“給壞爸爸的一封信”呼喚父教回歸

父教不能缺失。畢竟，孩子需要的不僅是爸爸口袋里鈔票換來(lái)的禮物，還有爸爸對孩子的精神和人格的影響與帶動(dòng)。

“你現在到底在干什么??！下午4點(diǎn)到現在快8點(diǎn)了，你都沒(méi)接我電話(huà)，我突然好害怕，好擔心……”近日，一封《給壞爸爸的一封信》經(jīng)由廈門(mén)海警微信公眾平臺發(fā)布后，引發(fā)不少網(wǎng)友的熱議。據悉，寫(xiě)信的是6歲的林宸楷，他的父親是福建海警第三支隊一名機電長(cháng)，正出海執行緝私任務(wù)。（5月29日《海西晨報》）

乍一看，這封信是報怨爸爸“忙”，沒(méi)時(shí)間和自己分享快樂(lè )，其實(shí)也折射出父親陪兒子的時(shí)間少，與兒子交流更少，沒(méi)有讓兒子享受到應有的父教。其背后自然是呼喚父教回歸。

當然，由于職業(yè)的原因，爸爸沒(méi)時(shí)間陪兒子，不能滿(mǎn)足兒子的正常需求，可以理解。但一些爸爸并非出于職業(yè)原因，陪孩子的時(shí)間也很少，不得不令人深思。究其根源，關(guān)鍵是在一些年輕父親看來(lái)，工作和掙錢(qián)養家是第一位的，陪孩子雖重要但并不緊迫，忽視了孩子的成長(cháng)需要親情陪護、需要父教，這些一旦錯過(guò)是難以再找回的。父親有很多教育與社會(huì )化的功能，能給孩子帶來(lái)社會(huì )競爭意識、權威意識、道德品質(zhì)，并能在自我控制、自我創(chuàng )新、成就感等形成與培養上起到榜樣作用。父教不能缺失，否則，家庭教育就是殘缺的。畢竟，孩子需要的不僅是爸爸口袋里鈔票換來(lái)的禮物，還有爸爸對孩子的精神和人格的影響與帶動(dòng)。

而今，“給壞爸爸的一封信”，讓筆者想到職業(yè)性質(zhì)影響父教缺失，呼喚用人單位多考慮家有14歲以下兒童的爸爸們的家教責任，多給他們提供親子陪護時(shí)間，多讓兒童享受父教，別讓兒童的成長(cháng)“缺鈣”。

當然，要讓父教歸位，僅靠家長(cháng)自律還不夠，還需要提高對父教重要性的認識，讓全社會(huì )都重視父教。比如，像美國實(shí)施“父親支持計劃”，成立“國家父親中心”，開(kāi)展“新爸爸訓練營(yíng)”，把父教新理念全面推廣，讓父教不能缺位家喻戶(hù)曉?；蛘呦袢鸬淠菢?，頒布《父親法》，從法律的角度，對父親參與育兒作出強制規定，并給出一些優(yōu)惠政策，放父親假，讓父親參與育兒活動(dòng)，承擔育兒的責任，從而真正讓父教回歸。