浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)學(xué)院其前身為杭州大學(xué)心理學(xué)系，建立與1980年。1998年原浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江農業(yè)大學(xué)和浙江醫科大學(xué)四校合并后，心理學(xué)系更名為浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)學(xué)院。該院是國家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)所在單位，是國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )最早批準具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位授予權的所在單位，是我國心理學(xué)領(lǐng)域唯一的國家級實(shí)驗室（浙江大學(xué)工業(yè)心理學(xué)國家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室）所在單位，是心理學(xué)領(lǐng)域最早被批準的國家理科基礎科學(xué)研究與教學(xué)人才培養基地之一。心理學(xué)科還是浙江大學(xué)"211工程"的重點(diǎn)建設項目之一。自1998年以來(lái)心理系研究生招生規模已居全國心理系首位。
現有心理學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)（包括基礎心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應用心理學(xué)）及相應碩士點(diǎn).
本學(xué)院現擁有教學(xué)科研用房6000平方米，萬(wàn)元以上儀器設備118臺（件），價(jià)值1051.2萬(wàn)元。資料室擁有中外文專(zhuān)業(yè)圖書(shū)4.22萬(wàn)冊；中外文學(xué)術(shù)期刊270種。
本學(xué)院專(zhuān)設服務(wù)器，將各實(shí)驗室、資料室、辦公室和每位老師的計算機構建成局域網(wǎng)，并與CERNET網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。
現有研究機構：
浙江大學(xué)工業(yè)心理學(xué)國家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室
浙江大學(xué)認知與發(fā)展心理學(xué)研究所
浙江大學(xué)應用心理學(xué)研究所
浙江大學(xué)認知與發(fā)展中心
現有學(xué)術(shù)刊物：
《應用心理學(xué)》雜志（季刊）
科學(xué)研究
學(xué)院主要有工程心理學(xué)、管理心理學(xué)、基礎心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)等四個(gè)研究方向。
工程心理學(xué)
以提高人的工作質(zhì)量和工作效率為目標，研究人--機交互作用過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題。本研究方向針對當前人--機系統發(fā)展的特點(diǎn)，提出了一系列有特色的研究課題，并在國家、省部及企業(yè)橫向經(jīng)費的資助下，開(kāi)展了系統地研究，取得了令人矚目的成果。 當前，計算機與智能技術(shù)的飛速發(fā)展，為人們構造了一種全新的，以數字化、智能化為特征的工作和生活方式，而工作效率和生活的滿(mǎn)意感在很大程度上取決于一個(gè)高效率的人--機界面與環(huán)境。因此，以?xún)?yōu)化人--計算機界面設計為目標的智能人機交互研究是目前工程心理學(xué)研究的一個(gè)新的、重要的研究領(lǐng)域。近年來(lái)，計算機輸出、輸入裝置在數量和能力上迅速增加，但計算機加工、呈現視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息的能力與人機交互的能力尚不相稱(chēng)。