一、指導思想
在一個(gè)班級中，班級文化是一種無(wú)形的教育課程，具有一種無(wú)形的教育力量，是一個(gè)班級的靈魂，它對學(xué)生具有教育、凝聚、激勵、導向等功能，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì )到班級集體同學(xué)的學(xué)習、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺(jué)的行為習慣，習慣潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營(yíng)造具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍，建設和諧班級。
二、班級建設目標
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，以8個(gè)人為一組，全班共分為6個(gè)小組，每個(gè)小組負責教室內一個(gè)墻壁板塊的設計及布置，并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實(shí)行崗位輪換制度及班干輪值制度（全班分為6個(gè)小組，每個(gè)小組值兩周），讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
7、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
三、總體方案
（一）物質(zhì)文化建設———教室布置
具體內容：
1、布置好教室衛生角。要求：用具歸類(lèi)擺放，整齊，垃圾分類(lèi)存放，設有廢紙箱，貼環(huán)保標語(yǔ)。
2、利用好 “班務(wù)公布欄”，主要用于張貼課程表、教師任課一覽表、作息時(shí)間表、座位表、班內各項工作安排表及臨時(shí)通知等內容。
3、每天清理學(xué)生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。
4、在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛(ài)好，理想大學(xué)，喜歡的名言，學(xué)習計劃。
5、教室前黑板上方張貼國旗，兩側貼中學(xué)生守則、偉人畫(huà)像及校訓，左側懸掛第三套廣播體操圖解，右側懸掛眼保健操圖解。
6、在黑板上分別設有三個(gè)小板塊，其中左側為“今日英語(yǔ)”，由英語(yǔ)老師每日留給同學(xué)們一些英語(yǔ)單詞或語(yǔ)法；右側為今日課程表；上邊則是“智慧人生”板塊，每天由一位學(xué)生輪流寫(xiě)上一句名言或自己的人生心得。
7、后墻黑板由6個(gè)值周小組輪流出版，每?jì)芍芤唤M，期末評比出前三名進(jìn)行獎勵。
8、教室后黑板的左邊設置“榮譽(yù)欄”，張貼班級成立以來(lái)所獲得的各種獎狀、錦旗及牌匾。
9、教室后黑板的右側設置“名人榜”，張貼由同學(xué)們評選出的班級名人的相片，并附上他們的姓名及名人事跡。
10、教室左右兩側墻壁懸掛偉人畫(huà)像及名言，在下方貼些由各值周小組自己設計制作的名言、圖畫(huà)或鼓勵性的語(yǔ)言等。
11、在教室后設班級圖書(shū)角。書(shū)籍來(lái)源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻等。
12、學(xué)生設計班牌、班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書(shū)法作品，在班上展示。
（二）精神文化建設———尋找每個(gè)人的亮點(diǎn)
在班級文化建設中要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和個(gè)性，使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè )園”，成為學(xué)生健康成長(cháng)的“加速器”。
(三)人際文化建設
人際關(guān)系是人在社會(huì )生活中存在,發(fā)展的基本條件,它對個(gè)性發(fā)展,行為表現,心理健康都發(fā)生巨大的影響.人與人之間的相互理解,信任,關(guān)心和愛(ài)護會(huì )造成良好的社會(huì )心理氣氛,它能使每一個(gè)正常人的健康的,合理的心理需要得到程度不同的滿(mǎn)足,從而產(chǎn)生開(kāi)朗,樂(lè )觀(guān)的情緒,對生活更加熱愛(ài),并使群體保持一種穩定的,融洽的秩序.反之,人與人之間的沖突或者冷漠,會(huì )造成一種不良的社會(huì )心理氣氛,使人感到孤寂,壓抑,苦悶,并最終導致人的心理變態(tài),對生活,對人生,對學(xué)習都抱著(zhù)一種消極的態(tài)度.
