圖中48個(gè)元素的位置上，是各式各樣的笑臉。其中，47張笑臉屬于杭州公益中學(xué)初二（10）班全體學(xué)生；還有一張笑臉屬于他們的班主任陳鵬，也就是“化學(xué)元素評語(yǔ)”的原創(chuàng )者。
陳鵬說(shuō)，此次將學(xué)生當作化學(xué)元素寫(xiě)評語(yǔ)，出于兩個(gè)目的：“一是想把評語(yǔ)寫(xiě)得有個(gè)性，給學(xué)生留下深刻印象，并讓他們努力成為更好的自己；二是因為下學(xué)期科學(xué)課要講到化學(xué)元素周期表，學(xué)生看了自己的評語(yǔ)后，肯定會(huì )去查閱和了解相關(guān)內容，等于主動(dòng)預習了一遍?！?/span>
從圖中看，他連自己都沒(méi)放過(guò)，對應的元素是“硼”，取了名字的諧音。不得不承認，這招實(shí)在太狠了，該班同學(xué)知道自己對應的化學(xué)元素后，不僅自己心甘情愿地預習了，還帶上爸媽興致勃勃地復習了一遍。
為啥大家輕而易舉就掉進(jìn)陳老師的“坑”里呢？
因為哪位學(xué)生對應哪種化學(xué)元素，他全都仔細思量過(guò)，兩者間必須有某些相似之處。所以，只有琢磨出自己對應的化學(xué)元素的特性，才能真正讀懂評語(yǔ)。感覺(jué)有點(diǎn)像燈謎，但比普通燈謎更有趣，既有懸念，又值得回味，難怪會(huì )大受歡迎。
比如，有一位同學(xué)對應的化學(xué)元素是“金”。陳老師覺(jué)得：“金與生俱來(lái)就是尊貴的，它的魅力無(wú)可爭辯。經(jīng)歷了月考失敗，你看上去有點(diǎn)沮喪，但是是金子總會(huì )發(fā)光，經(jīng)歷過(guò)失敗，經(jīng)歷過(guò)磨練，金子才能更閃亮、柔軟、光亮……”
班里一名精力旺盛的同學(xué)，則被陳老師用“鈉”來(lái)比喻：“最火爆的堿金屬元素，分分鐘控制不了體內的洪荒之力，不過(guò)你似乎把煤油封印之術(shù)學(xué)成了……現在就像鈉蒸汽燈一樣，釋放出耀眼的光芒?！?/p>
要看懂這一段，既要知道鈉是最活潑的金屬元素之一，很容易起化學(xué)反應，還必須了解鈉在煤油中會(huì )相當平靜。
有個(gè)別學(xué)習上不太主動(dòng)的同學(xué)，陳老師專(zhuān)門(mén)找來(lái)惰性氣體對應，算是提醒。同時(shí)，他還附上讓惰性氣體發(fā)光發(fā)熱的辦法，作為鼓勵。
此外，班里有一位男生對某位女生有好感，他所對應的化學(xué)元素，和那位女生對應的化學(xué)元素容易起化學(xué)反應。陳老師透露：“我是想以此來(lái)暗示，男女生交往要保持正常距離?！?/strong>
為了方便學(xué)生和家長(cháng)理解，陳老師還特地將評語(yǔ)謄抄在裝裱過(guò)的紙上，不經(jīng)意間又小秀了一把自己的書(shū)法功底。
看了陳老師的“化學(xué)元素評語(yǔ)”，不止普通家長(cháng)紛紛點(diǎn)贊：“太有心了！”連一位本身是小學(xué)老師的家長(cháng)都在朋友圈感嘆：“原來(lái)評語(yǔ)還可以是這樣的，向陳老師學(xué)習！”
話(huà)說(shuō)回來(lái)，腦洞大的班主任不止陳鵬一個(gè)。像初一（6）班班主任錢(qián)晨，明明是數學(xué)老師，卻偏偏要用漫畫(huà)給學(xué)生寫(xiě)期末評語(yǔ)。
全班47名同學(xué)，他就畫(huà)了47幅。從12月初開(kāi)始動(dòng)筆，到現在畫(huà)了足足兩個(gè)月。沒(méi)寫(xiě)文字版評語(yǔ)前的“毛坯”長(cháng)這樣：
“就怕畫(huà)得不像?！卞X(qián)老師畫(huà)圖時(shí)，除了抓住學(xué)生的外形特征，還會(huì )在腦海里把這名學(xué)生的興趣、特長(cháng)和這學(xué)期取得的成績(jì)及進(jìn)步，統統回憶一遍，再落筆。
期末考結束后，他把自己畫(huà)的47張草圖拿出來(lái)給學(xué)生看，80%以上都被大家一眼認出，其余稍加辨認，也能看出來(lái)。
反正孩子們的爸媽都覺(jué)得挺像的，一眼就能找到自家娃。
在家長(cháng)們看來(lái)，不是他的繪畫(huà)技藝有多高超，而是把學(xué)生的一切都記在了心里。
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