發(fā)脾氣或許可以起到一時(shí)的作用，但是，最好的教育一直都是潛移默化的感染，幸福的家庭，也不是充滿(mǎn)了吼叫和指責。
作者 | 媽小咪
1
還記得《爸爸去哪里》里那個(gè)萌萌噠kimi嗎？
最近，他媽媽陳若儀在網(wǎng)上曬出他的畫(huà)作，不是山，不是水，也不是小豬佩奇，是“媽媽發(fā)火的變身過(guò)程”。
可以想像，是什么畫(huà)風(fēng)嗎？
只能說(shuō)這界父母不好帶，孩子更不好帶，哪個(gè)媽媽不對孩子發(fā)脾氣，沒(méi)想到，也能成為孩子“藝術(shù)”路上的素材。
果真是，藝術(shù)來(lái)源于生活。
在kimi的畫(huà)中，有6個(gè)圈，分別為媽媽生氣的6個(gè)等級：
1級是長(cháng)發(fā)媽媽?zhuān)媛段⑿Γ?/p>
2級是抿嘴媽媽?zhuān)?/p>
3級是眼神轉怒、頭發(fā)消失的媽媽?zhuān)?/p>
4級是眼睛冒火；
5級是眼睛噴火；
最高級是眼睛和頭發(fā)都狂噴往上飛。
不能再形象了。網(wǎng)友們紛紛表示，同一個(gè)世界，同一個(gè)媽?zhuān)瑳](méi)想到氣質(zhì)優(yōu)雅的陳若儀也會(huì )發(fā)脾氣，老母親的心，總算平衡了許多。
真是看熱鬧不嫌事大。
兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)：
“孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機。父母個(gè)人的言行，對于未成年人的心靈，是任何東西都不可能替代的最有用的陽(yáng)光”。
要知道，每次發(fā)的脾氣，孩子都用他的“錄像機”記錄在案，而發(fā)脾氣的父母，留在孩子心里的，則是沒(méi)有頭發(fā)、沒(méi)有眼睛的怪物。
2
曾在媽媽群里做過(guò)一個(gè)小調查：您對孩子發(fā)過(guò)火嗎？為什么？
調查結果預料之中，100%的媽媽都對孩子發(fā)過(guò)火，區別只是次數的多少。
發(fā)脾氣的原因不外乎是：不聽(tīng)話(huà)！不懂事！淘氣！
幾乎每天都會(huì )也出現這樣的情形：
“寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，能不能玩玩具？”
“說(shuō)了多少次，不要把衣服弄臟！”
“不要亂動(dòng)東西，你總是不聽(tīng)！”
上星期三，我工作上出了點(diǎn)問(wèn)題，一天忙得焦頭爛額。
下班后，馬不停蹄趕到家，都快7點(diǎn)了，放下包就鉆進(jìn)廚房給兒子做飯，往常都是我做飯，他寫(xiě)作業(yè)，那天不知怎么，就是不愿意寫(xiě)作業(yè)，我沒(méi)忍住，對他發(fā)了脾氣。
大概是一天的憋屈找到了發(fā)泄的對像，一股腦的，全倒在他身上，面對我突如其來(lái)的“暴風(fēng)雨”，他敢怒不敢言，因為他知道，跟我講道理，輸的永遠是他。
晚上睡前，想著(zhù)那頓莫名其妙的脾氣，我問(wèn)兒子：“媽媽發(fā)脾氣時(shí)，你在想什么，為什么很多事，說(shuō)了很多次，你就是聽(tīng)不進(jìn)去，也記不住呢？”
兒子的回答讓我大吃一驚，他說(shuō)：“你每次發(fā)脾氣時(shí)，我就感覺(jué)耳朵邊上有無(wú)數只巨型蒼蠅在大叫，又聽(tīng)不清它們在說(shuō)什么”。
原來(lái)，這么多年的脾氣，都白發(fā)了。
后來(lái)，翻看了一些兒童心理學(xué)書(shū)籍得知：
