謝榛在《四溟詩(shī)話(huà)》中說(shuō)：“起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有余?！鼻宕?zhù)名文藝理論家李漁說(shuō)：“開(kāi)卷之初，當以奇句奪目，使人一見(jiàn)驚目，不愿棄去?！焙玫拈_(kāi)頭俗稱(chēng)“鳳頭”，意在強調開(kāi)篇的重要性，強調第一印象，也就是說(shuō)開(kāi)頭要不同凡響，奪人眼球，能達到引人入勝的效果?！昂玫拈_(kāi)頭是成功的一半”，《安娜·卡列尼娜》開(kāi)頭修改了十幾次，最后定為“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，成為千古名句。所以說(shuō)，一篇好文章，如果配上一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開(kāi)頭，一定會(huì )讓你的文章增彩不少。
【技法故事會(huì )】
紀昀，字曉嵐，是清代的一位大才子，學(xué)識淵博，文思敏捷，平時(shí)特別喜歡開(kāi)玩笑。一天，某翰林太夫人做壽，紀昀與朋友們一起去祝壽。翰林一見(jiàn)紀昀來(lái)了，喜笑顏開(kāi)，請他作首賀壽詩(shī)。紀昀略一沉思，開(kāi)口吟道：這個(gè)婆娘不是人。在座賓客大驚失色，莫名其妙地看著(zhù)他。紀昀不慌不忙地接著(zhù)吟道：九天仙女下凡塵。聽(tīng)了這一句，賓客們才松了一口氣。有人直夸他出口不凡。接著(zhù)紀昀又來(lái)了一句：生下兒子去做賊。剛才是罵太夫人，現在又罵到翰林頭上了，賓客們大惑不解。紀昀從容不迫地說(shuō)：諸位，這個(gè)兒子不是凡賊，能到天宮去偷蟠桃的是什么人？是仙賊。那蟠桃三千年一熟，吃了可以長(cháng)生不老，人間誰(shuí)能吃到呢？請聽(tīng)最后一句：偷來(lái)蟠桃獻母親。他又把整首詩(shī)吟了一遍：這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。生下兒子去做賊，偷來(lái)蟠桃獻母親。眾賓客不禁哈哈大笑。紀昀戲作祝壽詩(shī)，一時(shí)傳為佳話(huà)。
【技法大秘訣】
●“怎樣開(kāi)頭”歌訣
開(kāi)好頭，是關(guān)鍵。
直入題，時(shí)地事；
設懸念，趣味見(jiàn)；
描繪景，抒發(fā)情。
借故事，吸引人；
好詩(shī)句，引入文；
借哲理，巧議論；
先概述，再具體；
要成功，須新穎；
方法多，靈活用。
●作文開(kāi)頭歌訣
開(kāi)頭方法有八條， 一條一條都有效。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題式， 題目主題見(jiàn)分曉。
背景描繪抒情式， 寫(xiě)景開(kāi)頭定格調。
設問(wèn)置疑方法好， 扣人心弦求根底。
題記打頭創(chuàng )新式， 激發(fā)讀者感情高。
引用名言警句法， 吸引讀者突中心。
巧用修辭好方法， 引人入勝添氣氛。
【計法大點(diǎn)撥】
第一把鑰匙：設置懸念法。或先擺出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題；或先截取一個(gè)精彩，最吸引人的事件片斷；或先交代一個(gè)起線(xiàn)索作用的物件；或先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景；或先顯示故事或人物的結局……激起讀者好奇心理，能增加文章的曲折性，顯現出文章的結構美、布局美。如：“ 地球上最后一個(gè)人坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門(mén)聲…… ”再如《老師摸了我的頭》的開(kāi)頭：開(kāi)學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)我們班又換了新“老板”。一進(jìn)教室，果然看見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡的“家伙”。瞧他那笑里藏刀的樣子，一定是校長(cháng)派來(lái)的“一級殺手”。哼，不管你是哪路神仙，我準叫你“哭比笑好”，反正我是公認的“調皮大王”，“死豬不怕開(kāi)水燙”，還怕你不成！
第二把鑰匙：開(kāi)篇點(diǎn)題法。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，即不拐彎抹角，直截了當點(diǎn)明與題目有關(guān)的人、事、物，揭示主題的方法。如：《感謝那片梧桐葉》的開(kāi)頭：感謝那片永不飄落的梧桐葉，它讓我找到了生活的真諦。
第三把鑰匙：回憶導入法。從回憶過(guò)去寫(xiě)起，使文章切題自然，導入快捷，并在開(kāi)始就形成懸念。如《清晰的面孔》的開(kāi)頭：六年的小學(xué)生活轉瞬即逝。今天，我已經(jīng)坐在小考的考場(chǎng)上。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生的昨天，那張清晰的面孔真切地浮現出來(lái)。
