國家的政策，庶民不妄議。今天就說(shuō)說(shuō)禁止在職老師補課會(huì )產(chǎn)生的效果！
首先補課的市場(chǎng)在不在？現行的高考體制下，成績(jì)還是決定大部分人的大學(xué)，影響就業(yè)的主要因素，不要舉例說(shuō)某某某，那是個(gè)案。尤其是家庭出身并不好的孩子！那么上大學(xué)還是要分數決定！其實(shí)是名次，你在全省所處的名次。如果別人的名次提高了，那么你的名次就自然降低了，如果把全省的高考生分成兩部分，一個(gè)是你，另一部分是其他人，如果其他人比你用功，那么你只有也同樣用功才能追上，當然還存在智商因素！
如果你說(shuō)老師在課堂教會(huì )所有學(xué)生，我想你在搞笑 ，我聽(tīng)到的比較多的是老師在課堂上不講！當然萬(wàn)事無(wú)絕對！如果這是真的你不讓他補課他就會(huì )講了嗎？也許有人又提到道德 ！我想即使提到道德，也應該把人類(lèi)，至少是中國人提到一個(gè)高度，不要總是希望別人比自己的道德高尚，用道德來(lái)約束別人！道德應該是用來(lái)規范自己引導社會(huì )的！道德是什么？犧牲自己的利益使別人獲利，你憑什么要求別人犧牲自己的利益讓你獲利？！所以不要拿道德約束別人，要拿道德來(lái)規范自己！
說(shuō)遠了，所以補課的需求是肯定有的，老師不可能教會(huì )每一個(gè)學(xué)生，就像大家的身高不可能都一樣高一樣。
第二，在補課的需求存在的基礎上，社會(huì )補課的機構化是必然的，不過(guò)是把利益讓給了誰(shuí)而已！而且會(huì )使補課成本的增加，有了準入，隔絕了一部分人，就會(huì )使資源的相對不足。那么有錢(qián)人根本不在乎補課成本的上升，對他們來(lái)說(shuō)還隔絕了一部分上不起補課班的學(xué)生的競爭，好一個(gè)屏障！
第三，就長(cháng)期來(lái)看，這種趨勢會(huì )使得公立學(xué)校的老師與私立學(xué)校及輔導機構老師收入產(chǎn)生差距，那么新就業(yè)優(yōu)質(zhì)資源會(huì )流向私立學(xué)校及輔導機構，原有的也會(huì )出現這樣的流動(dòng)。私立學(xué)校會(huì )越來(lái)越繁盛！私立學(xué)校費用高，很有可能低收入人群上不起。這樣的問(wèn)題就是少數的高收入階層占有優(yōu)質(zhì)的教育資源，上更好的大學(xué)，有更好的就業(yè)機會(huì )！
其實(shí)說(shuō)白了，大家仇視老師是因為你覺(jué)得他掙了你的錢(qián)。
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