當一個(gè)人面臨巨大的危險、感到非?？謶值臅r(shí)候，大腦就會(huì )啟動(dòng)“逃生機制”，此時(shí)人就會(huì )變得精神緊繃、肌肉緊張，時(shí)刻準備逃避災難。這是人類(lèi)的生存本能，孩子身上也具有這種能力。
也就是說(shuō)，當我們沖孩子發(fā)脾氣、大吼大叫時(shí)，孩子會(huì )非常緊張，從而觸發(fā)了孩子大腦里的“逃生機制”。
此時(shí)，孩子大部分的注意力 ，都放在如何躲避這場(chǎng)“災難”上。
因此，當我們火發(fā)得差不多時(shí)，再問(wèn)一句“知道錯了嗎，以后還會(huì )這樣嗎”的時(shí)候，孩子總會(huì )乖乖的保證：“知道了，以后再也不會(huì )了?！?/p>
以為孩子會(huì )記住這次教訓，其實(shí)，他們只不過(guò)是松了口氣，因為媽媽終于罵完了。
3
最近，一段“小女孩要求家長(cháng)用古詩(shī)、名句來(lái)罵人”的視頻走火網(wǎng)絡(luò )。
視頻中，小女孩被家長(cháng)吼叫式的批評后，“語(yǔ)重心長(cháng)”地對媽媽說(shuō)：
“你看動(dòng)畫(huà)片里面，不罵孩子，不打孩子，只是批評他，讓他改正，他們不是都改正了嗎？很多小孩就是被父母越罵越笨的。
家長(cháng)應該用文明的語(yǔ)言來(lái)罵人，比如用古詩(shī)、名句來(lái)罵人。
你還說(shuō)我背的古詩(shī)少，我來(lái)罵人，我都可以用古詩(shī)來(lái)說(shuō)服別人。你們呢，只會(huì )嗷嗷喊，誰(shuí)會(huì )聽(tīng)你們的呢？”
旁觀(guān)者的我，忍不住為這個(gè)好氣又好笑的小姑娘點(diǎn)贊，一語(yǔ)驚人，讓媽媽化憤怒為大笑。
而笑過(guò)之后，又不得不承認一件事，經(jīng)常對孩子發(fā)脾氣，孩子身上那種無(wú)拘無(wú)束的靈氣，也會(huì )隨著(zhù)一次次吼叫而消失。
一個(gè)失去靈性的孩子，又怎么會(huì )用積極陽(yáng)光的心態(tài)，去闖過(guò)成長(cháng)中的艱難險阻。
《兒童發(fā)展雜志》中寫(xiě)道：
對孩子喊叫跟體罰一樣糟糕，它可能會(huì )導致行為問(wèn)題和情緒發(fā)展問(wèn)題。
人在生氣時(shí)，說(shuō)出的話(huà)很難聽(tīng)，露出的表情很難看，而生氣的父母，又常常把“發(fā)脾氣”，戴上愛(ài)的帽子：“我生氣，都是因為愛(ài)你，你要不是我的孩子，我才懶得管你”。
正應了那句話(huà)：“你滿(mǎn)嘴是愛(ài)，卻滿(mǎn)目猙獰”，發(fā)脾氣時(shí)的父母，無(wú)疑是被“黑化”，而孩子則是“遍體鱗傷”。
此時(shí)，孩子學(xué)會(huì )的是，愛(ài)一個(gè)人，就要對他大吼大叫，甚至惡語(yǔ)相向。
不否認，孩子日復一日的“淘氣”，的確讓人難以忍受，可是，一定要記住，孩子就是你的復印件，為人父母，時(shí)刻肩負著(zhù)“榜樣”的力量。
當你在遇到難題時(shí)，以發(fā)脾氣的方式去解決，那么，孩子學(xué)會(huì )的也是如此。
4
日本作家伊坂幸太郎有句名言：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得真是太可怕了?！?/p>
道理不錯，可是，養兒育女，什么樣的萬(wàn)能試題，可以檢驗父母是否合格呢？
