據一項調查顯示：上海市區和郊區共有57.8%的父母要求孩子“樣樣爭第一”。市區77.9%的父母希望自己的孩子達到大專(zhuān)及大專(zhuān)以上學(xué)歷；對于孩子的職業(yè)，市區91.8%的父母希望自己的孩子從事腦力勞動(dòng)。天津曾進(jìn)行過(guò)一項學(xué)生升學(xué)愿望的調查，發(fā)現父母與孩子的愿望有明顯的沖突。孩子愿上中專(zhuān)技校的人數比父母希望的多，父母希望子女上大學(xué)的人數是孩子希望的兩倍。
由此可見(jiàn)，父母對孩子期望值過(guò)高的現象是多么普遍。不可否認，父母們這樣做無(wú)疑是出于對孩子的愛(ài)。父母對孩子寄予期望也是情理之中，是可以理解的。但是，父母要把握對孩子的期望標準，一旦父母的期望標準背離了社會(huì )需要和孩子身心發(fā)展的內在規律，讓孩子覺(jué)得目標可望而不可即時(shí)，就會(huì )嚴重影響孩子的性格發(fā)展和身心健康。
10歲的小杰，是家里唯一的孩子，也是爸爸媽媽的掌上明珠。他的父母希望他能夠在各方面都非常出色。
為此，他的父母為他設立了非常高的標準，除了在學(xué)校里進(jìn)行正常的學(xué)習和活動(dòng)外，他的爸爸媽媽還給他增加了許多課余的活動(dòng)，如拉小提琴、練體操以及其他兒童活動(dòng)等。父母要求他在所有活動(dòng)中都成為最優(yōu)秀的。而小杰也很爭氣，無(wú)論是在學(xué)校還是在地區活動(dòng)中，他都被認為是難得的優(yōu)秀孩子，但是在他的生活中，卻有一些令人無(wú)可奈何的狀態(tài)。比如：他對別人的評價(jià)非常敏感，略有微詞便情緒低落，而且在行為上，經(jīng)常有神經(jīng)質(zhì)的表現。另外，他也不像其他同齡孩子那樣盡興地說(shuō)笑和玩鬧，似乎很受壓抑……
從上面的小故事中，可以看出小杰的父母對小杰是非常“殘酷”的，因為他們?yōu)樗O立了過(guò)高的期望，這種期望實(shí)際上破壞了他的正常發(fā)展。而小杰在父母的高期望值下，從小就形成了一種強烈的愿望，即要用自己最好的行動(dòng)來(lái)使父母高興。因為在他看來(lái)，只有他達到了父母的要求，他在父母的眼里才有地位，才會(huì )變得重要。但是，在父母的高要求下，他失去了一個(gè)兒童所應該享有的天真和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，這不能不讓做父母的深思！
生活中，父母為孩子設立過(guò)高期望的例子還有很多：
“你要是考不進(jìn)市重點(diǎn)，我就抹脖子!”——這是一位媽媽對女兒進(jìn)行的恐嚇。當性格開(kāi)朗、活潑大方的女兒如愿以?xún)數乜歼M(jìn)了市重點(diǎn)，媽媽以百般的寵愛(ài)善待她，因為女兒替娘爭了光。“你必須在全班考第一。”顯然媽媽的籌碼在升值。由此可見(jiàn)，媽媽對子女的期望不會(huì )擱淺在一個(gè)水準，媽媽有要做成功者的愿望，女兒就得成為“過(guò)河卒子”拼命向前沖。漸漸地，女兒臉上的笑容消失了，心里總是焦躁與不安——學(xué)習上她沒(méi)有成為全班第一。“期末考試成績(jì)要是達不到90分，我就抹脖子!”媽媽威脅的口吻還是那樣堅決。終于有一天，女兒離家出走了。
還有一個(gè)孩子曾說(shuō)：“我覺(jué)得自己很沒(méi)用、很無(wú)能，每當看到父母滿(mǎn)懷期望的目光，我的心里就非常難過(guò)，不知如何才能達到父母的要求，現在，一看書(shū)就很怕，真想把它撕得粉碎……”據報道，在我國17歲以下的青少年中，心理障礙患病率在逐步上升，有關(guān)專(zhuān)家分析，父母對孩子的期望值過(guò)高，是孩子產(chǎn)生壓力的主要原因。
另外，在高期望值的支配下，父母評判子女好壞的標準也嚴重失衡，孩子教育成敗多是以智力發(fā)展的好壞來(lái)衡量。
