香口鄉小學(xué)數學(xué) “生本”課堂教學(xué)模式討論研究稿

（新授課）

一、課前自主預習：精心設計自主預習單，指導自學(xué)。目的在于引導學(xué)生在預習課本知識基礎上，深入思考，提高主動(dòng)參與學(xué)習的積極性。

這一環(huán)節要求教師在“自學(xué)預習單”上下足功夫。我們不能僅僅局限于教材本身，應結合學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分挖掘教材，設計一些富有思考性的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習能力和問(wèn)題意識，使學(xué)生能更主動(dòng)、積極參與到數學(xué)學(xué)習中。如：三年級上學(xué)期的一節數學(xué)課所設計的預習單。

《長(cháng)方形和正方形》自主預習單

姓名              

一、找一找

 我們的身邊有很多物體的面是長(cháng)方形或正方形。

（            ）的面是長(cháng)方形。  （         ）的面是長(cháng)方形。

（            ）的面是正方形。  （         ）的面是正方形。

二、猜一猜

（1）猜一猜其它邊的長(cháng)度，再量一量。

（2）我覺(jué)得長(cháng)方形的四個(gè)角都是（   ）角。正方形的角都是（   ）角。想辦法驗證一下。

三、試一試

拿一張長(cháng)方形紙、折一折、量一量，比一比。我發(fā)現長(cháng)方形四個(gè)角都是（    ）角。四條邊的長(cháng)度有（         ）的特點(diǎn)。

拿一張正方形的紙，折一折、量一量，比一比后，我發(fā)現正方形四個(gè)角都是（    ）角。四條邊的長(cháng)度（        ）。

四、預習書(shū)59頁(yè)。把每條邊的名稱(chēng)寫(xiě)在括號里。

五、自學(xué)后，我的新問(wèn)題是                               。

二、課初交流評比：

（1）上課伊始，組織學(xué)生在小組內分享和評論，組內同學(xué)互評、校對自學(xué)思考題，組長(cháng)批改，學(xué)生用不同顏色筆訂正，并進(jìn)行評比。

建議：課前老師先收集預習單，了解學(xué)生預習情況，學(xué)生預習中的問(wèn)題或錯誤就是課堂教學(xué)講授、點(diǎn)撥的落腳點(diǎn)，再對教學(xué)作適當的調整。

（2）交流學(xué)生共同提出新想法和新問(wèn)題。（作為每次預習單中的最后一個(gè)自學(xué)思考題，要求學(xué)生都必須在自學(xué)的基礎上提出，培養學(xué)生的問(wèn)題意識）

三、課中質(zhì)疑答疑：全班梳理各小組提出的新問(wèn)題和新想法，采取學(xué)生互動(dòng)和教師點(diǎn)撥的方式解決問(wèn)題，并進(jìn)行評比（至此共花時(shí)20-25分鐘左右）

四、題組訓練：以題組的形式呈現多層次多形式的訓練，并進(jìn)行評比。

（1）可以以題組為單位讓學(xué)生完成練習后互評。

（2）難度較大的題可小組討論后完成，必要時(shí)全班交流。

（3）基本訓練完成后組內互評，組長(cháng)批改，組內成員幫助訂正，理清方法。

五、分享收獲：組織學(xué)生回顧自學(xué)和交流的過(guò)程和收獲。

六、評比優(yōu)秀學(xué)習小組。教師可根據上述各個(gè)環(huán)節評選結果，總評出本堂課的優(yōu)秀學(xué)習小組，進(jìn)行表?yè)P。（可以獎勵學(xué)習用品或拍照等，要能調動(dòng)各小組的學(xué)習積極性。）

（復習課）

復習課是教師引導學(xué)生對知識進(jìn)行梳理、歸類(lèi)、溝通的一種課型，其主要任務(wù)是理清知識，理清思路，加深對已有知識的理解和掌握，彌補知識上的缺陷，溝通知識之間的內在聯(lián)系，進(jìn)一步使知識系統化，條理化，網(wǎng)絡(luò )化，納入已有知識結構，使學(xué)生獲得比較系統完整的知識并能綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。相對于新授課，學(xué)生對于復習課有著(zhù)相對更多的能動(dòng)性，因此教師的放開(kāi)程度應相對更大。因此，我們設計復習課導學(xué)案基本流程為：

一、課前自主復習。

根據教師提供的復習要求，對單元知識進(jìn)行回顧與梳理，系統整理一般可以依以下思路：按知識間的邏輯關(guān)系或發(fā)展脈絡(luò )；一題多變，一題多問(wèn)，一題多解形式；提綱式整理等。

