華東師大二附中的物理特級教師張大同所輔導的學(xué)生中，有7人獲得了國際物理學(xué)奧林匹克金牌，這讓許多家長(cháng)和學(xué)生都對他趨之若鶩。然而，張大同20年前所教的一位男生卻在不久前站出來(lái)指控這位名師，利用“單獨輔導”的機會(huì )，對他以及多名男生進(jìn)行了性猥褻。隨后，有其他網(wǎng)友表示自己，童年時(shí)也遭到過(guò)性猥褻，但卻一直不敢告訴父母。再聯(lián)想到之前海南萬(wàn)寧校長(cháng)帶小學(xué)生開(kāi)房的事件、江西瑞昌教師性侵多名女生的事件、浙江上虞少女遭繼父強奸懷孕的事件、云南大關(guān)官員奸淫女童的事件，公眾感到憤怒和震驚，更對自己孩子的安全感到擔心。兒童遭到性侵并不只是中國的問(wèn)題，韓國所拍攝的兒童遭性侵題材電影《熔爐》和《素媛》，甚至促進(jìn)了韓國相關(guān)法律的產(chǎn)生，在我國也引起熱烈討論。
防不勝防的“熟人”
要保護我們的孩子，光靠警告他們不要跟陌生人說(shuō)話(huà)是遠遠不夠的?！杜R床心理回顧》雜志2009年刊登的一份包含65項分布22個(gè)國家的研究報告顯示，美國和亞洲兒童遭受性侵害的幾率在10.1%～23.9%之間，高于歐洲。實(shí)際數據可能更高，因為很多受害者并沒(méi)有告訴家長(cháng)自己的遭遇，他們的家長(cháng)也沒(méi)有發(fā)現孩子有什么異常?？珊薜氖羌雍φ卟⒉欢际悄吧膳碌墓质迨?，實(shí)際上陌生的加害者只占10%。有30%的加害者是孩子的親人，可能是他們的哥哥、父親、叔叔、表親，有60%的加害者是其他熟人，例如家庭的友人、保姆、鄰居、老師等等。
沉默的受害者
遭受到傷害后，孩子一般都會(huì )保持沉默。首先，因為年紀原因，孩子對性侵害的理解有限，很多受害者都是多年后才明白自己遭受了性侵害。再者，孩子也常常受到加害者的威脅，所以不敢告訴家長(cháng)。此外，孩子還會(huì )害怕說(shuō)出真相以后遭到懲罰、不再受到父母的喜歡或者造成家庭破裂。有的孩子甚至為了保護加害者或者不失去加害者的關(guān)注而保守秘密。但無(wú)論如何，性侵害對孩子的危害是深遠的。除了在遭受性侵后出現抑郁、焦慮、飲食失調、失眠、心理退行等癥狀，兒童時(shí)期受到的性侵害還有可能造成成年后的精神疾病或者犯罪行為。被性侵害過(guò)的男性長(cháng)大后更容易成為加害者。童年時(shí)受過(guò)性侵的中年女性比她們的同齡人會(huì )花更多的錢(qián)在醫藥費上。傷害是難以挽回的，所以預防性侵害是最為重要的。
在純真的世界中保護他們
然而，家長(cháng)們卻對預防性侵害感到為難和苦惱。既然老師、鄰居、世交、親戚都有可能成為加害者，那么應該如何告誡孩子呢？難道要讓他們把每一個(gè)人都當作壞人？而且也不是所有的肢體接觸都是猥瑣和不堪的，又應該如何讓年幼的孩子區分呢？父母們既希望給孩子一個(gè)純真的世界，但又害怕他們因為過(guò)于純真受到傷害。美國蒙特菲奧里醫療中心兒童醫院的心理專(zhuān)家Amaranth認為，家長(cháng)必須在平時(shí)的生活中就用孩子能夠理解的方式對他們進(jìn)行自我保護的教育，讓他們能夠明白什么是傷害，以免他們在受到傷害后羞于告訴父母。
“好的碰觸”和“秘密的碰觸”
孩子每天都有可能跟不同的大人有肢體接觸，所以家長(cháng)有必要幫他們歸類(lèi)什么是好的碰觸，什么是壞的碰觸。
好的碰觸：擁抱、輕拍背部、親吻臉頰等；
壞的碰觸：毆打、推搡等；
秘密碰觸：通常碰觸者會(huì )告訴孩子要幫他們保守秘密，而碰觸的區域是游泳衣?lián)踝∩眢w的部分。
家長(cháng)應該明確告訴孩子，當有人想要進(jìn)行秘密碰觸時(shí)，應該立即拒絕他。另外，家長(cháng)應該把這當作日常對話(huà)的一部分，例如孩子從幼兒園或者學(xué)?；丶液?，問(wèn)問(wèn)他們，今天有誰(shuí)對你做了好的碰觸，有沒(méi)有碰觸你的秘密區域。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子