(四)活動(dòng)文化建設——各項主題活動(dòng)
活動(dòng)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開(kāi)展的各項主題活動(dòng)。措施主要有：
1、課堂文化是班級文化的主要組成部分，經(jīng)常開(kāi)展各種小競賽，如書(shū)法、朗誦、作文、數學(xué)、默寫(xiě)單詞、歌詠、畫(huà)畫(huà)等，促使學(xué)生經(jīng)常參與文化活動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)習文化知識的興趣，有助于形成良好的學(xué)風(fēng)。
2、上好每周的班會(huì )課。完成學(xué)校的要求，然后根據班級實(shí)際情況安排班會(huì )主題。本學(xué)期主題安排大致如下：“我的人生設計”、“擁有一顆感恩的心”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓青春之樹(shù)健康成長(cháng)”等。
3、上好“閱讀課”，養成讀書(shū)習慣，多寫(xiě)讀書(shū)筆記，掌握正確的讀書(shū)方法。
4、開(kāi)展學(xué)習“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習好的同學(xué)對學(xué)習差的同學(xué)多作輔導和幫助，重新樹(shù)立他們學(xué)習的信心，培養他們的學(xué)習興趣，對他們進(jìn)行學(xué)法指導。這樣，就能使班內的每個(gè)同學(xué)都得到發(fā)展，久而久之，就會(huì )形成良好的學(xué)風(fēng)。
5、經(jīng)常組織班級的籃球、長(cháng)跑比賽等體育活動(dòng)，并鼓勵學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。
6、每周與兄弟班級進(jìn)行兩次籃球友誼賽（男女各一次），增強集體的凝聚力。
7、每學(xué)期至少給學(xué)生一次走出校門(mén)接觸大自然或體驗生活的機會(huì )。
8、充分發(fā)揮學(xué)生的聰明智慧，調動(dòng)學(xué)生自主性和積極性，讓學(xué)生參與到班級文化建設中來(lái)，放手讓學(xué)生去做，教師只作點(diǎn)撥與指導。
四、具體實(shí)施過(guò)程
1、學(xué)期初由學(xué)生自由組合成6個(gè)小組（每個(gè)小組8個(gè)人），并實(shí)行小組輪流值周制（每個(gè)小組兩周），全面負責班級的各種事務(wù)，使每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì )參與班級的管理，培養他們具有認真負責的態(tài)度，提高他們的實(shí)際管理能力。同時(shí)讓學(xué)生從管理角色的經(jīng)驗中學(xué)會(huì )自主管理，增強主體的自我管理能力。
2、實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，給學(xué)生提供施展才華的平臺，使學(xué)生看到自己的價(jià)值，讓他們在享受尊重的環(huán)境中，發(fā)自?xún)刃牡闹鲃?dòng)積極參與班級管理。
3、優(yōu)化班級物質(zhì)環(huán)境，建立凈化,美化,知識化的班級物質(zhì)環(huán)境,要求同學(xué)保持教室的干凈整潔,窗明幾凈,物品放置井然有序,形成"班級就是我的家,我要為家作貢獻"的良好氛圍.
4、開(kāi)展富有特色的班級活動(dòng).①開(kāi)展好傳統教育活動(dòng)②構建主體參與型的班級活動(dòng)模式,由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的,自主設計活動(dòng)方案,自行組織主持,自主進(jìn)行活動(dòng)評價(jià).③拓寬班級教育活動(dòng)空間,開(kāi)展課外綜合興趣小組活動(dòng),在互動(dòng)中促進(jìn)交流.
5、開(kāi)展各種各樣的班內學(xué)習競賽活動(dòng).從組織形式上分有:小組學(xué)習競賽,大組學(xué)習競賽,個(gè)人學(xué)習競賽;從內容上分有:語(yǔ)文,數學(xué),英語(yǔ),政治,歷史,地理和其它課外知識等方面內容的競賽,通過(guò)學(xué)生之間的合作,競爭與互動(dòng),激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習與工作的熱情,使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展.
6、及時(shí)反饋.對于每個(gè)學(xué)生在"自主,創(chuàng )新,合作,競爭"方面的具體表現,班級的學(xué)習與工作的狀況及成效,將通過(guò)書(shū)面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調整自己的言行.
7、獎勵與懲戒并用，塑造學(xué)生良好的行為習慣。實(shí)行激勵教育，賞識教育，給學(xué)生創(chuàng )造寬松自由的氛圍，對學(xué)生多賞識、多鼓勵，非常有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
8、定期總結.利用周會(huì )課,主題班會(huì )課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問(wèn)題由教師或學(xué)生提出并分別由教師或學(xué)生分別主持,進(jìn)行分析與總結.以達到及時(shí)調整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚善抑惡,形成良好的班風(fēng).
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