2008年心理學(xué)考研大綱解析之二：內容變動(dòng)詳情
第一篇：普通心理學(xué)
一、心理學(xué)概述
變動(dòng)1：省去了具體的研究對象（認知過(guò)程、情緒、情感和意志、能力與人格）。
變動(dòng)2：省去了心理學(xué)研究的基本原則，將具體研究方法升格為獨立知識點(diǎn)，并增加了“個(gè)案法”，可能預示著(zhù)要求考生對各種研究方法掌握更加全面和細致。
變動(dòng)3：省去了心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史（產(chǎn)生的歷史背景、近代哲學(xué)的影響、生理學(xué)的影響），同時(shí)將七個(gè)主要學(xué)派升格為獨立的知識點(diǎn)，要求考生掌握得更加深入和全面。
二、心理和行為的生物學(xué)基礎
變動(dòng)4：將07年的“神經(jīng)系統”直接改變?yōu)?#8220;周?chē)窠?jīng)系統和中樞神經(jīng)系統”
變動(dòng)5：刪去“腦的結構”，將“大腦皮層及其機能”具體化為“大腦皮層感覺(jué)區及其機能”“大腦皮層運動(dòng)區及其機能”“大腦皮層言語(yǔ)區及其機能”三個(gè)獨立的知識點(diǎn)。
變動(dòng)6：腦機能學(xué)說(shuō)增加“機能模塊說(shuō)”。
三、意識和注意
變動(dòng)7：調整07年第五章“意識和注意”到第三章的位置，原來(lái)的第三章“感覺(jué)”依次后延。
變動(dòng)8：增加“意識的種類(lèi)”，刪去“無(wú)意識現象”。
變動(dòng)9：刪去“注意的特征”，增加“注意的功能”，“注意的外部表現”。
變動(dòng)10：增加“注意的品質(zhì)”（包括：注意廣度、注意穩定性、注意分配、注意轉移）。
變動(dòng)11：將原有的“注意的認知理論”分為兩類(lèi)“注意選擇的認知理論”和“注意分配的認知理論”。
四、感覺(jué)
變動(dòng)12：增加了“感覺(jué)的種類(lèi)”。
變動(dòng)13：刪去了原“感覺(jué)的測量”中的細節（包括絕對感受性和絕對感覺(jué)閾限，差別感受性和差別感覺(jué)閾限，費希納對數定律，史蒂文斯冪定律），可能因為這些內容放在實(shí)驗心理學(xué)中再講。
變動(dòng)14：增加了“感覺(jué)現象”
變動(dòng)15：刪去“視覺(jué)刺激”，并將原有“視覺(jué)”部分調整為“視覺(jué)含義、視覺(jué)現象、生理基礎、視覺(jué)理論”，將視覺(jué)理論獨立為一個(gè)知識點(diǎn)。
：刪去“聽(tīng)覺(jué)刺激”，增加了“聽(tīng)覺(jué)的含義、聽(tīng)覺(jué)現象”
變動(dòng)17：刪去“皮膚感覺(jué)”和“平衡覺(jué)”，增加“觸覺(jué)”。
五、知覺(jué)
變動(dòng)18：刪去“知覺(jué)中的自下而上和自上而下的加工”，增加“知覺(jué)的組織原則”。
變動(dòng)19：將“知覺(jué)的理解性”調整在知覺(jué)特性的首位。
變動(dòng)20：將“深度和距離知覺(jué)”改為“深度知覺(jué)”和“方位知覺(jué)”兩個(gè)知識點(diǎn)。
變動(dòng)21：增加“錯覺(jué)產(chǎn)生的原因”
六、記憶
變動(dòng)22：將“記憶的分類(lèi)”改為“記憶的種類(lèi)”，并省去原有的分類(lèi)細節，省去“感覺(jué)記憶，短時(shí)和長(cháng)時(shí)記憶，情景和語(yǔ)義記憶，內隱和外顯記憶，程序性和陳述性記憶”。
變動(dòng)23：將“感覺(jué)記憶的信息編碼”改為“感覺(jué)記憶的信息加工”，并增加“感覺(jué)記憶的特征”。
變動(dòng)24：將“短時(shí)記憶的信息編碼”改為“短時(shí)記憶的信息加工”，并增加“短時(shí)記憶的特征”。
變動(dòng)25：將“長(cháng)時(shí)記憶的信息編碼”改為“長(cháng)時(shí)記憶的信息加工”，并增加“長(cháng)時(shí)記憶的特征”。
變動(dòng)26：將原來(lái)的“長(cháng)時(shí)記憶中信息的遺忘”單獨列為一節“遺忘”，新增了相關(guān)內容，包括：遺忘的含義，遺忘曲線(xiàn)，遺忘理論，影響遺忘的因素。