這種不相稱(chēng)來(lái)自于硬件的限制和人的交互通道與對象操作間的不匹配。在大多數智能系統中，人與計算機系統的相互作用包括了對三維對象的不精確操作，但現存的交互方式大多只能勝任二維操作，而缺乏在三維空間中進(jìn)行非精確地和直接地操作對象的能力。本研究方向提出的對多通道用戶(hù)界面的研究，就是要解決科學(xué)計算可視化、虛擬現實(shí)和多媒體技術(shù)對計算機系統提出的高效、三維和非精確的人機交互要求。通過(guò)探索多通道用戶(hù)界面的輸入技術(shù)，多通道信息整和方法，提出多通道人機交互的理論，建立支持多通道交互的用戶(hù)界面模型、設計原則、評價(jià)體系和開(kāi)發(fā)環(huán)境。 另一方面，以飛機和航天器坐艙等為代表的高度復雜、高度自動(dòng)化的人機系統，其操作效率和安全性在很大程度上取決于該系統設計中對人的因素的考慮。航空航天工程心理學(xué)研究人在大氣層中和大氣層外飛行的生理心理反應和行為特點(diǎn)，研究人的信息加工特點(diǎn)和操作能力限度，提出飛行器人機信息交換和工作環(huán)境的最佳設計。航空工程心理學(xué)的研究始于第二次世界大戰期間。60年代以來(lái)，由于電子技術(shù)、自動(dòng)控制和計算機技術(shù)在航空中的廣泛應用，飛機性能不斷提高，促使航空工程心理學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。在西方航空工業(yè)發(fā)達國家都設有專(zhuān)門(mén)的航空工程心理學(xué)研究機構，
研究?jì)热葜饕性冢?/font>
（1）與飛機設計有關(guān)的人體特性測量，包括人體參數測量、人體生理和心理功能測量等；
（2）人機系統的總體設計，包括人機功能分配、人與自動(dòng)化的結合等；
（3）航空環(huán)境中飛行人員的心理和行為反應特點(diǎn)，如航空中出現的低壓、低溫、缺氧等特殊環(huán)境因素對人的身體和行為反應的影響；
（4）從心理學(xué)角度，研究選拔和訓練飛行員的方法；
（5）研究飛行器設計與使用中的人機關(guān)系問(wèn)題，使飛行信息顯示和操作裝置性能特點(diǎn)與人的信息加工特點(diǎn)相匹配。目前，研究重點(diǎn)主要集中在飛機儀表顯示和操作設備的合理化和綜合化、飛行員防護救生裝備的設計、飛行員工作負荷的評價(jià)等方面問(wèn)題上。航天工程心理學(xué)則是在載入宇宙飛船出現以后，在航空工程心理學(xué)的基礎上發(fā)展起來(lái)的。它主要研究在大氣層以外的飛行環(huán)境中如何保證航天飛行人員的工作效率問(wèn)題，并利用航空工程心理學(xué)的研究成果，進(jìn)一步解決人機功能分配、人和自動(dòng)化儀器的結合，人機界面設計、顯示和控制的方法和方式，以及在狹小的宇宙飛船艙內讓航天飛行人員更好地生活和工作的設備設計及安排等問(wèn)題。
管理心理學(xué)研究方向
以將心理學(xué)知識和原理應用于組織管理為目的，從個(gè)體、群體、組織和文化等層次，探討管理中人的心理與行為規律性，探索實(shí)現組織目標、提高管理效率、發(fā)展和發(fā)揮人的潛力的途徑。作為二十一世紀經(jīng)濟特征的知識經(jīng)濟，給管理心理學(xué)提出了新的研究任務(wù)和方向。為此，我們從以下幾個(gè)方面，在國家和省的基金支持下開(kāi)展了大量的研究，形成了自己的特色。 首先，知識經(jīng)濟以創(chuàng )新為本。傳統的經(jīng)濟對效率的解釋?zhuān)抻诋a(chǎn)量、質(zhì)量、或生產(chǎn)規模等方面。他們通常以擴大生產(chǎn)規模、運用技術(shù)手段等作為提高生產(chǎn)效率的方法，忽視了創(chuàng )新在"效率"中的地位。而知識經(jīng)濟對"效率"的理解就不同于傳統，強調"創(chuàng )新"的成分，即從知識創(chuàng )新中獲得效率。實(shí)現"創(chuàng )新"，從管理心理學(xué)的角度考慮，就是組織學(xué)習和組織創(chuàng )新。90年代以來(lái)，西方管理心理學(xué)研究特別重視組織學(xué)習和組織創(chuàng )新，把它們視為企業(yè)取得活力和競爭優(yōu)勢，實(shí)現組織發(fā)展的重要手段，稱(chēng)其為"第五項修煉"。