成教生的悲哀！
普招生是親爹親媽喂大的；
成教生是后爹后媽帶大的；
自考生是沒(méi)爹沒(méi)媽自己長(cháng)大的。
這是在大學(xué)校園里流傳了很久的一段順口溜，說(shuō)出了在我國高等教育體系當中，三種不同層次的大學(xué)生所得到的不同待遇。在這里有著(zhù)420萬(wàn)成員的成教生的處境最為可悲，他們生活在普招生和自考生的夾縫里；受到國家的漠視、社會(huì )的歧視；他們得不到作為大學(xué)生應有的待遇，卻可悲地承擔著(zhù)作為大學(xué)生的義務(wù)和國家、社會(huì )所給予的不公平的處境。
成教生顧名思義是通過(guò)成人高考取得大學(xué)高等教育的資格的學(xué)生。成人高考是由國家教育主管機關(guān)負責統一命題、統一考試；由各個(gè)招生院校和當地教育主管機關(guān)負責學(xué)生的錄取工作。這里看上去和每年的普通高考沒(méi)太大區別，只是在考試內容的程度和招收的人員有些差別而已。所謂“成教生是后爹后媽帶大的”就是說(shuō)雖然成教生的入學(xué)考試等幾個(gè)方面是得到國家或社會(huì )的關(guān)照，但是大部分事情國家是不管的。成教生就像是生活在“后爹后媽”的家庭里的孩子似的，父母愛(ài)搭不理。和那些父母親生的孩子干一樣的活，卻得不到父母同樣的關(guān)心和愛(ài)護。
在這里以自己親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)吧：
我是一名剛剛畢業(yè)的成教生。在１９９８年的中考，因為自己的原因沒(méi)能進(jìn)入高中繼續學(xué)習，而是進(jìn)入一所中專(zhuān)學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。此后通過(guò)２００１年的成人高考進(jìn)入一所政法院校，用兩年的時(shí)間完成了全日制的大專(zhuān)學(xué)歷教育。在２００４年又是通過(guò)成人高考進(jìn)入國家檢察官學(xué)院繼續兩年的全日制的大學(xué)本科學(xué)歷教育。
在這里我認為，這四年法學(xué)教育經(jīng)歷不比真正普通高校法學(xué)院的普招生遜色多少！我們承擔的義務(wù)如交納的學(xué)習費用不比同地區的普通高校的學(xué)生少，甚至還多出許多。但是我們的所得到的待遇卻大不一樣。在許多方面我們有著(zhù)與普通高校的學(xué)生不一樣的經(jīng)歷。
在平常的日常生活當中：
在各種公共場(chǎng)所，除故宮、世界公園等少數幾個(gè)地點(diǎn)使用我們的學(xué)生證購買(mǎi)到學(xué)生票外，其余地點(diǎn)皆有“學(xué)生使用學(xué)生證購買(mǎi)學(xué)生票，成人教育除外”字樣的提示牌，從而不能買(mǎi)到學(xué)生票。
另外在每年的寒暑兩假，以前還可以使用學(xué)生證買(mǎi)到半價(jià)學(xué)生票，但是使用磁卡貼條以后就不能買(mǎi)了。因為成人教育院校不能為學(xué)生辦到磁卡貼條。
還有一些針對大學(xué)生的活動(dòng)，如２００５年大學(xué)生支援西部志愿者活動(dòng)中只針對普通高校的大學(xué)生，哪怕是普通院校中的成教生和自考生都可以，但是像我們學(xué)院這樣單獨設立的成教學(xué)院是不可以的，因為報名的網(wǎng)頁(yè)上根本就沒(méi)有像我們這樣院校的名字。
在學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面：
一般單獨設立的成教學(xué)院是沒(méi)有為自己學(xué)院的大學(xué)本科畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位的能力，只能是與有授予學(xué)士學(xué)位能力的普通高校合作來(lái)為自己的學(xué)生辦理學(xué)位。像我們?yōu)榱巳〉脤W(xué)士學(xué)位，首先是要闖過(guò)北京市統一的英語(yǔ)能力測試；其次是拼命的考取每科成績(jì)都在７５分以上，這里要說(shuō)一下的是，不要以為成教學(xué)院考試都是稀松平常、唬人的，我們成教生的成績(jì)都是弄虛作假得來(lái)的，像我們學(xué)院就很?chē)栏?，是我們真?shí)努力換來(lái)的；再來(lái)就是要達到了授予學(xué)士學(xué)位的普通高校的要求這樣才能得到授予學(xué)士學(xué)位的資格，最后有了這中資格的學(xué)生要交２０００元才能拿到學(xué)位。試問(wèn)一個(gè)普招生大學(xué)畢業(yè)后要拿到學(xué)士學(xué)位會(huì )有這么困難嗎？
畢業(yè)了，找工作又會(huì )遇到許多意想不到的事情發(fā)生。做為當今大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的第一考慮方向就是公務(wù)員，我們成教生也是如此。雖然成教生是符合報考公務(wù)員的基本條件的，但是在各種公務(wù)員考試報考具體條件當中出現最多的字眼是“全日制普通高校畢業(yè)”和“學(xué)士學(xué)位”這兩種，顯然這是成教生不能達到的，因而適合我們報考的職位少之又少，錄取希望當然就更加渺茫了。