變動(dòng)27：刪去“內隱記憶”。
七、思維
變動(dòng)28：刪去“概念的結構”，新增“概念的掌握”。
變動(dòng)29：將原有“三段論推理、條件推理”合并改為“推理的含義”“推理的種類(lèi)”。
變動(dòng)30：將“問(wèn)題解決的含義與基本過(guò)程”列為兩個(gè)獨立的知識點(diǎn)，并刪去“問(wèn)題解決的策略”的細節描述（算法式，啟發(fā)式）。
變動(dòng)31：增加“創(chuàng )造性思維的基本過(guò)程”
變動(dòng)32：刪去“表象在思維中的作用”，增加“表象的種類(lèi)”，“表象理論”。
變動(dòng)33：增加“想象的功能”。
八、言語(yǔ)
變動(dòng)34：將原有標題“語(yǔ)言與言語(yǔ)”直接改為“言語(yǔ)”
變動(dòng)35：將第一節“語(yǔ)言與言語(yǔ)概述”直接改為：“言語(yǔ)概述”，刪去“語(yǔ)言與言語(yǔ)的概述及其特征，語(yǔ)言的結構，語(yǔ)言的表征與加工過(guò)程”，增加“言語(yǔ)的功能”。
變動(dòng)35：“語(yǔ)言加工的生理機制”部分刪去“言語(yǔ)的發(fā)音機制”，將“語(yǔ)言加工的中樞機制”改為“言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機制”，并單列為一節，分列三個(gè)中樞“言語(yǔ)運動(dòng)中樞”“言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞”“言語(yǔ)視覺(jué)中樞”。
變動(dòng)36：將“語(yǔ)言的理解”改為“言語(yǔ)感知和理解”，分為“言語(yǔ)感知”“言語(yǔ)理解”，將“文本理解”改為“語(yǔ)篇理解”；將“影響語(yǔ)言理解的因素”改為“理解言語(yǔ)理解的因素”。
九、情緒和情感
變動(dòng)37：將原來(lái)第九章和第十章調換位置，更加合理。
變動(dòng)38：增加“情緒和情感的關(guān)系”，刪去“情緒的維度和兩極性”。
變動(dòng)39：將“情緒、情感的分類(lèi)”獨立為一節，分列“情緒的種類(lèi)”和“情感的種類(lèi)”兩個(gè)知識點(diǎn)。
變動(dòng)40：將“表情”提前，改為“表情的含義”“表情的種類(lèi)”。
變動(dòng)41：將“情緒的生理機制”直接改為“情緒的腦中樞機制”，刪去“情緒的外周神經(jīng)機制”
變動(dòng)42：將“情緒理論”直接改為“早期的情緒理論”和“情緒的認知理論”。
變動(dòng)43：刪去“情緒調節與心理健康”。
十、動(dòng)機、需要與意志
變動(dòng)44：將原來(lái)的“動(dòng)機與意志”改為“動(dòng)機、需要與意志”分別獨立列為一節。
變動(dòng)45：將“動(dòng)機的種類(lèi)”直接改為“生理動(dòng)機”和“社會(huì )動(dòng)機”。
變動(dòng)46：將原有第三節“動(dòng)機理論”歸入第一節一個(gè)知識點(diǎn)。
變動(dòng)47：將“馬斯洛的需要層次理論”直接改為“需要層次理論”。
變動(dòng)48：增加“意志的含義”“意志的特征”，將“意志行動(dòng)的基本階段”改為“意志行動(dòng)過(guò)程”。
十一、能力
變動(dòng)49：調整“能力與知識、技能的關(guān)系”與“能力、才能與天才”的前后位置。
變動(dòng)50：將“能力的理論”變?yōu)?#8220;智力的理論”，其他照此改動(dòng)為“智力因素說(shuō)”“治理結構理論”“智力的信息加工理論”。
變動(dòng)51：將“能力形成與發(fā)展的個(gè)體差異”改變?yōu)?#8220;智力發(fā)展的差異”，其他依次都由能力改為“智力發(fā)展的一般趨勢”“智力發(fā)展的差異性”“影響智力發(fā)展的因素”。
十二、人格
變動(dòng)52：增加“人格的結構”。
變動(dòng)53：將“人格理論”提到第二節，并增加“人格大五理論”和“精神分析人格理論”
變動(dòng)54：將“氣質(zhì)與性格”分列為兩節，并增加“性格的類(lèi)型”“性格與氣質(zhì)的關(guān)系”，同時(shí)將原來(lái)07年的第三節“認知風(fēng)格”放在“性格”一節中。
變動(dòng)55：將“人格形成的影響因素”改為“影響人格形成與發(fā)展的因素”。