例如，J。March從組織行為理論出發(fā)，提出了"寬松管理（Slack Management），認為這種管理方法由于鼓勵了當前目標之外的自主活動(dòng)，能夠獲得多方面有潛力的思想，是組織創(chuàng )新、適應新的環(huán)境的重要方法；K。Weick則強調組織行動(dòng)在組織學(xué)習和創(chuàng )新中的重要意義，認為在行動(dòng)反思的基礎上，管理者可以學(xué)到新的經(jīng)營(yíng)思路；而E。Schein則把高級管理者、工程技術(shù)專(zhuān)家和一線(xiàn)操作人員的結合看作為組織學(xué)習和創(chuàng )新關(guān)鍵。顯然，這些理論的共同之處，就在于如何獲得現有的組織目標、經(jīng)營(yíng)思想、和認知框架之外的新思路。實(shí)際上，組織學(xué)習和組織創(chuàng )新是通過(guò)組織的戰略決策來(lái)實(shí)現的。因此，我們采用組織決策的范式來(lái)研究組織學(xué)習和組織創(chuàng )新，通過(guò)分析創(chuàng )新型企業(yè)的組織文化、決策者的風(fēng)險認知特點(diǎn)及行為特征，決策者的理性特征與決策過(guò)程、群體知識結構和交換互作用等，探討組織創(chuàng )新的途徑，取得了系統的科研成果。 另一方面，知識經(jīng)濟也高度依賴(lài)知識主體的管理，即人的管理。尤其在經(jīng)濟全球化進(jìn)程中，國家和企業(yè)的競爭力越來(lái)越多地體現在以高素質(zhì)人力資源為依托的知識創(chuàng )新上。作為人力資源管理的核心內容，人事評價(jià)、訓練和規劃已成為管理心理學(xué)研究的重要領(lǐng)域，并取得了許多新的進(jìn)展。我們在績(jì)效導向的個(gè)性結構、綜合能力（competence）和專(zhuān)長(cháng)知識（expertise）的研究，在將高仿真性的工作情景模擬方法應用于人員測評、開(kāi)發(fā)計算機輔助測驗、計算機化的技能調查、人機交互式作業(yè)測驗、基于網(wǎng)絡(luò )的招聘和新連、職務(wù)評價(jià)計算機化、績(jì)效評估計算機化、以及計算機化的管理技能評價(jià)與開(kāi)發(fā)等方面，開(kāi)展了大量的工作。 再者，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)經(jīng)營(yíng)機制的變化，以及市場(chǎng)的全球化，企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)與操作方式對人的要求越來(lái)越高，心理負荷與工作壓力已經(jīng)成為組織管理及職業(yè)健康的一大問(wèn)題。它們不僅嚴重地影響了管理者和職工的身心健康，對企業(yè)的管理活動(dòng)和生產(chǎn)效率也造成了極其消極的后果。我們從認知中介過(guò)程、身--心交互作用等角度對心理負荷與工作壓力的形成機制、緩解對策進(jìn)行了系統深入的研究取得了大量的研究結果。
基礎心理學(xué)研究方向
以探索人的心理想象、心理過(guò)程的規律性極其機制為目標。本方向跟蹤當前心理學(xué)與認知科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，集中在三個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展了系統的研究，目前已基本形成了自己的研究特色
（1）智能模擬與智能系統設計，計算機及智能科學(xué)是認知心理學(xué)的重要理論基礎之一，而計算機科學(xué)自身有許多問(wèn)題依賴(lài)于認知科學(xué)的發(fā)展才能解決。通過(guò)揭示認知心理 過(guò)程，解決計算機科學(xué)發(fā)展中一些重要問(wèn)題，為智能科學(xué)研究提供基本的理論依據。 智能模擬研究人的知識表征、認知策略及認知加工機制，建立相關(guān)的心理模型和用戶(hù)模型，這是人工智能進(jìn)行智能系統設計的重要基礎。智能系統設計運用認知心理學(xué)的理論，設計具有人類(lèi)智能特點(diǎn)的人機交互系統，解決計算機科學(xué)中的一些重要問(wèn)題。其中我們的智能用戶(hù)界面設計與基于自然交互方式的三維交互技術(shù)在國內產(chǎn)生了較大的影響。