第四把鑰匙：展示矛盾法。從“矛盾”寫(xiě)起，易抓住讀者的心思，讓讀者不得不讀下去，開(kāi)頭部分的“矛盾”可為后文內容做鋪墊。所寫(xiě)“矛盾”即“先抑”的部分，后文“欲揚”，使文章產(chǎn)生“高低起伏”、“錯落有致”的美感。如：曹操八十萬(wàn)大軍灰飛煙滅，連曹操本人也狼狽逃竄，險些送了命。對曹操來(lái)說(shuō)，這本是一件遺恨千古的事，按常理，他該悔恨交加、捶胸頓足才是。然而他逃到烏林、葫蘆口、華容道三處時(shí)，卻連續三次“昂天大笑”，笑諸葛亮、周瑜無(wú)謀，不曉得在這三處設下埋伏。后來(lái)到了南俊，轉危為安，本該慶幸大笑，可他反而哭了，哭郭奉孝死得太早，哭自己沒(méi)有聽(tīng)他的勸告，以致落到今天的慘境。作者如此用筆，不僅懸念迭起，而且道出了曹操狽逃竄后驚魂未定和轉危為安時(shí)惡夢(mèng)方醒的心理，體現了曹操的“奸雄”性格。
第五把鑰匙：巧用修辭法。運用排比、比喻、對偶、對比、擬人、設問(wèn)等手法來(lái)點(diǎn)題。如《把愛(ài)心帶給他人》的開(kāi)頭：愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。再比如《有家真好》的開(kāi)頭用了設問(wèn)法：家是什么？是一方溫馨的港灣，是一捧肥沃的黃土，是一點(diǎn)親和的熒光，是一把慈愛(ài)的花傘，是天邊一抹最可愛(ài)的云彩。
第六把鑰匙：背景描繪法。在文章開(kāi)頭，通過(guò)環(huán)境、景物描寫(xiě)，展現出一幅生動(dòng)的畫(huà)面，創(chuàng )造出一種藝術(shù)境界并引入主題的方法。運用人物描寫(xiě)開(kāi)頭，會(huì )給人明晰的印象；用景物描寫(xiě)開(kāi)頭，渲染環(huán)境氣氛，會(huì )給人身臨其境的感覺(jué)。如《長(cháng)大的感覺(jué)》的開(kāi)頭：高高的個(gè)兒，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，彎彎的眉毛下一雙若有所思的大眼睛，望著(zhù)鏡中的我，突然，我覺(jué)得我長(cháng)大了。再如《面對母親的目光》的開(kāi)頭：太陽(yáng)落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽(yáng)臺上。窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛(ài)地注視著(zhù)意欲飛出溫巢的小鳥(niǎo)。這畫(huà)面，這眼神，讓我想起了母親……
第七把鑰匙：引用切題法。巧妙地引用與文章相關(guān)的引用詩(shī)文、名言警句、俗語(yǔ)、廣告語(yǔ)、流行語(yǔ)、歌詞等開(kāi)頭，別具韻味、雅致而富有詩(shī)意。如《充盈著(zhù)“書(shū)香”的天空 》開(kāi)頭：在書(shū)香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì )“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄?！钡哪欠葑孕?！再比如：“你入學(xué)的新書(shū)包,有人給你拿,你雨中的花折傘,有人給你打,你愛(ài)吃的那三鮮餡,有人給你包……”每當我聽(tīng)到這首《母親》,我的心中就會(huì )浮現出病重母親的那張微笑的臉龐。
第八把鑰匙：題記打頭法。在正文標題前和正文之間的一段或幾段概括性極強的文字，能提示文章的主旨或體現作者的情感。題記的位置較特殊，有題記的作文的脖頸就像被掛上了一串閃著(zhù)耀眼光亮的珍珠項鏈，能為作文增添誘人的藝術(shù)魅力。如《往事》開(kāi)頭，先寫(xiě)題記：“生命就像是一場(chǎng)球賽，最好的球隊也有丟分的時(shí)候，最差的球隊也有輝煌的一刻?！苯又?zhù)寫(xiě)第一段：周末的午后，剛下過(guò)雨，天氣還陰沉沉的，空氣里夾雜著(zhù)些許濕氣。想到月考成績(jì)下滑，我懶洋洋地整理著(zhù)抽屜，為騰出空間存放“堆積如山”的試卷。忽然，我被五年級時(shí)獲得的一張金燦燦的獎狀吸引住了。
作文開(kāi)頭的方法有很多，但一定要記住它的主要作用：一是點(diǎn)題，二是引出下文，三是吸引讀者產(chǎn)生看下去的強烈愿望。
【魔圖大擴散】
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，大家覺(jué)得作文難寫(xiě)，其實(shí)很大程度上是開(kāi)不了頭，總覺(jué)得“老虎吃天無(wú)法下口”。只要大家能夠靈活運用今天學(xué)到的方法，就一定能夠寫(xiě)出一個(gè)個(gè)漂亮的作文開(kāi)頭，良好的開(kāi)端就是成功的一半哦。人生因作文精彩，開(kāi)頭為作文增色。文章不是機器，不能簡(jiǎn)單地把各個(gè)零部件組合，開(kāi)篇作為文章的有機組成部分，不管你采用何種形式，它都要為中心服務(wù)。愉快地拿起你手中的筆吧，記錄下生活的點(diǎn)滴，你會(huì )發(fā)現：原來(lái)作文可以更美的!
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