很明顯，世上根本沒(méi)有這樣的題目，因為每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們隨著(zhù)環(huán)境而改變，如果非要說(shuō)有一套模板，那就是身為父母的你們。
那么，在孩子惹你生氣時(shí)，到底該怎么辦呢？
很顯然，不是任由孩子的錯誤行為去發(fā)展，也不是由自己的脾氣性子，對孩子隨意吼叫大罵。
而是先想辦法控制自己的情緒。
在想發(fā)脾氣時(shí)，嘗試強行控制自己，離開(kāi)現場(chǎng)，把生氣的感受寫(xiě)下來(lái)。
或是以“傳紙條”的方法，把你的感受寫(xiě)下來(lái)，交給孩子，盡量避免在生氣時(shí)，用語(yǔ)言去對孩子造成傷害。
還可以在家里設置一個(gè)“反思角”，孩子的問(wèn)題，讓孩子去那里冷靜，父母的問(wèn)題，父母去那里反思。
要知道，人在生氣時(shí)，說(shuō)出的話(huà)是傷人，而最好的決定，永遠是在平靜時(shí)做出的。
當然，也不要害怕，更不要焦慮，曾經(jīng)吼過(guò)孩子，會(huì )對他們造成什么樣的影響，因為過(guò)去的回不去，而未來(lái)對我們仍然有期待。
《正面管教》一書(shū)中，作者簡(jiǎn).尼爾森講到和女兒瑪麗的事：
有一天，瑪麗跟她吵起來(lái)，簡(jiǎn).尼爾森生氣的對女兒說(shuō)：“你就是個(gè)被寵壞的調皮搗蛋鬼?！?/p>
女兒也不示弱：“你待會(huì )不要找我道歉?！?/p>
氣急了的媽媽接著(zhù)說(shuō)：“你放心，我絕對不會(huì )跟你道歉的?！?/p>
寫(xiě)到這里，我們也可以清楚的認識到，無(wú)論是教育的專(zhuān)家，還是平凡的普通人，“發(fā)脾氣”是正常的情緒，不必強行憋屈。
而是要盡量去調整，及時(shí)意識到問(wèn)題所在，然后，與孩子一起解決問(wèn)題。
在這里，簡(jiǎn).尼爾森給出一個(gè)“3R方法”，去矯正自己曾經(jīng)在孩子身上犯下的錯：
承認（Recognize）——“我犯了一個(gè)錯誤！”
和好（Reconcile）——“我向你道歉?！?/p>
解決（Resolve）——“讓我們一起來(lái)解決問(wèn)題”。
值得注意的是，你的道歉要有誠意，不是簡(jiǎn)單的“對不起”，需要深刻的體會(huì )，你的什么行為讓孩子如此生氣。
好比上面的簡(jiǎn).尼爾森，她意識到，不應該給孩子貼上“被寵壞”、“調皮搗蛋”這些標簽，所以，在她承認錯誤時(shí)，會(huì )直截了當的說(shuō)出孩子的感受，將因吵架而產(chǎn)生的距離再拉回來(lái)。
此時(shí)，當你主動(dòng)道歉時(shí)，被理解的孩子，也學(xué)會(huì )了原諒。
其次，在提出解決方案時(shí)，放下家長(cháng)的威嚴和經(jīng)驗，在保證安全的情況下，盡量尊重孩子的意見(jiàn)。
需要記住的是，一旦和孩子達成協(xié)議，就一定要按照協(xié)議執行，同時(shí)也要做好思想準備，在執行時(shí)，肯定還會(huì )再與孩子發(fā)生沖突。
這時(shí)，再次回到第一條，控制好自己的情緒。
發(fā)脾氣，或許可以起到一時(shí)的作用，但是，最好的教育，一直都是潛移默化的感染，幸福的家庭，也不是充滿(mǎn)了吼叫和指責。
你的理解程度，是滋養孩子心靈健康的溫度。
你和善而堅定的樣子，是孩子末來(lái)行走世界的模板。
END
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