（2）語(yǔ)言認知，這是當代認知心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)共同關(guān)注的重要領(lǐng)域，涉及對從字詞識別到句子、文本閱讀等各個(gè)加工層次的認知過(guò)程。我們在字詞視聽(tīng)識別、文本閱讀過(guò)程和文字錄入三個(gè)方面開(kāi)展了系統的研究。其中字詞視聽(tīng)識別研究，從字詞的視聽(tīng)和特征編碼入手，對字詞識別模型進(jìn)行了系統的探索，尤其是對漢字從特征、部件和字的各個(gè)不同層次特點(diǎn)及其關(guān)系的探索，完善和發(fā)展了漢字字形識別的理論模型。文本閱讀過(guò)程研究，運用眼動(dòng)、活動(dòng)窗口和檢察等實(shí)驗技術(shù)，探索閱讀過(guò)程的信息加工機制，和影響閱讀過(guò)程的各種認知相關(guān)因素，獲得了具有理論價(jià)值的成果。漢字錄入研究，通過(guò)對中、英文錄入過(guò)程中手眼認知直轄市的研究，提出了手眼知覺(jué)跨度等要領(lǐng)對發(fā)展和完善人類(lèi)文字提取的有關(guān)理論有重要意義。
（3）知覺(jué)和注意研究，從現代認知心理學(xué)的理論與研究手段出發(fā)，研究視覺(jué)、觸覺(jué)模式識別、認知性警覺(jué)與注意等理論問(wèn)題。我們的研究主要集中在圖形識別、觸覺(jué)模式辯認和認知性警覺(jué)與注意三個(gè)方面。其中圖形識別研究對圖形識別過(guò)程中的信息掃視、取樣、記憶提取、比較、決策、輸出（或貯存）等加工階段進(jìn)行相對獨立的分環(huán)節研究，以了解圖形識別的內部機制，建立圖形取樣策略的一般模型，豐富和發(fā)展圖形識別認知理論。與美國印第安納大學(xué)合作開(kāi)展的觸覺(jué)模式辯認研究，鄭重探討觸覺(jué)模式識別中的時(shí)序知覺(jué)、知覺(jué)信息選擇機制、觸覺(jué)窨第三性等認知心理學(xué)問(wèn)題，從觸覺(jué)研究角度豐富與完善知覺(jué)理論。認知性警覺(jué)與注意研究，與叛國華盛頓大學(xué)合作，鄭重研究漢字-圖形信號監測的警覺(jué)規律、漢字信號監測過(guò)程的眼動(dòng)模式、自動(dòng)加工過(guò)程與控制加工過(guò)程在感知警覺(jué)與認知性警覺(jué)中所起作用的不同等問(wèn)題。 該研究方向先后承擔了大量的省部級以上科研項目，包括攀登計劃、國家科委八六三項目、國家自然基金項目。其中八六三項目的有關(guān)成果作為智能計算機主題中24項主要成果之一，參加了1996年由國家科委組辦八六三十年成果展。
發(fā)展與教育心理學(xué)
是心理學(xué)科的一個(gè)重要分支，它通過(guò)探索人的各種認知及能力的發(fā)展過(guò)程與規律，提示其發(fā)展的內在機制或原因，并在此基礎上，研究教育的作用。 發(fā)展心理學(xué)的研究對象從對出生前胎兒的研究開(kāi)始，一直到老年期老人的心理特征與過(guò)程。主要的研究?jì)热莅▋和J知發(fā)展與社會(huì )化過(guò)程。在兒童認知發(fā)展方面，近期的研究主要鄭重于兒童對漢字的字詞識別過(guò)程及其發(fā)展趨勢；兒童語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中文化因素的影響及元語(yǔ)言認知的發(fā)展過(guò)程；學(xué)習不良兒童的認知發(fā)展特征等。有關(guān)兒童社會(huì )化過(guò)程的研究主要集中在兒童心理理論（children’s theory of mind），如兒童說(shuō)謊概念、對說(shuō)謊的道德判斷及說(shuō)謊行為等方面的研究；嬰兒-父母、嬰兒-陌生人相互作用過(guò)程及影響依戀形成的因素、依戀的類(lèi)型對成年后發(fā)展的影響等方面的研究。在上述的這些領(lǐng)域中，我們已經(jīng)取得了一毓的研究成果（如兒童說(shuō)謊發(fā)展的跨文化研究、嬰兒-成人相互作用過(guò)程的跨文化研究、兒童元語(yǔ)言認知的跨文化研究等），并已建立了較廣泛的國際學(xué)術(shù)聯(lián)系。 