【每日一練】
1.研究表明：動(dòng)機強度與解決問(wèn)題的效率之間的關(guān)系是( )的動(dòng)機有利于問(wèn)題的解決。
A.低強度
B.中等強度
C.高強度
D.零強度
2.學(xué)習動(dòng)機有高尚和低級之分，其劃分標準是學(xué)習動(dòng)機的( )。
A.作用
B.社會(huì )意義
C.動(dòng)力來(lái)源
D.個(gè)人的前途
3.學(xué)生為了得到老師和父母的獎勵或因為受到老師和父母的懲罰而努力學(xué)習，這種動(dòng)機稱(chēng)為( )。
A.內部動(dòng)機
B.高尚動(dòng)機
C.外部動(dòng)機
D.低級動(dòng)機
4.學(xué)校利用評“三好生”等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，這主要是發(fā)揮( )的作用。
A.認知的內驅力
B.自我提高的內驅力
C.附屬的內驅力
D.期待的內驅力
5.成就動(dòng)機一般由( )構成。
A.認知內驅力
B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力
D.競爭內驅力
6.學(xué)習動(dòng)機的主要功能有( )。
A.激發(fā)功能
B.定向功能
C.練習功能
D.強化功能
7.一個(gè)人的動(dòng)機越強，解決問(wèn)題的效率就越高。(判斷題)
8.耶克斯一多德森定律表明，動(dòng)機不足或過(guò)分強烈都會(huì )影響學(xué)習效果。(判斷題)
9.學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機是一個(gè)多維度、多層次的復合體。(判斷題)
10.內部動(dòng)機與外部動(dòng)機是可以相互轉化的。(判斷題)
參考答案及解析
1.【答案】B。中公講師解析：考查耶克斯和多德森定律，中等強度的動(dòng)機最有利于任務(wù)的完成。
2.【答案】B。中公講師解析：據學(xué)習動(dòng)機內容的社會(huì )意義，可以分為高尚的與低級的動(dòng)機。
3.【答案】C。中公講師解析：外部學(xué)習動(dòng)機往往由外部誘因引起，如表?yè)P、獎勵等。
4.【答案】B。中公講師解析：自我提高內驅力，是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏(yíng)得相應地位的愿望。學(xué)生為了某種地位或名譽(yù)而學(xué)習，這里學(xué)校用“三好生”的名譽(yù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機，屬于自我提高的內驅力。
5.【答案】ABC。中公講師解析：奧蘇貝爾提出的動(dòng)機理論，把動(dòng)機分為了三類(lèi)分別是認知內驅力，附屬內驅力和自我提高內驅力。
6.【答案】ABD。中公講師解析：學(xué)習動(dòng)機無(wú)練習功能。
7.【答案】×。中公講師解析：根據耶克斯多德森定律，中等強度的動(dòng)機解決問(wèn)題效率最高。
8.【答案】√。中公講師解析：耶克斯多德森定律，動(dòng)機過(guò)高或動(dòng)機過(guò)低學(xué)習效率均不佳，只有在中等強度下學(xué)習效率最高。
9.【答案】√。中公講師解析：不同理論流派對學(xué)習動(dòng)機有著(zhù)不同的解釋?zhuān)瑢W(xué)習動(dòng)機不是單一的、片面的而是一個(gè)復雜的、多層次、多維度的復合題。
10.【答案】√。中公講師解析：在一定的條件下內部動(dòng)機和外部動(dòng)機是可以相互轉化的。
聯(lián)系客服
