第九章 德育
第一節 德育意義、目標和內容1、德育是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教育者依據特定社會(huì )要求和德育規律，對受教育者實(shí)施有目的、有計劃的影響，培養他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動(dòng)。）
2、德育是相當于體育、智育而言，是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿的總稱(chēng)，而不是道德教育的簡(jiǎn)稱(chēng)或政治教育的代名詞。（思想教育、政治教育、道德教育）
3、德育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等形式。（家庭德育、學(xué)校德育、社會(huì )德育）
4、德育具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社會(huì )性、歷史性、階級性、民族性、繼承性）
5、德育的意義：（1）德育是社會(huì )主義現代化建設的重要條件和保證。（2）德育是青少年健康成長(cháng)的條件和保證。（3）德育是實(shí)現教育目的的條件和保證。
6、＿＿＿＿是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規格要求，亦即德育活動(dòng)所要達到的預期目的或結果的質(zhì)量標準。（德育目標）
7、制定德育目標的主要依據是：時(shí)代與社會(huì )發(fā)展需要；國家的教育方針和教育目的；民族文化及道德傳統；受教育者思想品德形成、發(fā)展的規律及心理特征。
8、1988年，《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》提出了我國中小學(xué)的德育總目標："把全體學(xué)生培養成為愛(ài)國的具有社會(huì )公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。在這個(gè)基礎上，引導他們逐步確立科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)，并不斷提高社會(huì )主義思想覺(jué)悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成長(cháng)為堅定的共產(chǎn)主義者。"
9、＿＿＿＿是指實(shí)施德育工作的具體材料和主體設計，是形成受教育者品德的社會(huì )思想政治準則和道德規范的總和，它關(guān)系到用什么道德規范、政治觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)來(lái)教育學(xué)生的重大問(wèn)題。（德育內容）
10、選擇德育內容的依據：（1）德育目標。（2）受教育者的身心發(fā)展特征。（3）德育所面對的時(shí)代特征和學(xué)生思想實(shí)際。
11、我國學(xué)校德育的內容：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育）
12、我國的政治教育主要包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（馬克思主義基本理論教育、階級教育、世界觀(guān)教育、社會(huì )科學(xué)教育）
13、心理健康教育的基本任務(wù)是：（1）針對大多數心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標是培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機能、人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標是排除學(xué)生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。（3）針對少數有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。
14、心理健康教育的內容主要分為三個(gè)方面：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（學(xué)習輔導、生活輔導、擇業(yè)輔導）
第二節 德育過(guò)程1、＿＿＿＿是教育者和受教育者雙方借助于德育內容和方法，進(jìn)行施教傳道和受教修養的統一活動(dòng)過(guò)程，是促進(jìn)受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過(guò)程，是個(gè)體社會(huì )化與社會(huì )規范個(gè)體化的統一過(guò)程。（德育過(guò)程）
2、德育要素：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（教育者、受教育者、德育內容、德育方法）
3、德育過(guò)程的基本矛盾是：＿＿＿＿＿＿＿＿。這是德育過(guò)程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過(guò)程本質(zhì)的特殊矛盾。（社會(huì )通過(guò)教師向學(xué)生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾）