孩子一些不尋常的表現可能正是他們遭受到性侵后的反應，可是卻被家長(cháng)忽略了。如果孩子做出不符合他平時(shí)習慣或者年齡的行為，那家長(cháng)需要給予關(guān)注，這常常是受創(chuàng )的表現。家長(cháng)可以回憶一下，這些反常的行為是否與特定的人聯(lián)系在一起。例如孩子常常在上了補習班后、去鄰居家玩耍后、跟繼父外出后出現反常行為，那家長(cháng)有理由考慮，他們可能受到了這些人的傷害。
小心地詢(xún)問(wèn)孩子
雖然反常的行為常常是受到性侵害后的表現之一，但并不是所有的反常行為都是性侵害造成的，所以家長(cháng)在懷疑的同時(shí)需要小心地求證。例如，每次孩子在單獨補習后回家都情緒不好，可能僅僅是因為厭惡老師的口氣或者發(fā)型。家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)，是不是每次上課回來(lái)都不開(kāi)心？是因為老師做了什么特別的事情嗎？一般較小的孩子很容易說(shuō)出實(shí)情，而大些的孩子則可能不愿吐露心聲。這時(shí)，家長(cháng)可能需要進(jìn)一步觀(guān)察孩子。
觀(guān)察孩子身體上的痕跡
◆孩子突然出現與性有關(guān)的行為
例如，突然渴望身體被撫摸，或者渴望撫摸其他兒童甚至成人的身體。這是因為兒童想要把加害者的行為“正?；?。如果孩子沒(méi)有受到性侵害，則可能是看到了色情影片。
◆突然出現的恐懼
包括對特定人物的恐懼或者是以往尋常的活動(dòng)的恐懼。例如，孩子特別不喜歡出現在有某個(gè)人的場(chǎng)合。不過(guò)要注意的是，有時(shí)候孩子會(huì )保護加害者，所以他們的恐懼可能表現得并不明顯。
◆人格的突然改變
例如，從文靜突然變得具有攻擊性，或者從外向突然變得十分孤僻。
◆發(fā)脾氣
可能是對玩具發(fā)脾氣，也可能對小伙伴發(fā)脾氣。年紀小的受害者，可能突然變得喜歡欺負小伙伴，而年紀稍大的受害者可能開(kāi)始濫用藥物或者酗酒。
◆睡眠出現問(wèn)題
可能變得比以往嗜睡，也可能睡不著(zhù)。孩子還有可能對于自己的隱私和秘密變得非常小心，例如鎖上他們房間的門(mén)。
◆喜歡火
孩子突然變得喜歡火焰或者玩火，也可能是遭受了性侵害的跡象。迷戀火焰與性侵害之間存在著(zhù)聯(lián)系。一些年幼的受害者可能變得迷戀于畫(huà)火焰或者在圖畫(huà)中運用大面積的紅色。
◆畫(huà)強大的人
在受害者的圖畫(huà)中，還有可能出現突兀的、不符合情景的十分強大的人物。
◆飲食習慣出現問(wèn)題
暴飲暴食或者不吃不喝。少女受害者很有可能變得厭食，或者通過(guò)暴食迅速增肥，期望這樣能夠減少自己對加害者的吸引力。
◆可疑痕跡
注意孩子身上是否有可疑的痕跡，例如生殖器有異樣分泌物、感到疼痛，身體有淤青、抓痕、擦傷，而孩子又無(wú)法給出合理的解釋。受害者還有可能頻繁地上廁所或者感到小便困難。如果你的孩子有這些跡象，請立即帶他們到兒科醫生處檢查。
◆一切不尋常的行為變化
不論是性格、習慣、行為、愛(ài)好或者對厭惡的事情發(fā)生了改變，尤其是以往孩子喜愛(ài)和享受的事情，例如體育運動(dòng)、舞蹈課或者郊游，突然變成他們厭惡的事情了，那家長(cháng)應該提高警惕。
保持冷靜
不論家長(cháng)是否已經(jīng)確定孩子遭遇到了性侵害，還是正在懷疑中，家長(cháng)都應該保持冷靜，不要把自己的情緒傳遞給孩子。家長(cháng)不要拷問(wèn)孩子關(guān)于性侵犯的細節問(wèn)題，也不要驚慌地警告孩子。應該立即斷絕孩子和所有潛在加害者的來(lái)往。
雖然在確定孩子受到性侵害后，家長(cháng)的第一反應可能是去質(zhì)問(wèn)加害者，但專(zhuān)家并不建議這么做。首先，應該聯(lián)系警察，然后應該去醫院接受檢查。心理上的治療也是必不可少的。
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