導讀
背誦，是一項重要的語(yǔ)文基本技能，它有助于同學(xué)們加深對課文的理解與感受，為說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作積累豐富的語(yǔ)言材料。但在平時(shí)的背誦活動(dòng)中，很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀，急于成誦，結果往往收效甚微。
其實(shí)，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實(shí)提高背誦效果，事半功倍。下面牛老師就為大家介紹幾種行之有效的方法。
第一套技巧1確定背誦對象的唯一載體
這里所說(shuō)的載體，是指以文字、照片等形式承載背誦對象的實(shí)物，電子書(shū)之類(lèi)的東西不在此列。一篇文章，往往在多個(gè)書(shū)籍、雜志中出現，要把它背下來(lái)，不能隨便揀起哪本書(shū)就用，而是要固定使用同一本書(shū)或同一本雜志。這就是所說(shuō)的唯一載體。不僅在背誦的過(guò)程中要始終使用同一載體，在復習時(shí)也盡量找到原載體。這樣做是為了空間定位的需要，使大腦保持對同一載體的條件反射性的固定刺激。隨意更換載體會(huì )造成定位的“亂碼”。
2通讀背誦對象三至五遍，形成整體框架
熟悉全文是背誦的前提。對于拿不準讀音的字要查字典，并把拼音標于字的上方。通過(guò)數遍的通讀，可以在大腦中形成背誦對象的整體框架圖像信息。
3標注文中關(guān)鍵字、詞
關(guān)鍵字、詞包括位置關(guān)鍵的字、詞和對上下文起重要作用的字、詞。位置關(guān)鍵的字、詞主要是為了定位的需要選定。對上下文起重要作用的字、詞則按個(gè)人喜好來(lái)定，選定的原則是為方便記憶而不在于該字、詞是否真的很重要。
4按內容將文章區劃成若干小塊，并總結、標注每小塊的精要
每小塊文字的多少依個(gè)人記憶能力和習慣酌定，盡可能以自己覺(jué)得稍有點(diǎn)多為限。這樣會(huì )刺激記憶能力逐步增強！精要不需要依文章內容準確提煉，以讓自己輕松記住為出發(fā)點(diǎn)，如能提煉出自己感興趣的詞語(yǔ)更佳。
5逐一背誦每一小塊
背每小塊時(shí)，按照（步驟六至七）的方法進(jìn)行，以（步驟七）為主。重點(diǎn)在于按先后順序，逐字逐句定位時(shí)，不要遇到忘記的地方就去看書(shū)，要首先依據大腦中的虛擬圖像上已清晰定位的文字信息，利用位置關(guān)系去回憶忘記的文字內容。實(shí)在回憶不起來(lái)的，在對照原文后要將文字信息立即定位到大腦中的虛擬圖像里面去。俗話(huà)說(shuō)得好：“根基不牢，地動(dòng)山搖！”此步驟正是全文精準定位的基礎，是實(shí)現一字不差的關(guān)鍵環(huán)節，千萬(wàn)馬虎不得！
6按標注的精要和關(guān)鍵字、詞將全文在大腦中形成定位圖像
所有區劃的小塊背完時(shí)，可能先背的那幾塊已經(jīng)忘得差不多了，但是我們卻記住了提煉的精要和關(guān)鍵字、詞，用這些記住的定位關(guān)鍵元素可以在大腦中進(jìn)一步形成新的定位圖像?？赡軙?huì )是這樣的。
7按先后順序，將全部文字在大腦中的虛擬圖像中精確定位
使用空間定位記憶法記住文章后，在需要背誦時(shí)就不是單純的背了，而是按大腦中的虛擬圖像信息朗讀文章，所以在按先后順序，逐字逐句定位時(shí)，不要遇到忘記的地方就去看書(shū)，要首先依據大腦中的虛擬圖像上已清晰定位的文字信息，利用位置關(guān)系去回憶忘記的文字內容。實(shí)在回憶不起來(lái)的，在對照原文后要將文字信息立即定位到大腦中的虛擬圖像里面去。整個(gè)記憶過(guò)程經(jīng)過(guò)從無(wú)到有，從模糊到清晰，從粗略到精確的循序演變，能夠達到記憶持久，記憶準確率高的目的！
第二套技巧
1.抄誦法。俗話(huà)說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍?！?/p>
2.時(shí)空法。記住要背內容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。
3.人物法。記住文章中依次（或分類(lèi)）出現的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4.情境法。創(chuàng )設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。
5.情節法。掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易多了。
6.延伸法。背短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì )第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì )第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7.對比法。把課文中具有對比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。
8.問(wèn)題法。提出幾個(gè)具有連貫性、系統性的問(wèn)題，根據問(wèn)題答案的順序，記取背誦內容。
9.提綱法。列出簡(jiǎn)單的提綱，根據提綱練習背誦。
10.列表法。記憶時(shí)先將需要背誦的內容進(jìn)行列表歸納，使繁雜的內容簡(jiǎn)單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
11.間隔法。記憶課文的詞語(yǔ)不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
12.歌訣法。將要背誦的內容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。
13.點(diǎn)線(xiàn)法。抓住文章的脈絡(luò )，提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子作為記憶的點(diǎn)，如表現人物形象的動(dòng)詞等，根據先后次序排列起來(lái)，再連點(diǎn)成線(xiàn)，連線(xiàn)成面，展開(kāi)快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫(xiě)作的線(xiàn)索順序，把全文的主要內容聯(lián)系起來(lái)記憶。
14.分合法。先分句背，在句中背關(guān)鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇?；蛳茸ヒ硟热莸闹饕糠?，再帶動(dòng)次要部分，再合背
15.關(guān)系法。背誦之前，先弄清文章的結構關(guān)系，例如先總后分，先分后總，總分——總：有如動(dòng)靜關(guān)系，遠近關(guān)系，等等。
16.耳聽(tīng)法。這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽(tīng)?；蜃约合劝岩车臇|西錄音，然后放音，仔細聽(tīng)記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會(huì )更好些。
聯(lián)系客服