教育心理學(xué)是研究教育情景中人的心理現象和規律的心理學(xué)分支，研究的內容包括學(xué)習的性質(zhì)、過(guò)程及其影響因素，學(xué)生的個(gè)別差異及其教育，教學(xué)過(guò)程和教師心理，學(xué)生道德品質(zhì)形成的心理學(xué)問(wèn)題，以及特殊兒童的心理特點(diǎn)及其教育。教育心理學(xué)既是研究教育情景中的基本心理學(xué)總是的基礎研究領(lǐng)域，又是研究如何運用心理學(xué)的原理和規律進(jìn)行教育的應用研究領(lǐng)域。我們經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力，已經(jīng)在兒童的早期教育，弱智的心理特點(diǎn)、診斷和教育等領(lǐng)域已完成國家教委、發(fā)政部、中殘聯(lián)和聯(lián)合國兒童基金會(huì )等的多項課題。并將在此基礎上，結合我國的素質(zhì)教育也要求，進(jìn)一步開(kāi)展這些領(lǐng)域的研究，并在學(xué)習的神經(jīng)心理機制、計算機輔助教學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中的心理學(xué)問(wèn)題等領(lǐng)域開(kāi)展研究。 此外，已發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)的研究為基礎，我們也開(kāi)展了大量已應用為導向的學(xué)校心理研究和弱智兒童的干預研究，研究?jì)热萆婕皟和睦碓u估工具有研究、開(kāi)發(fā)和應用。在國家自然科學(xué)基金、聯(lián)合國兒童基金會(huì )以及省、部級科研項目的資助下，對特殊兒童診斷兒童智能測驗、兒童社會(huì )適應行為研究、弱智兒童腦功能康復、心理測評在人才培養中的應用等方面開(kāi)展了一系列研究，先后編制完成了"兒童智力篩查量表"、"兒童社會(huì )適應行為評定量表"、"兒童畫(huà)人智能力測驗"等心理評估工具。其中前期完成的量表均通過(guò)了國內著(zhù)名同行專(zhuān)家的鑒定。這些工具和量表在其推廣過(guò)程中，結合相應的干預手段，為我國兒童心理學(xué)在實(shí)踐中的應用，特別是在特殊教育中的應用作出了較大的貢獻，引起了聯(lián)合國兒童基金會(huì )、國家教委等有關(guān)部門(mén)的重視。其中"兒童智力篩查量表"獲浙江省政府科技進(jìn)步獎，"弱智兒童的診斷和教育"獲國家教委科技進(jìn)步獎。今后擬進(jìn)一步開(kāi)展兒童神經(jīng)心理評估與腦改良訓練、兒童個(gè)性評估與素質(zhì)教育、學(xué)校心理咨詢(xún)等方面的應用研究，為我國新世紀高素質(zhì)人才的培養作出更大的貢獻。
科研項目與成果
近五年來(lái)，先后承擔科研項目80余項，總經(jīng)費達720余萬(wàn)元。其中：國家級課題22項（合計238萬(wàn)能元），包括國防科工委重點(diǎn)預感項目、"863計劃"重點(diǎn)項目、國家自然基金重點(diǎn)項目與攀登計劃項目等。省部級研究課題32項（全計205萬(wàn)元）。近五年在國內外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文217篇。 "飛機駕駛艙照明工程心理學(xué)研究及應用"曾獲國家科技進(jìn)步三等獎、浙江省科技進(jìn)步一等獎。部編教材《工程心理學(xué)》、《人類(lèi)工效學(xué)》分別獲國家教委優(yōu)秀教材一、二等獎。此外，還獲浙江省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎1項，省部級科技進(jìn)步二、三等獎6項。
浙江大學(xué)工業(yè)心理學(xué)國家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室簡(jiǎn)介
