【適用版本】小學(xué)信息技術(shù)（泰山版）教材教學(xué)案例
【適用單元】小學(xué)三年級教材一單元
一、教材分析
信息技術(shù)是一門(mén)知識性與技術(shù)性相結合的基礎工具課程。新教材對教學(xué)內容進(jìn)行了精心設計和編排，設計了豐富多彩、形式活潑的學(xué)習內容。本節課是義務(wù)教育山東省小學(xué)課本“泰山版信息技術(shù)教材”第一冊（上）一單元的課程，共分四課時(shí)都是利用鼠標玩游戲，在教學(xué)中以游戲為主，在游戲中掌握鼠標的使用方法并利用鼠標感受人機交流的樂(lè )趣。
二、教學(xué)設計
（一）教學(xué)目標分析
根據教學(xué)大綱對知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三者統一以及信息技術(shù)掌握的要求，我將本節課的教學(xué)目標定為以下三個(gè)方面。
1．知識與技能：掌握鼠標的基本操作，利用計算機進(jìn)行益智訓練。
2．過(guò)程與方法：利用鼠標操作的小游戲進(jìn)行訓練，增加學(xué)習的趣味性。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生自主探究的意識。
（二）教學(xué)內容分析
《認識鼠標》是小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)建議中的內容，本節課的內容是教學(xué)鼠標的基本操作方法。教學(xué)內容是鼠標的單擊、雙擊和拖動(dòng)。本節課主要是讓學(xué)生掌握鼠標的基本操作方法，為下幾節課打下良好的基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標的單擊、雙擊和拖動(dòng)的操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標的雙擊操作和拖動(dòng)操作。
（三）學(xué)生學(xué)習狀態(tài)分析
本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周?chē)耐瑢W(xué)交談，并且離開(kāi)座位。教學(xué)除常規組織教學(xué)外，更多的要在設計教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂(lè )，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時(shí)的評價(jià)。學(xué)生學(xué)習計算機的過(guò)程中體現出水平的不統一性，教師必須開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達到訓練的目的。
（四）教學(xué)策略設計
設計本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習基礎知識，著(zhù)重考慮了興趣和能力的培養。通過(guò)教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知，自主探索發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察能力、審美能力、認知能力、語(yǔ)言表達能力等等。本節課采用了下列幾種教學(xué)方法。
（1）直觀(guān)演示法：利用計算機演示顏色填充步驟，直觀(guān)、明晰，提高了學(xué)習效率。
（2）任務(wù)驅動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)對所承擔的任務(wù)進(jìn)行思考、完成。在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)探索新知，掌握新知，合作學(xué)習的氛圍非常濃郁。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）新課導入
兒歌導入：
小老鼠，上鍋臺，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，吱了咕嚕滾下來(lái)。
同學(xué)們，兒歌中的“主人公”都有誰(shuí)??？那么我們面前的計算機哪部分長(cháng)得像老鼠??？
（鼠標外形像一個(gè)老鼠，后面還有一個(gè)細細的尾巴，所以我們形象地把它稱(chēng)之為鼠標。）
那你們知道鼠標有什么作用嗎？
生：可以玩游戲、瀏覽文件
……
師：對，鼠標的作用可大了，我們操作計算機全靠它呢，你愿意和老師一起來(lái)認識、操作它嗎？
生：想。
（二）新授
1．認識鼠標
觀(guān)察鼠標上有什么？
你們觀(guān)察得真仔細??！我們每人都有名字，鼠標的各個(gè)部分也有自己的名字?？粗?zhù)鼠標，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動(dòng)鍵（滾輪）。今天，我們只學(xué)習鼠標左鍵的三種操作方法。
2．手握鼠標的方法（“鼠標演示”課件）
用大拇指和小拇指夾住鼠標的兩側，由于大家的手小，可以請無(wú)名指幫幫忙，一起握住鼠標。剩下的兩個(gè)手指，像小兔子的耳朵，一個(gè)放在左鍵上，一個(gè)放在右鍵上。（挨著(zhù)的同學(xué)，互相檢查一下，看一看，對不對）
輕輕移動(dòng)晃動(dòng)一下鼠標，看看屏幕上誰(shuí)再動(dòng)？
對，這個(gè)小箭頭就是鼠標的指針，它會(huì )跟著(zhù)鼠標一起移動(dòng)。