第二篇：發(fā)展心理學(xué)
變動(dòng)56：將第八章“認知老化的代表性觀(guān)點(diǎn)”改為“認知老化的主要理論”，并將其中的若干細節全部刪去。
變動(dòng)57：將第八章“生命的終結”改為“臨終心理”，并將其中的若干細節全部刪去。
第三篇：教育心理學(xué)
一、學(xué)習與心理發(fā)展
變動(dòng)59：將原來(lái)的“學(xué)習及其類(lèi)型”改為“學(xué)習與心理學(xué)發(fā)展”。
變動(dòng)60：將原來(lái)的“學(xué)習的實(shí)質(zhì)與作用”和“學(xué)習的作用”合并為“學(xué)習的含義與作用”。
變動(dòng)61：刪去“學(xué)習結果分類(lèi)”中的細節“加涅的學(xué)習結果分類(lèi)”“我國的學(xué)習結果分類(lèi)”。
二、學(xué)習的主要理論
變動(dòng)62：將原來(lái)各學(xué)習理論下的細節全部刪去，只保留主干，例如“經(jīng)典條件作用說(shuō)”
變動(dòng)63：將原來(lái)的“觀(guān)察學(xué)習理論”改為“社會(huì )學(xué)習理論”。
變動(dòng)64：增加“學(xué)習的人本理論”。包括“羅杰斯的學(xué)習與教學(xué)觀(guān)”和“人本主義學(xué)習理論的應用”。
三、學(xué)習動(dòng)機
變動(dòng)65：將“學(xué)習動(dòng)機的分類(lèi)”改為“學(xué)習動(dòng)機的類(lèi)型”。
四、學(xué)習的遷移
變動(dòng)66：將“學(xué)習遷移的分類(lèi)”改為“學(xué)習遷移的類(lèi)型”。
第四篇：實(shí)驗心理學(xué)
一、心理實(shí)驗的變量與設計
變動(dòng)67：將“無(wú)關(guān)變量及其控制”改為“額外變量及其控制”。
變動(dòng)68：刪去“真實(shí)驗設計”下的細節：“完全隨機單因素設計，完全隨機多因素設計，隨機區組設計”。
二、反應時(shí)法
（一）反應時(shí)概述
變動(dòng)69：刪去“反應時(shí)的研究意義和歷史發(fā)展”。
變動(dòng)70：增加“反應時(shí)的含義”。
變動(dòng)71：將“反應時(shí)實(shí)驗的種類(lèi)”改為“反應時(shí)的種類(lèi)”。
（三）反應時(shí)技術(shù)
變動(dòng)72：將“反應時(shí)技術(shù)及其發(fā)展”改為“反應時(shí)技術(shù)”。
變動(dòng)73：刪去“反應時(shí)技術(shù)”的細節，刪去“反應時(shí)技術(shù)的發(fā)展”。
三、心理物理學(xué)方法
（一）閾限的測量
變動(dòng)74：刪去“極限法”“平均差誤法”“恒定刺激發(fā)及其變式”等知識點(diǎn)下的細節。
（二）心理量表法
變動(dòng)74：刪去“量表的類(lèi)型”“感覺(jué)比例法與數量估計法”“感覺(jué)等距法與差別閾限法”“對偶比較法與等級排列法”等知識點(diǎn)下的細節。
（三）信號檢測論
變動(dòng)75：刪去“信號檢測論的由來(lái)”“信號檢測論的基本原則”“信號檢測論的應用”等知識點(diǎn)下的細節。
四、主要的心理學(xué)實(shí)驗
（五）記憶實(shí)驗
變動(dòng)76：記憶實(shí)驗部分增加“前瞻記憶的實(shí)驗”。
變動(dòng)77：注意實(shí)驗部分增加“注意的返回抑制實(shí)驗”。
第五篇：心理統計與測量
一、相關(guān)量數
變動(dòng)78：將07年的φ相關(guān)的小寫(xiě)字母改為大寫(xiě)。
變動(dòng)79：將07年的“方差齊性檢驗”變?yōu)?#8220;方差齊性的檢驗”。
二、心理測量的基本理論
（一）心理測量的理論基礎
變動(dòng)80：將07年的“心理測量的特征分類(lèi)”變?yōu)?#8220;心理測量的特征與分類(lèi)”。
變動(dòng)81：將07年的“經(jīng)典測量理論和真分數理論模型”改為“心理測量理論及其模型”
（三）心理測量的誤差
變動(dòng)82：改正了大綱的序號印刷錯誤。由“（四）變?yōu)椋ㄈ?#8221;，后面的章節依次前移。
三、心理測驗的應用
變動(dòng)83：新增“（六）心理測驗的應用”
