇葩說(shuō)》有一期辯題，如果爸爸每周陪伴孩子低于12小時(shí)，就取消爸爸的稱(chēng)號，你同意嗎？
單看題目就戳痛了多少家庭的肺管子，現在孩子的物質(zhì)生活很豐富，反而是家長(cháng)陪伴他們的時(shí)間很少，尤其是父親。
無(wú)獨有偶，另一位小學(xué)生在《爸爸，我想對你說(shuō)》的作文中，生動(dòng)描述了“人不如球”的往事。
因為球迷老爸癡迷于看歐洲杯都不理他和媽媽?zhuān)坝袝r(shí)候還半夜亂叫，嚇得我眼睛都變圓了”。
本以為是一篇槽點(diǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)的聲討文章，結果孩子最后卻很暖心，和媽媽一起為爸爸準備了很多小驚喜，還是愛(ài)爸爸的。
你看，孩子理解你的狂熱和追求，作為爸爸為什么不能給予孩子更多的陪伴和愛(ài)護呢？完全可以將你的愛(ài)好變成娃的愛(ài)好??！
就像白巖松就“縱容”兒子白清明深夜看球，他認為球場(chǎng)是對“不放棄”最好的闡釋。兒子也因此得到了同學(xué)的羨慕，沒(méi)有人敢和他一樣，而且成績(jì)也并未下滑。
孩子的學(xué)習一直是壓在家長(cháng)心中的大石，尤其是語(yǔ)文學(xué)習，并不是一蹴而就的，而是靠著(zhù)積累和沉淀，父母會(huì )尤為重視。
這個(gè)孩子的父母顯然也很重視對孩子的語(yǔ)文教育，娃從小便接觸了很多成語(yǔ)。不過(guò)成語(yǔ)雖多，用起來(lái)就感覺(jué)哪里怪怪的樣子。
“爸爸是建筑師，每天在工地上指手畫(huà)腳，媽媽是售貨員，每天在柜臺來(lái)者不拒，我是學(xué)生，每天在教室里呆若木雞……”
實(shí)話(huà)講，這個(gè)“呆若木雞”用得確實(shí)不錯，形象地再現了孩子上學(xué)時(shí)的狀態(tài)，但其他完全是不搭邊，屬于“望文生義”，也因此被爸爸揍得“五體投地”。
成語(yǔ)的學(xué)習，父母應多給孩子講講背后的典故，而不是生硬地認識“四個(gè)字”，擴充漢字儲備。也可以帶著(zhù)他一起看看《中國成語(yǔ)大會(huì )》等節目，讓孩子受到熏陶。
生活中發(fā)現孩子用錯了成語(yǔ)，不要覺(jué)得童言無(wú)忌一笑而過(guò)，而是認真幫助孩子做糾正，讓他理解正確的涵義和用法。
在這篇作文中，孩子無(wú)情地吐槽了自己的爸爸腳很臭?！熬拖窭袄锏睦?，使我擔心我被臭死”。
末尾寫(xiě)出了神轉折的效果，“爸爸的腳臭沒(méi)了，是不是洗腳了”。全文僅用了九行字，60多字，寥寥數字，描繪出了爸爸腳臭的生動(dòng)畫(huà)面，有內味兒了。
不得不說(shuō)，孩子對于生活細節的觀(guān)察還是很到位的，老師看完后哈哈大笑，這下再開(kāi)家長(cháng)會(huì )豈不是更沒(méi)面子了？
這樣一篇“神作”，卻也讓老師在閱后陷入了深思，遲遲沒(méi)有給出分數，挺難辦。
父母是孩子的鏡子，孩子是父母的印刷品，家長(cháng)的一言一行，自己很多時(shí)候不在乎，殊不知卻會(huì )影響到孩子的一生。
就像這位腳臭的家長(cháng)，也會(huì )在無(wú)形中影響到孩子的生活習慣養成。對孩子嘮叨一百遍，不如親自做示范，腳臭不打緊，關(guān)鍵得洗??！
網(wǎng)友看過(guò)這些小學(xué)生的作文后也是覺(jué)得有些“辣眼睛”，現在的孩子真是啥都敢說(shuō)，我們小時(shí)候頂多是“腹誹”，難道現在的娃更抗揍了？
話(huà)說(shuō)回來(lái)，語(yǔ)文的學(xué)習非一日之功，老師經(jīng)常掛在嘴邊的話(huà)“你見(jiàn)過(guò)高考哪道題目比作文分高”，也是十分耳熟了，所以無(wú)論是老師還是家長(cháng)，對孩子的習作一定要重視哦。
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