然而，由于每個(gè)孩子都有不同的潛質(zhì)，他們的興趣、潛能未必與父母的理想模式相吻合，因此，孩子的發(fā)展往往就與父母的目標產(chǎn)生了一定的差距，有些孩子的發(fā)展方向甚至與父母的期望相違背。過(guò)高的期望讓孩子背上了沉重的心理包袱：
一是容易給孩子造成巨大的心理壓力。最典型的一點(diǎn)就是父母不惜動(dòng)用所有的社會(huì )關(guān)系，花費巨資為孩子擇校，他們以為孩子進(jìn)了好學(xué)校就會(huì )有好的前途，可他們不知道，自己的孩子實(shí)際能力并沒(méi)有那么高，在重點(diǎn)中學(xué)里孩子的學(xué)習積極性受到打擊，就會(huì )產(chǎn)生巨大的心理壓力。
二是父母不考慮孩子的年齡特點(diǎn)、智力水平，盲目地為孩子設置過(guò)高的期望與要求，當孩子雖然經(jīng)過(guò)努力還是不能實(shí)現目標時(shí)，孩子會(huì )因不能達到父母的要求而自慚形穢，對自己的能力感到懷疑，從而動(dòng)搖自己的自信心。
雖然在很多情況下，父母的期望也可以化作孩子奮發(fā)向上的動(dòng)力。但是有的時(shí)候，父母過(guò)高的期望會(huì )成為孩子肩上沉重的壓力。所以，父母對孩子的期望要把握好“度”。那么，作為父母，又該如何正確把握對孩子的期望呢？
善于鼓勵孩子的進(jìn)步
要求盡善盡美的父母，通常是期望太多，批評太多，總是挑毛病。當父母在孩子身上寄予很高的期望，同時(shí)又不斷地指出孩子的不足之處時(shí)，實(shí)際上是在使孩子失去勇氣，在降低孩子的自信心水準，這些父母往往忽略了孩子較小的、積極的行為，這就很容易犯苛求和越權的錯誤，而漠視孩子的權利，這與孩子的成長(cháng)是不相適應的。相反，如果父母時(shí)刻注意到孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，并及時(shí)加以鼓勵，就會(huì )使孩子充滿(mǎn)活力，并且產(chǎn)生要多做一點(diǎn)的欲望。這應當引起父母的足夠重視。
激發(fā)孩子的動(dòng)機
如果父母要使期望成為現實(shí)，就必須讓孩子把期望化為自身發(fā)展的內在動(dòng)力。如今的孩子，大都生來(lái)就享受著(zhù)眾多成人給予的關(guān)愛(ài)。在這樣的生存空間里，孩子不知不覺(jué)地養成了一種被動(dòng)的習性，習慣于等待外來(lái)的指令和安排，而真正源于內心的需求與動(dòng)機則顯得相當缺乏，從而導致主動(dòng)性與創(chuàng )造性水平低下。有時(shí)處理不好甚至還會(huì )產(chǎn)生逆反心理。這樣的期望，能對孩子產(chǎn)生作用嗎？
設立積極恰當的期待
作為父母，給孩子提要求是必要的，因為孩子的自我約束能力差，需要有人幫他樹(shù)立目標并促其前進(jìn)。但是，這種要求和期望應該現實(shí)一些，如果孩子的基礎較差，父母就不要定過(guò)高的目標。如果孩子覺(jué)得自己和這個(gè)目標差距太大就會(huì )喪失信心，產(chǎn)生自卑。日久天長(cháng)，對孩子的一生都會(huì )有嚴重的不良影響。一般而言，給孩子樹(shù)立一個(gè)“跳一跳就能夠得到”的目標是最合適的。教育心理學(xué)家認為，對孩子提出恰當的期待和要求，這更容易產(chǎn)生良好的“期待效應”。
相信天下的父母都是愛(ài)孩子的，都希望自己的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，所以，父母要有平和的心態(tài)，適當降低對孩子的期望值，給孩子減少壓力，根據實(shí)際情況和孩子一起制訂合適的奮斗目標。 應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲：“因為我是菊花，所以請別讓我在夏天開(kāi)放；因為我是白楊，所以請別指望從我身上摘下松子。”
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