本實(shí)驗室是國家教委于1989年批準在工業(yè)心理學(xué)重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn)的基礎上建立的，承擔著(zhù)科學(xué)研究和高層次人才培養的雙重任務(wù)。90年通過(guò)國家教委和國家計委的評審，開(kāi)始接受世界銀行“重點(diǎn)學(xué)位發(fā)展項目”的設備和技術(shù)援助貸款，至今已合計利用外資近40萬(wàn)美元，國內配套費160余萬(wàn)元，投入研究經(jīng)費300余萬(wàn)元。經(jīng)過(guò)幾年的建設，實(shí)驗室的研究條件已發(fā)生了質(zhì)的飛躍。承擔國家重大科研項目和培養研究生的能力獲得顯著(zhù)提高。
實(shí)驗室現有用房2000平方米，固定資產(chǎn)600萬(wàn)元。建成了視覺(jué)追蹤、臨境技術(shù)、航空工程心理學(xué)、人-計算機界面等一批追蹤國際先進(jìn)水平的實(shí)驗室。擁有眼動(dòng)儀、1980B光譜輻射測試儀、PR—1530微光測試儀、精密多功能聲級計、SGI工作站局域網(wǎng)等先進(jìn)的硬件設施以及MultiGen和Vega等國際一流的三維建模和仿真軟件。實(shí)驗室現有專(zhuān)職和兼職教學(xué)、科研人員23人，其中教授7人、副教授9人。形成了一支高水平的、以年輕人為主的科研和教學(xué)隊伍。實(shí)驗室的建成，一方面為教師自身的研究和發(fā)展提供了可靠的保證，另一方面也為研究生培養提供了良好的條件。實(shí)驗室已畢業(yè)博士生8名，碩士生37名；現有在讀博士生17名，碩士生21名?！鞍宋濉逼陂g，實(shí)驗室承擔的科研項目近40項目，其中國家級的有15項，省部級的有13項，有關(guān)部委下屬單位委托的有10項。國家級項目中有：“863”項目3項，攀登計劃項目1項，國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項目1項，國防科工委重點(diǎn)科研項目1項。在國內外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文100余篇，出版教材和專(zhuān)著(zhù)9部。
實(shí)驗室的主要研究領(lǐng)域包括以下幾下方面：
1、航空工程心理學(xué)研究：目前承擔國防科工委、航空工業(yè)總公司及其下屬研究所委托的多項研究課題，主要開(kāi)展飛機座艙電子信息綜合顯示與控制的工效學(xué)研究、座艙總體設計的工效學(xué)研究 視聽(tīng)綜合千警研究、座艙眩光預防研究、武裝直升機電子座艙的研制，以及其他技術(shù)設計和使用中的人的因素問(wèn)題研究。所涉及的研究領(lǐng)域大多在國內處于領(lǐng)先地位，大部分研究成果填補了國內空白?！笆找魴C痤艙白光照明的工程心理研究”獲省科技進(jìn)步一等獎和國家科技進(jìn)步三等獎，“飛機座艙顯示與控制的工效學(xué)研究”于96年1月通過(guò)了航空工業(yè)總公司和國防科式委組織的部級鑒定和驗收，被認為是一項具有國際先進(jìn)水平的成果。
2、人機界面領(lǐng)域的研究：目前主要承擔“863”項目“幻境技術(shù)與系統研究”和國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項目“用戶(hù)界面評估和人機對話(huà)系統及虛擬座艙實(shí)例”等研究項目，主要開(kāi)展人機對話(huà)系統和多通道用戶(hù)界面設計評估的研究、虛擬現實(shí)系統研究。其中“863”項目的研究成果“虛擬故宮”的開(kāi)發(fā)，追蹤了國際上先進(jìn)的虛擬現實(shí)技術(shù)，為國內的虛擬現實(shí)技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎，該成果曾赴北京參加“863”十周年成果展，受到廣泛好評。
3、工程人體測量和工作負荷研究：在工程人體測量方面，主要研究工程設計人體測量方法，以及為座艙等設計提供所需的人體功能尺寸；在工作負荷方面，主要研究工作負荷評價(jià)方法，工作負荷與操作可靠性的關(guān)系，以及特定人機環(huán)境系統中的人的工作負荷的評價(jià)等。
4、管理心理學(xué)的研究：主要開(kāi)展管理決策和人事心理學(xué)的研究。在管理決策方面，主要研究管理決策的信息加工過(guò)程和心理模型，決策支持系統的設計，決策技能訓練，不同管理體制下的決策模式和參與規則等；在從事心理方面主要研究各類(lèi)職務(wù)分析的方法，售貨員選拔與測評手段，工作績(jì)效評估，從事制度和工作制度的設計等。
