走出家庭教育的誤區
孩子從出生、呀呀學(xué)語(yǔ)到長(cháng)大成人，甚至是走進(jìn)社會(huì )，我們做父母的永遠是孩子的第一任老師，這個(gè)重擔是永遠無(wú)法推卸的，除非你離開(kāi)了這個(gè)世界。
許多家長(cháng)認為孩子到了學(xué)校才算是學(xué)習，把一切的責任都交給學(xué)校，把一切的希望都寄托給學(xué)校。當然上學(xué)對孩子來(lái)說(shuō)是件大事，是孩子成長(cháng)過(guò)程中的里程碑，在孩子成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)十分重要的意義，但作為父母不可忽視了家庭對孩子的教育。孩子在家庭中受到的教育是關(guān)系到孩子前途和命運的教育，它意味著(zhù)孩子從此走向學(xué)習之路。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，各種習慣的培養、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的塑造多數還是靠我們的家長(cháng)來(lái)正確引導的，只有家長(cháng)才是孩子的第一任老師，只有家庭才是孩子人生的第一課堂。
在現實(shí)生活中有一類(lèi)父母對孩子放任不管。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到他們說(shuō)，你看誰(shuí)家的孩子學(xué)習又好又聽(tīng)話(huà)，人家的爸媽也沒(méi)有怎么管，總是埋怨自己的孩子不聽(tīng)話(huà)。其實(shí)，任何一個(gè)好孩子的背后，都有父母辛勤的付出。那都是一點(diǎn)一滴的要求，言傳身教潛移默化影響的結果。
在現實(shí)生活中還有一類(lèi)父母，平時(shí)不怎么管孩子，一看考試成績(jì)不好就吵一頓或者打一頓，過(guò)后家長(cháng)該干什么就干什么去了。經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，孩子整天在學(xué)校，在家的時(shí)間很少，我都抓不到人。還有的家長(cháng)說(shuō)，我整天忙得夠嗆，哪里還顧得上他??！不懂得如何關(guān)心孩子，或者關(guān)心孩子關(guān)心不到正點(diǎn)上。
今天利用這個(gè)時(shí)間和家長(cháng)談?wù)?，家庭教育的幾個(gè)誤區。
許多時(shí)候，孩子的問(wèn)題并不是孩子自己造成的，我們經(jīng)?？吹揭恍┘议L(cháng)不當的教育方法，人為地給孩子的教育造成困難和問(wèn)題。具體現象如下：
1、孩子到校學(xué)習就是老師管了，家庭教育很少與學(xué)校教育配合。
經(jīng)常聽(tīng)教師說(shuō)起，某某學(xué)生已經(jīng)3次5次不完成作業(yè)了，剛開(kāi)始有兩次作業(yè)不完成，老師批評教育后補上了。后來(lái)又有好幾次不完成，老師就通知家長(cháng)配合教育。在后來(lái)又有幾次不完成，老師通知家長(cháng)到學(xué)校來(lái)一趟，家長(cháng)說(shuō)忙沒(méi)有時(shí)間。再后來(lái)老師打電話(huà)家長(cháng)就不接了，使老師很無(wú)奈。作為教師只能說(shuō)服教育，作為家長(cháng)千萬(wàn)不能放棄不管，你要是沒(méi)有信心，孩子就很難教育了。因此，家長(cháng)一定要積極地配合老師嚴加管教孩子。有的家長(cháng)認為，只要老師不打電話(huà)告狀不家訪(fǎng)就是說(shuō)明孩子沒(méi)有問(wèn)題。我建議家長(cháng)，經(jīng)常給老師打個(gè)電話(huà)，了解了解孩子在學(xué)校的表現，或者來(lái)學(xué)校和老師面談，這樣家長(cháng)可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現。
2、對孩子的作息不了解，孩子放學(xué)回家的時(shí)間得不到重視，放學(xué)安全存在隱患。
作為家長(cháng)要了解孩子的作息時(shí)間，什么時(shí)間上學(xué)去，什么時(shí)間放學(xué)回家，路上大約需要走多長(cháng)時(shí)間。今天沒(méi)有按時(shí)回來(lái)，問(wèn)一問(wèn)是什么原因，這樣家長(cháng)可以準確的掌握孩子每天的情況。有的孩子好路上邊走邊玩，這個(gè)習慣很不好，尤其是中午和晚上放學(xué)的時(shí)候路上人很多，農場(chǎng)有一些騎摩托車(chē)的，你不碰他他撞你。所以家長(cháng)一定要教育孩子養成良好的行走習慣和時(shí)間觀(guān)念。
另外，現在有一些孩子放學(xué)回家不背書(shū)包，早上到學(xué)校很早，干什么呢？抄作業(yè)！因此，家長(cháng)每天都要細心觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)，看看中午是否拿書(shū)本回家，中午有兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，可以做多少事情啊，做家長(cháng)的要正確引導孩子，要懂得利用好時(shí)間。
3、不了解孩子平時(shí)跟誰(shuí)玩，結果讓孩子跟別人學(xué)壞了。
跟什么樣的人在一起就學(xué)什么樣，“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理。當孩子接觸不好的孩子時(shí)，家長(cháng)一定要及時(shí)發(fā)現及時(shí)制止，并給孩子講清道理，明辨是非。做家長(cháng)的就是要及時(shí)矯正孩子的不良行為，這樣才能使孩子少走彎路。
4、不注意給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，甚至影響孩子學(xué)習效率。