4、德育過(guò)程的規律有：（1）學(xué)生的知、情、意、行諸因素統一發(fā)展的規律。（2）學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規律。（3）學(xué)生思想內部矛盾轉化規律。（4）學(xué)生思想品德形成的長(cháng)期性和反復性規律。
5、＿＿＿＿是構成思想品德的四個(gè)基本要素。知即＿＿＿＿，情即＿＿＿＿，意即＿＿＿＿，行即＿＿＿＿。（知、情、意、行；道德認識、道德情感、道德意志、道德行為）
6、＿＿＿＿是人的內在的道德認識和情感的外部行為外部表現，是衡量人們品德的重要標志。（道德行為）
7、班主任德育工作經(jīng)驗可概括為：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（曉之以理、動(dòng)之以情、持之以恒、導之以行）
8、知、情、意、行四要素是相互作用的，其中，＿＿＿＿是基礎，＿＿＿＿是關(guān)鍵。在德育具體實(shí)施過(guò)程中，具有＿＿＿＿，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養順序。（知、行，多種開(kāi)端）
第三節 德育的原則、途徑和方法1、＿＿＿＿是根據教育目的、德育目標和德育過(guò)程規律提出的指導德育工作的基本要求。（德育原則）
2、我國中學(xué)德育的基本原則：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（導向性原則，疏導原則，尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結合原則，教育的一致性與連貫性原則，因材施教原則）
3、前蘇聯(lián)教育家＿＿＿＿說(shuō)："要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。"（馬卡連柯）
4、我國德育的途徑主要有：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿等。（政治課與其他學(xué)科教學(xué)，課外活動(dòng)與校外活動(dòng)，勞動(dòng)，共青團活動(dòng)，班主任工作）
5、＿＿＿＿是學(xué)校有目的、有計劃、系統地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。（政治課與其他學(xué)科教學(xué)）
6、班主任的基本任務(wù)是＿＿＿＿，＿＿＿＿是班主任的一項重要職責和任務(wù)。（帶好班級，教好學(xué)生；對學(xué)生進(jìn)行教育）
7、德育方法是＿＿＿＿＿＿＿＿。（為達到德育目的在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。）
8、德育方法包括教育者的＿＿＿＿和受教育者的＿＿＿＿。（施教傳道方式，受教修養方式）
9、我國德育的基本方法：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（說(shuō)服法，榜樣法，鍛煉法，陶冶法，表?yè)P獎勵與批評處分）
第四節 德育模式1、當代最具影響的德育模式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。（認知模式、體諒模式、社會(huì )模仿模式）
2、道德教育的＿＿＿＿是當代德育理論中流行最為廣泛、占據主導地位的德育學(xué)說(shuō)，它是由＿＿＿＿提出，后由＿＿＿＿進(jìn)一步深化的。（認知模式，皮亞杰，科爾伯格）
3、認知模式是：（1）理論假設：a道德發(fā)展論；b道德教育論。（2）圍繞道德兩難問(wèn)題的小組討論：a道德兩難問(wèn)題及其設計；b道德討論中的引入性提問(wèn)；c道德討論中的深入性提問(wèn)。（3）簡(jiǎn)要的評論：a認知模式的缺陷；b認知模式的特色及對我國學(xué)校德育改革的啟示。
4、體諒模式是英國學(xué)校德育學(xué)家＿＿＿＿和他的同事所創(chuàng )，風(fēng)靡于英國和北美。與認知性道德發(fā)展模式強調道德認知發(fā)展不同，體諒模式把＿＿＿＿置于中心地位。（彼得·麥克費爾，道德情感的培養）
4、體諒模式是：（1）理論假設：a與人友好相處是人類(lèi)的基本需要，幫助學(xué)生滿(mǎn)足這種需要是教育的職責。b道德教育重在提高學(xué)生的人際意識和社會(huì )意識，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )體諒。c鼓勵處于社會(huì )試驗期的青少年試驗各種不同的角色和身份。d教育即學(xué)會(huì )關(guān)心。（2）圍繞人際－社會(huì )情境問(wèn)題的道德教育：a設身處地。b證明規則。c付諸行動(dòng)。（3）簡(jiǎn)要評論：a體諒模式在理論上的缺陷。b體諒模式的特色及對我國學(xué)校德育改革的啟示。
5、社會(huì )模仿模式主要是＿＿＿＿創(chuàng )立的。（班杜拉）
6、社會(huì )模仿模式是：（1）理論假設。（2）圍繞社會(huì )學(xué)習論的道德教育：a人類(lèi)學(xué)習必須有個(gè)體品德參與才能完成。b道德判斷取決于社會(huì )學(xué)習而沒(méi)有固定發(fā)展階段。c道德教育應從人的人格形成出發(fā)。d榜樣對品德的作用。e提出環(huán)境、行為和人的交互作用論。（3）簡(jiǎn)要的評論：a社會(huì )模仿模式在理論上的缺陷。b社會(huì )模仿模式的特色及對我國學(xué)校德育發(fā)展改革的啟示。