5、認知心理學(xué)等基礎理論方面的研究。鄭重研究人的信息加工能力和在高技術(shù)條件下的人機關(guān)系模型，以推動(dòng)心理學(xué)理論的發(fā)展。目前主要承擔漢字字型識別的信息加工研究、中文新聞?dòng)浾哌^(guò)程的心理學(xué)研究、視錯覺(jué)的研究等多項國家和省自然科學(xué)基金項目。
本實(shí)驗室面向國內外開(kāi)放，竭誠歡迎各位領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導，歡迎社會(huì )各界來(lái)實(shí)驗室開(kāi)展合作研究和人才培養等工作。
心理系基礎實(shí)驗室簡(jiǎn)介
心理學(xué)系基礎實(shí)驗室主要承擔全系本科生教學(xué)實(shí)驗工作、系計算機室、計算機輔助教學(xué)（CAI）實(shí)驗室和聽(tīng)音室的管理工作、以及全系儀器設備的維修工作。目前本實(shí)驗室有固定工作人員5人，其中高級職稱(chēng)1人，中級職稱(chēng)3人，初級職稱(chēng)1我。另外有10名研究生參加計算機室和聽(tīng)音室的助理管理。本實(shí)驗室用房330平方米，其中學(xué)習實(shí)驗室為180平方米，計算機室、CAI實(shí)驗室和聽(tīng)音室共為150平方米。
本系計算機室有計算機40臺，全部計算機采用星形網(wǎng)絡(luò )管理。機房全天向全系師生開(kāi)放，主要用于學(xué)生教學(xué)、科研和訓練等。CAI實(shí)驗室配備了一整套以586計算機為核心的CAI設備。目前全系計算機課程教學(xué)已充分利用該設備，部分心理學(xué)課程也準備采用CAI手段授課，以利用計算機多媒體技術(shù)，使課堂教學(xué)更為生動(dòng)易懂。聽(tīng)闡室配備了一整套語(yǔ)音教學(xué)設備。目前全系的外語(yǔ)聽(tīng)力課程均在此教室進(jìn)行。除此之外，每天晚上該教室也向學(xué)生開(kāi)放。本實(shí)驗室開(kāi)設的實(shí)驗課程有四門(mén)：普通心理學(xué)實(shí)驗、實(shí)驗心理學(xué)實(shí)驗、生理心理學(xué)實(shí)驗和心理測量實(shí)驗。普通心理學(xué)實(shí)驗和實(shí)驗心理學(xué)實(shí)驗為本系的基礎課實(shí)驗。這二門(mén)課開(kāi)設了有關(guān)感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、思維和實(shí)驗研究方法等方面20多個(gè)實(shí)驗。變通心理學(xué)與實(shí)驗心理學(xué)信偏重于對研究各種心理現象和心理過(guò)程的實(shí)驗方法與實(shí)驗操作的技能訓練。每個(gè)實(shí)驗都配有專(zhuān)門(mén)的儀器。生理心理實(shí)驗為本系的專(zhuān)業(yè)基礎課實(shí)驗。目前開(kāi)設了7個(gè)實(shí)驗。實(shí)驗內容涉及到對大腦結構、腦細胞形態(tài)的觀(guān)察與認識、生理反應指標的測量、心身疾病的生物反饋療法的學(xué)習等等。通過(guò)這些實(shí)驗，學(xué)生不僅進(jìn)一步理解了生理心理學(xué)的基本要領(lǐng)和原理，還掌握了如RM—6000列生理多道儀等生理儀器的使用。心理測量實(shí)驗為本系的專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗，目前開(kāi)了8個(gè)實(shí)驗，該課程所開(kāi)實(shí)驗幾乎包攬了當前心理測量儲藏中全部的著(zhù)名和公認的心理測驗，如韋氏成人智力量表、韋氏兒童智力量表、HR神經(jīng)心理測驗、瑞文測驗、艾森克個(gè)性問(wèn)卷等等。通過(guò)這些實(shí)驗，學(xué)生系統地學(xué)習了多類(lèi)測驗的操作及一般的心理測量方法。
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