國家的政策,庶民不妄議。今天就說(shuō)說(shuō)禁止在職老師補課會(huì )產(chǎn)生的效果!
首先補課的市場(chǎng)在不在?現行的高考體制下,成績(jì)還是決定大部分人的大學(xué),影響就業(yè)的主要因素,不要舉例說(shuō)某某某,那是個(gè)案。尤其是家庭出身并不好的孩子!那么上大學(xué)還是要分數決定!其實(shí)是名次,你在全省所處的名次。如果別人的名次提高了,那么你的名次就自然降低了,如果把全省的高考生分成兩部分,一個(gè)是你,另一部分是其他人,如果其他人比你用功,那么你只有也同樣用功才能追上,當然還存在智商因素!
如果你說(shuō)老師在課堂教會(huì )所有學(xué)生,我想你在搞笑 ,我聽(tīng)到的比較多的是老師在課堂上不講!當然萬(wàn)事無(wú)絕對!如果這是真的你不讓他補課他就會(huì )講了嗎?也許有人又提到道德 !我想即使提到道德,也應該把人類(lèi),至少是中國人提到一個(gè)高度,不要總是希望別人比自己的道德高尚,用道德來(lái)約束別人!道德應該是用來(lái)規范自己引導社會(huì )的!道德是什么?犧牲自己的利益使別人獲利,你憑什么要求別人犧牲自己的利益讓你獲利?!所以不要拿道德約束別人,要拿道德來(lái)規范自己!
說(shuō)遠了,所以補課的需求是肯定有的,老師不可能教會(huì )每一個(gè)學(xué)生,就像大家的身高不可能都一樣高一樣。
第二,在補課的需求存在的基礎上,社會(huì )補課的機構化是必然的,不過(guò)是把利益讓給了誰(shuí)而已!而且會(huì )使補課成本的增加,有了準入,隔絕了一部分人,就會(huì )使資源的相對不足。那么有錢(qián)人根本不在乎補課成本的上升,對他們來(lái)說(shuō)還隔絕了一部分上不起補課班的學(xué)生的競爭,好一個(gè)屏障!
第三,就長(cháng)期來(lái)看,這種趨勢會(huì )使得公立學(xué)校的老師與私立學(xué)校及輔導機構老師收入產(chǎn)生差距,那么新就業(yè)優(yōu)質(zhì)資源會(huì )流向私立學(xué)校及輔導機構,原有的也會(huì )出現這樣的流動(dòng)。私立學(xué)校會(huì )越來(lái)越繁盛!私立學(xué)校費用高,很有可能低收入人群上不起。這樣的問(wèn)題就是少數的高收入階層占有優(yōu)質(zhì)的教育資源,上更好的大學(xué),有更好的就業(yè)機會(huì )!
其實(shí)說(shuō)白了,大家仇視老師是因為你覺(jué)得他掙了你的錢(qián)。

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