老師經(jīng)常在學(xué)生的日記或者作文中，看到“爸爸媽媽打麻將影響我學(xué)習，我真想向你們說(shuō)一聲，你們別再影響我學(xué)習啦！”有的家長(cháng)為了自己的愛(ài)好，而不顧孩子的感受。我就想啊，一個(gè)整天忙于打麻將的媽媽?zhuān)軐⒆佑惺裁礃拥挠绊懩?？環(huán)境對孩子的影響是潛移默化的，孩子的問(wèn)題都要從家長(cháng)身上先找原因。給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，是我們家長(cháng)必須要做到的。
5、在孩子面前講老師的缺點(diǎn)與弱點(diǎn)，導致老師威信下降。
有的家長(cháng)聽(tīng)孩子回家說(shuō)個(gè)什么事情，不滿(mǎn)意，當著(zhù)孩子的面就大肆的說(shuō)老師不好，導致孩子對老師的意見(jiàn)更大了，砥柱情緒也更大了。其實(shí)，家長(cháng)這樣做是害了孩子。原因很簡(jiǎn)單，孩子對老師有意見(jiàn)，你再一火上澆油，孩子就更不聽(tīng)老師的話(huà)了。這樣還談什么學(xué)習??！
聰明的家長(cháng)，這時(shí)不要順著(zhù)孩子說(shuō)，指出孩子做的不對的地方，或者站在老師的角度和孩子談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，提高老師在孩子心目中的地位。如果真是老師的問(wèn)題，家長(cháng)要私下里和老師及時(shí)溝通，消除孩子和老師之間的隔閡。
6、不懂得去鼓勵孩子，喜歡批評與責罵。
作為家長(cháng)要學(xué)會(huì )欣賞和鼓勵自己的孩子，欣賞他的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處給他自信。在適當的時(shí)機給孩子以鼓勵，這樣在孩子的心靈深處會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)形的力量，這種力量會(huì )驅使孩子努力去做一個(gè)好孩子。我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)，我都沒(méi)有看到他有什么優(yōu)點(diǎn)，氣的家長(cháng)整天不是批評就是責罵。其實(shí)，再不好的孩子也會(huì )有他的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現長(cháng)處及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子，你會(huì )收到意想不到的效果。
但是，當孩子犯了錯誤時(shí)侯，做家長(cháng)的一定要及時(shí)指出，一定要讓孩子知道什么是對的，什么是錯的。要知道什么事情應該做，什么事情不應該去做。
7、培養孩子的責任意識，要讓孩子學(xué)會(huì )感恩
缺乏責任意識的孩子，總愛(ài)把問(wèn)題歸咎于別人。
其實(shí)一個(gè)人，從小當他具有了相應的能力時(shí)，就要對某些事情負責，孩子成長(cháng)到一定時(shí)候，就應當具備責任感。責任感是他安身立命的基礎，需要父母下大功夫，從小培養。
對自己的責任。凡是孩子力所能及的事，都要鼓勵孩子自己去做，對自己行為的后果負責。要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，無(wú)論事情的結果好壞，只要是孩子的獨立行為導致的結果，就要鼓勵孩子敢做敢當，不要逃避責任。教育孩子從小就應當言而有信，許下的諾言就要盡全力去履行，因為這樣做是對別人負責，也是對自己負責。
對家庭的責任。讓他們明白自己擔負的責任，承受一點(diǎn)生活的壓力，他們才能正確對待人生，從貧困中磨練自己堅毅的性格和不屈不撓的拼搏精神。作為家長(cháng)，應定時(shí)、定期與孩子進(jìn)行交談，告訴他們家庭的一些情況，讓他們有一種家庭責任感，不光是享受家庭的幸福，重要的是能努力幫助家長(cháng)分擔憂(yōu)愁，以利于孩子今后“獨立門(mén)戶(hù)”，自我發(fā)展。事實(shí)上，讓孩子了解點(diǎn)“家底”，知道父母持家的艱辛，不僅不會(huì )增加孩子的思想負擔，相反會(huì )產(chǎn)生一種動(dòng)力，使他更加珍惜生活，立志發(fā)奮學(xué)習。
讓孩子學(xué)會(huì )感恩，感恩父母為自己付出的一切，感恩老師無(wú)私的奉獻，感恩同學(xué)對你無(wú)私的幫助，感恩所有幫助過(guò)我的人。逐漸的把這種感恩之情，轉化為熱心幫助那些有困難的人，幫助那些需要幫助的人。只有這樣孩子長(cháng)大了才能會(huì )對父母有孝心，只有這樣孩子才能在今后的學(xué)習和工作中，學(xué)會(huì )與他人合作。
一個(gè)人，只有肩負使命，才會(huì )斗志昂揚。因此，從小逐步培養孩子的責任意識，才能減少成長(cháng)過(guò)程中的壓力，有利于孩子的健康成長(cháng)。
我們要從科學(xué)的角度來(lái)認識家庭學(xué)校的特點(diǎn)，真正發(fā)揮她的作用，如果我們能讓我們的孩子深切的感受到家庭不僅是提高物質(zhì)生活的地方，同時(shí)也是給孩子提供豐富的精神資料的場(chǎng)所，是獲得知識、技能的場(chǎng)所，那么家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中就發(fā)揮了巨大的作用。
俗話(huà)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育好孩子關(guān)系到孩子的一生一世，關(guān)系到孩子今后如何做人，如何做好人。愿我們的家長(cháng)都能充分認識到家庭教育的必要性，把握好家庭教育的目標，讓孩子嬴在人生的第一起跑線(xiàn)上。
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