[練習]屏幕上有一個(gè)黃色的，下面寫(xiě)著(zhù)“三年級”的文件夾。請你找一找，用手指一指。然后，移動(dòng)鼠標指針到“三年級”文件夾上。（指針移到“三年級”文件夾上的同學(xué)，面向老師坐好）你們真聰明。
下面我們學(xué)習鼠標左鍵的第一種操作方法：
3．鼠標的第一種操作—鼠標的雙擊（“鼠標演示”—板書(shū)雙擊）
握住鼠標，食指快又有節奏的“當當”兩下，就是鼠標的雙擊，就像家里的敲門(mén)聲，“當當”兩下。好，請你跟老師一起說(shuō)：“當，當”，再說(shuō)一遍，“當，當”。握住鼠標，鼠標指針（小箭頭）放在“三年級”文件夾上，然后雙擊鼠標，就打開(kāi)“三年級”文件夾了。
（生練習，教師巡視）
師：沒(méi)有打開(kāi)文件夾的同學(xué)，老師告訴你一個(gè)小竅門(mén)，你可以再雙擊快一些。
請大家找一找，有一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“學(xué)習1”的文件，把鼠標指針移動(dòng)到它上面后，再練習一次雙擊“當，當”，還可以打開(kāi)它。
將鼠標移動(dòng)到游戲圖標處，看一看小箭頭會(huì )變成什么？
你如果把你的鼠標指向移向這里按一下，看看有什么變化？
4．鼠標的第二種操作──鼠標的單擊（“鼠標演示”──單擊）
這一次，我們只要食指“當”一下，按鍵一次，就是單擊。
練習單擊打開(kāi)一個(gè)游戲。
下面欣賞六張圖片。
好，大家都看到了美麗圖片，是進(jìn)行了鼠標的什么操作??？
現在關(guān)閉“學(xué)習1”，按照剛才的方法打開(kāi)“學(xué)習2”，將鼠標移動(dòng)到右下角橢圓形按鈕處，看一看小箭頭會(huì )變成什么？“單擊”。
在屏幕上出現了拼圖的小游戲，讓我們用神奇的鼠標把他們都安排在相應的方格里。幫助三種圖形小朋友找到自己的家，好嗎？看老師是怎么做的？
這要用到鼠標的第三種操作方法。
5．鼠標的第三種操作方法──拖動(dòng)操作（“鼠標演示”—拼圖）
按住左鍵不動(dòng)，誰(shuí)安靜了？安靜了才能上去。找準位置，看一看圖形應該放在哪里？老師一直按住不松手，拖動(dòng)鼠標，把它放在方格里松開(kāi)鍵成功了，你想不想試一試呀？將“學(xué)習2”完成，幫助三種圖形小朋友找到自己的家。
（生練習，教師巡視指導）
今天你學(xué)會(huì )了嗎？老師想檢驗一下同學(xué)們的學(xué)習情況，咱們來(lái)一個(gè)比賽好不好？
趣味訓練：
分組玩“接寶石”游戲比賽，教師講解游戲方法和規則。
師巡視，及時(shí)評價(jià)獲勝小組并給予獎勵。
通過(guò)，剛才的游戲老師發(fā)現同學(xué)們玩得非常認真、非?？?。
哪你今天都學(xué)會(huì )了什么呢？
（指名回答）
生：今天，我認識了鼠標，有左鍵、右鍵和滾動(dòng)鍵（滾輪）。
還學(xué)習了左鍵的三種操作：雙擊、單擊和拖動(dòng)。
（三）教師小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，我們認識了鼠標，學(xué)會(huì )了鼠標左鍵的三種基本操作方法。同學(xué)們都很認真，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中要正確地利用鼠標學(xué)好我們的信息技術(shù)課，為將來(lái)成為國家的棟梁打下良好的基礎。
四、教學(xué)反思
信息技術(shù)教學(xué)就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)和條件，培養學(xué)生去收集信息和處理信息的能力，提高他們的計算機操作水平。通過(guò)教師創(chuàng )設的輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩，達到以玩促學(xué)的目的。以下是我上這節課的幾點(diǎn)體會(huì )：
1．通過(guò)游戲，將鼠標的知識及3種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習，使學(xué)生輕松地理解和掌握鼠標的操作方法，有助于培養學(xué)生的想像力、靈活運用知識能力和動(dòng)手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。
2．學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下，自己探索鼠標的操作方法并作以總結，知識掌握得更牢固，興趣更濃。
3．本課主要是玩中練的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)：鼠標的雙擊與拖動(dòng)操作。教學(xué)中，注重培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，增強學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂(lè )，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時(shí)的評價(jià)。學(xué)生學(xué)習計算機的過(guò)程中體現出水平的不統一性，教師必須開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達到訓練的目的。
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