每個(gè)人都有成長(cháng)的潛力
人生而具有自我實(shí)現的傾向?？▊?/span>•霍爾奈相信，如果移除了障礙，人自然地會(huì )發(fā)展為成熟的、充分實(shí)現自我的個(gè)體，就像一顆橡樹(shù)籽成長(cháng)為一株橡樹(shù)。
我們需要做的就是祛除哪些限制我們的東西，比如信念。
有一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗是這樣子的：一個(gè)心理學(xué)家，給一個(gè)中學(xué)的所有學(xué)生做一個(gè)IQ測試，然后告訴學(xué)生的老師一些學(xué)生的智商(IQ)非常高，并讓老師相信這樣的高智商足以讓這些學(xué)生在來(lái)年的學(xué)習成績(jì)中有個(gè)很好的飛躍。
但事實(shí)上這些所謂的"高智商"的學(xué)生并非真真的高智商，他們這是被隨機的抽取(因此，他們不見(jiàn)得有其余的學(xué)生智商高，也并不比其余的學(xué)生有提高來(lái)年成績(jì)的能力)，唯一的這些學(xué)生與其他的學(xué)生的不同在于老師的思想或人知中。
隨后的實(shí)驗結果是驚人的：那些被老師認為"高智商"的學(xué)生(事實(shí)跟其余學(xué)生的智商一樣)在來(lái)年的學(xué)習成績(jì)確實(shí)突飛猛進(jìn)。
這是信念帶來(lái)的影響，或許你會(huì )說(shuō)那些老師是被騙了，其實(shí)，相對于被騙的說(shuō)法，還有一種解釋是他們被引導著(zhù)去相信并發(fā)現了學(xué)生們原本就存在的潛能，并且把潛能發(fā)揮出來(lái)了。原本所有的學(xué)生都有潛能，但是，很多的時(shí)候，潛能并不能被發(fā)揮出來(lái)。經(jīng)過(guò)一些誘導，潛能被釋放出來(lái)。
對于家長(cháng)和教育者來(lái)說(shuō)，如何發(fā)揮孩子的潛能，而不是限制孩子的潛能，一直是一個(gè)值得關(guān)注的課題。
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