二、課堂交流。

按照復習導學(xué)案上的知識模塊先小組交流，再班級匯報，使知識更為系統化，條理化，網(wǎng)絡(luò )化。

三、課堂練習。

課堂練習形式多樣，可以是變式練習，引申練習，綜合訓練等，使學(xué)生在練習過(guò)程中，數學(xué)基本技能得以進(jìn)一步提升。

四、分享收獲。

五、課堂檢測。

根據不同的復習內容進(jìn)行合理安排，可以安排在下課前5—10分鐘完成，也可以安插在各環(huán)節中分散檢測。

六、評選優(yōu)秀學(xué)習小組。

附：

小學(xué)六上“分數四則混合運算”單元復習導學(xué)案

學(xué)習目標：

1.回顧整理分數四則混合運算的運算順序，運算律，運算性質(zhì)以及較復雜的分數實(shí)際問(wèn)題的解決策略。

2.能熟練計算分數四則混合運算，并能靈活使用運算律、運算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算，能熟練解決較復雜的分數實(shí)際問(wèn)題。

課堂檢測

一、脫式計算，能簡(jiǎn)算就簡(jiǎn)算。

二、解決問(wèn)題

（練習課）

一、課前自主操練：要求教師在上課之前根據教材的編排和學(xué)生的實(shí)際，精心地設計好供學(xué)生操作的內容。這些內容可以是要求學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)，也可以是通過(guò)自己努力來(lái)解決一些實(shí)際的問(wèn)題，讓孩子在解決問(wèn)題的實(shí)踐中使思維和能力不斷得到提升。

設計的自主操練的內容一般既要體現連貫性、層次性，又要富于挑戰性。既有基礎性練習，又要有提高性訓練。不僅使每個(gè)學(xué)生都能在練習中體驗到成功的快樂(lè )，還要讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到自己的位置。

二、課上交流：根據練習的難易程度，用不同的方式在不同范圍進(jìn)行討論交流。一般在全班進(jìn)行交流的是每個(gè)練習著(zhù)重要解決的問(wèn)題或關(guān)鍵處，難易理解、難易總結之處。如：

1、基本題：組內交流批改。

2、題組訓練：先組內校對批改，再討論：“我的發(fā)現”，最后全班交流升華。

3、解決實(shí)際問(wèn)題：組內互相幫助，理清解題思路并能熟練進(jìn)行口頭表達。

三、課堂練習：根據本節課的教學(xué)內容和教學(xué)目標設計一些練習當堂反饋，統計班級目標達成度。

四、分享收獲：組織學(xué)生回顧練習和交流的過(guò)程和收獲。

五、評比優(yōu)秀學(xué)習小組。教師和學(xué)生共同根據課上各個(gè)環(huán)節的評選結果，選出本節課的優(yōu)秀學(xué)習小組。

附：

小學(xué)四上單元《應用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算》練習課導學(xué)案

學(xué)習目標：

1、通過(guò)練習，同學(xué)們進(jìn)一步掌握加法交換律和結合律，乘法交換律和結合律，并能運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。

2、練習過(guò)程中，同學(xué)們主要培養思維的靈活性和觀(guān)察分析能力。

課前自主練習單

一、基本訓練：

１.口算。

A:720+80=        484+216=         450+50=

28+42=        845+55=          156+244=

B:15×6=         4×25=        14×5=     125×8=

16×5=         24×5=        15×4=     45×2=

２.回憶一下運算律吧！

加法交換律：　　　　　　　　　　　加法結合律：　　　　　　　　　　　　

乘法交換律：　　　　　　　　　　　乘法結合律：　　　　　　　　　　　　

二、用簡(jiǎn)便方法計算:

Ａ.  24+48+52              827+35+73              476+203            

Ｂ.  27×4×25              2×47×5               16×15        

三、我給同組伙伴兒出兩題！

①                                      ②                              

四、想一想：①做簡(jiǎn)便運算時(shí)，我的小竅門(mén)：                                      

②應用加法、乘法運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，我還有什么問(wèn)題？

課堂活動(dòng)單

活動(dòng)一：交流自主練習單，組長(cháng)批閱

1、組內交流，組長(cháng)批閱。

2、小組匯報。

活動(dòng)二：課 堂 練 習（做完后組內交流）

（一）、下面的等式各應用了加法、乘法的什么運算律。

24×（5×4）=24×（4×5）                                   

25×（12×4）=（25×4）×12                                 

43×25×4=43×（25×4）                                     

（62+a）+55=62+（55+a）                                       

（二）、能簡(jiǎn)算的就簡(jiǎn)算。

255+48+45       25×7×4×3       55+45×2      125×16

5×(4×18)         576+205         25×8+92      199+59+49+3

（三）、解決問(wèn)題

1.算出表中每個(gè)年級參加各種興趣小組人數的合計數。

2、森林公園有一塊長(cháng)方形空地，長(cháng)25米，寬18米?，F在準備在這塊空地上種植草皮，如果每平方米草需要40元，給這塊空地種植草皮一共需要多少錢(qián)？

活動(dòng)三：談竅門(mén)，提問(wèn)題

活動(dòng)四:“跳一跳，來(lái)摘桃”

我編題，大家做

  從125、25、64、36、75、37中挑選幾個(gè)數，編一道可應用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算的式題