以下是寫(xiě)給孩子的原文。
對于學(xué)習，不同的科目有不同的學(xué)習方法，具體的學(xué)習方法和規律要盡快的掌握，下面我就談一談不同科目具體的學(xué)習方法，供你借鑒。
1、數學(xué)、物理、化學(xué)等理科屬于思考類(lèi)知識，對于理科的學(xué)習，要把握一下幾點(diǎn)：
（1）記憶。最基本的概念、定義、定理、公式、圖形、性質(zhì)等等，這是基礎，記不住就沒(méi)辦法解題?？荚嚂r(shí)大量的都是基礎題，基礎不牢，地動(dòng)山搖。其他的所謂難題都是在基礎之上，變的復雜一點(diǎn)而已，只要基礎知識掌握牢固，通過(guò)練習提升，那些復雜的難題自然不在話(huà)下。所以在學(xué)習的過(guò)程中，一定要注重基礎知識的掌握理解，并學(xué)會(huì )融會(huì )貫通。
（2）理解。所有的概念、定義、定理、公式、圖形、性質(zhì)都有邏輯意義，隱含條件和使用條件，必須充分理解其含義才能正確的使用。
（3）解題方法。每一種類(lèi)型的題都有自己的解題思路和方法，把握規律，理解題意，理清各項條件的邏輯關(guān)系，才能正確的找到解題的方法。
（4）練習。我不提倡題海戰術(shù)，但是一定數量的反復練習可以使自己熟練掌握各類(lèi)題型的解題方法和思路，提高解題速度，保證正確率，在考試時(shí)才能游刃有余。
（5）重點(diǎn)、難點(diǎn)。這是考試時(shí)必考的，可能是單一考察，可能是綜合考察，這就要求對知識點(diǎn)掌握必須熟練，而且運用自如。對于難點(diǎn)重點(diǎn)的題型，唯一有效的方法就是反復推敲和研究，不斷的總結，多問(wèn)幾個(gè)為什么，理解的越深刻，掌握的就越熟練。
（6）錯題。一定要重視錯題，無(wú)論是不會(huì )的還是做錯的，都要歸結到不會(huì )一類(lèi)，只要是錯就不得分，不管你考完是不是能做對，當時(shí)做不對就是不會(huì )，無(wú)論什么原因。對于錯題要收集，要反復復習，直到熟練為止。對于錯題的練習，應不少于三遍，第一遍是老師講后的改錯，第二遍是當天自習時(shí)，獨立再做一遍，看看自己能不能獨立完整的解答，第三遍是周末，把所有錯題統一再做一遍。
重新做時(shí)一定不能看答案??！必須獨立完成，才能了解到自己是否真正的理解，是否能正確的解答！有時(shí)候你看著(zhù)答案覺(jué)得自己會(huì )，但實(shí)際上，再獨立解答時(shí)，仍然有不會(huì )或者不熟練的地方，一定要特別警惕那種看著(zhù)明白，實(shí)際不會(huì )的現象！錯題做三遍比做一張試卷管用！
對于錯題，怎樣檢測自己明不明白呢？最好的辦法就是自己講一遍，講的通透，就證明自己完全理解。其中必須注意的是，千萬(wàn)不要刻意的去記步驟，通透的解題思路和過(guò)程，就像水到渠成那樣，如果僅僅依賴(lài)于步驟的記憶，只會(huì )是浮于表面，而不能理解其核心思想。
理科是思考類(lèi)知識，因此勤于思考是必須的，學(xué)好理科的基礎就是學(xué)會(huì )思考，如何思考呢？
第一、思考題目考察的知識點(diǎn)。
第二、思考題目的一般解題規律。
第三、思考題目解題思路的來(lái)源。
第四、將題目的類(lèi)型進(jìn)行歸納總結。
一般來(lái)講，孩子的思考力是不足的，如果家長(cháng)有輔導能力，可以幫助孩子來(lái)歸納總結，并逐步鍛煉孩子的思考歸納總結的能力。如果家長(cháng)的輔導能力達不到這樣的程度，建議家長(cháng)找一個(gè)輔導老師來(lái)幫助孩子歸納總結。
另外，關(guān)于能不能看答案的這個(gè)問(wèn)題，我的看法是可以看。有些家長(cháng)朋友很教條的認為堅決不能看答案，其實(shí)也不盡然。答案是可以看的，但有一個(gè)前提條件，就是必須經(jīng)過(guò)認真的思考過(guò)后，仍然沒(méi)有思路時(shí)，可以去看看答案提示。只是那種一看到復雜一點(diǎn)的題，沒(méi)有經(jīng)過(guò)絞盡腦汁的思考過(guò)程，為了圖省事就去看答案抄答案的，是非常不可取的?？催^(guò)答案，更需要反過(guò)頭來(lái)重新思考，看一看哪個(gè)地方自己沒(méi)有想到，想一想自己當時(shí)為什么沒(méi)有想到，是不是存在知識漏洞。
學(xué)習任何知識都不能圖快，不要僅僅為了完成作業(yè)練習而去寫(xiě)作業(yè)、做練習，作業(yè)和練習的目的其實(shí)就是三個(gè)，一是鍛煉熟練程度，二是查漏補缺，三是多見(jiàn)題型。如果為了圖快，作業(yè)和練習就失去大部分意義。
解決難題需要耐心，需要心無(wú)旁騖的用整塊的時(shí)間去思考。思考的過(guò)程是痛苦的，但最后解決問(wèn)題的成就是喜悅的，或許學(xué)習的快樂(lè )就在于此。很多孩子不愿意去碰難題，失敗感和挫敗感讓人沮喪，更喜歡做那些自己能力范圍之內的，因為這樣成就感很高，但需要知道的是，只有不斷的解決困難才能提高自己的能力！金一南將軍有句名言“做難事，必有所得”！要勇于跳出自己的舒適圈，接受困難的挑戰。
那么，一味的追求高難度就好嗎？答案是否定的。家長(cháng)再輔導孩子的時(shí)候，一定要根據孩子的具體情況來(lái)把握練習的困難程度，一味的追求高難度，會(huì )逐漸磨滅孩子的耐心和意志力。我在輔導閨女學(xué)習的時(shí)候，如果某些題目太困難，我都會(huì )讓她暫時(shí)放棄，等基礎知識沒(méi)問(wèn)題后，再回過(guò)頭來(lái)慢慢解決。
我見(jiàn)到很多家長(cháng)攀比心很重，覺(jué)得別人家的孩子能做到的，自己的孩子也要做到，別人的孩子學(xué)什么自己的孩子也要學(xué)什么，這就陷入到不切實(shí)際的境地，孩子痛苦，家長(cháng)焦慮。一定要實(shí)事求是，循序漸進(jìn)，不可好高騖遠，揠苗助長(cháng)，既浪費了時(shí)間又浪費了精力，效果還不好。
后續聊一聊文科的學(xué)習方法。閨女的文科成績(jì)還可以，尤其是英語(yǔ)，在她整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我總結了她的方法，或許對大家都有啟示和幫助。
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