在社會(huì )上，像我一樣的成教生一般很難找到合適的工作，首先國家雖然有許多鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策，但是在具體實(shí)施當中普招生占有很大的優(yōu)勢，不論是各級政府機關(guān)還是各種用人單位都只招眼于普通高校畢業(yè)生的身上，為他們的就業(yè)問(wèn)題提供種種便利。做為成教生就不會(huì )有這種待遇。，大多數企業(yè)在招聘大學(xué)生的時(shí)候往往會(huì )用“普通高校畢業(yè)生”“全國統招統分”或者干脆打出“成人教育除外”的字眼將成教生排除在外。使成教生在就業(yè)當中處于不利的地帶，我們成教生一般只能去普招生不愿去的工作崗位或者和大中專(zhuān)生、技校生；甚至初中生來(lái)爭搶工作機會(huì )。即便是這樣也往往爭不過(guò)一技之長(cháng)技校生之類(lèi)的，只能抱著(zhù)自己“高學(xué)歷”望著(zhù)流失的工作機會(huì )無(wú)奈的搖搖頭。
不可否認普招生在學(xué)識上等方面比成教生優(yōu)越一些，但這也不能說(shuō)明成教生就是一無(wú)是處，成教生就是不能和普招生同日而語(yǔ)。為什么成教生不能得到普招生一樣的公平機會(huì )呢？
我個(gè)人認為這是由多方面原因造成的：但主要是兩方面
（1）國家的漠視：
國家設立成人教育的初衷是為了讓在職人員能夠繼續深造，解決他們在學(xué)歷方面的不足而建立的一種途徑。在職人員在經(jīng)濟、時(shí)間等方面與普招生有很大的不同與優(yōu)勢，國家就不會(huì )考慮他們就業(yè)等與普招生一樣的實(shí)際問(wèn)題，這也就不會(huì )給這時(shí)的成教生等同于普招生的優(yōu)惠條件了。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，現在的成教生中的在職人員比例已經(jīng)很少了，在420萬(wàn)成教生中大部分都是和我一樣從中專(zhuān)、技校；還有一些普通高考落榜的人員組成的。我們對于參加普通高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何優(yōu)勢可言，我們是和他們站在同一起跑線(xiàn)上的，甚至比他們還要處于劣勢。
這時(shí)的國家沒(méi)有調整其對成教生的態(tài)度，漠視我們420萬(wàn)當代成教生的實(shí)際需要，將成人教育卡死在舊的意識范圍當中，依然保持原有政策不變。使我們420萬(wàn)成教生淹沒(méi)在千萬(wàn)普招生的身下，活在千萬(wàn)普招生的陰影當中。
（2）社會(huì )的關(guān)注不足和歧視：
成人教育的教育機構是各個(gè)普通高校當中的成教學(xué)院和社會(huì )上獨立設立的成人教育機構組成的。獨立設立的成人教育機構又包括隸屬于某某政府機構的學(xué)院，（如國家檢察官學(xué)院就隸屬于最高人民檢察院）為其服務(wù)的和單獨設置的成人教育機構（如廣播電視大學(xué)）。大部分是利用業(yè)余時(shí)間或函授形式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行教育的，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，全日制教育形式越來(lái)越多的出現在成人教育當中。這樣基本上和普通高校的學(xué)習方式?jīng)]有什么不同，特別是接受全日制教育的成教生。
問(wèn)題就出現在這些成人教育的教育機構中有許許多多不良教育團體。這些不良教育團體因為普招生是由國家、社會(huì )這對“親爹親媽”細心照顧，給予無(wú)微不至的關(guān)懷中長(cháng)大的；自考生是一切要靠自己去學(xué)，自由活動(dòng)范圍較大，而且比較受社會(huì )的歡迎；使得他們在普招生和自考生身上沒(méi)有什么利可圖，不得已而放棄。成教生對他們來(lái)說(shuō)不同了，成教生沒(méi)有自考生那樣的自由范圍，也沒(méi)有普招生和自考生那樣受到國家和社會(huì )的關(guān)心和照顧，而且他們本身又非常想成為大學(xué)生，渴望像普招生一樣得到大學(xué)生的待遇。成教生想當然是不良教育團體理想中的口中羔羊，手中搖錢(qián)樹(shù)，任其宰割了。不良教育團體對這些成教生唯一目的就是“錢(qián)”，一切從錢(qián)上出發(fā)，入學(xué)前把學(xué)校、學(xué)生的前途說(shuō)的是天花亂墜，一心就是為了讓你上這個(gè)學(xué)校；在校期間就多收學(xué)費、住宿費、補考費、變相書(shū)費等等花樣繁多的錢(qián)，挖空心思在這些成教生身上撈錢(qián)；等快畢業(yè)了就把學(xué)生推給社會(huì )，自己一身干凈不管了；這樣培養出來(lái)的成教生的教育質(zhì)量能好嗎？再加上一些成教生本身的原因，造成了在成人高考中作弊現象嚴重。
而做為社會(huì )的眼睛的媒體也很少關(guān)心這種情況，平常就是每年到了考試的時(shí)候報道一下，就算有媒體關(guān)注成教生的情況，也是大肆報道成人高考中作弊現象嚴重，就好象只有成人高考中有作弊現象、只有成教生才會(huì )考試作弊；對不良教育團體以“錢(qián)”為目的的教育形式等問(wèn)題卻是一帶而過(guò)。這樣的報道當然不會(huì )引起人們對成人教育的關(guān)心、對成教生的不公平待遇更是無(wú)人問(wèn)津了。
這樣社會(huì )就給成人教育一種混來(lái)的文憑、第二學(xué)歷的定義，成教生就在人們眼中成為“作弊代言人”低能力的形象。
綜上所述，做為成教生的悲哀，有自身的原因，還有可恨的不良教育團體的所作所為，更多的是成人教育長(cháng)期受到國家的漠視、社會(huì )的歧視的結果和社會(huì )關(guān)注的不足！
聯(lián)系客服
