之一 課程摘錄
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)形式實(shí)現就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應的社會(huì )經(jīng)驗，所以需要全社會(huì )的關(guān)注和幫助。一個(gè)人賺的錢(qián)，12.5%來(lái)自知識，87.5%來(lái)自人脈。
一提到培訓師，一般人都會(huì )想到那些大學(xué)教授，培訓大師，似乎高高在上，高不可攀，這個(gè)實(shí)際上是對培訓師認識的一個(gè)誤區。不否認這些教授、大師的專(zhuān)業(yè)度，但因為他們往往與企業(yè)脫離太久或缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗和財商，只是傳播一些理念，但現在的中國企業(yè)幾乎不缺理念，而是缺乏真正能夠分析企業(yè)問(wèn)題，并能夠針對問(wèn)題提供解決之道的實(shí)戰“技能型”培訓師。
在這個(gè)世界上，思想是一切成功、興旺和幸福的源泉。思想也是一切失敗、貧窮和不幸的本源，一個(gè)人占主導地位的思想決定著(zhù)他的性格、他的事業(yè)乃至他的一切。財富的源頭，是以思考的形式出現的，財富的形成始于思想中對成功的渴望！天下并沒(méi)有什么新鮮事，你想得到，別人不見(jiàn)得想不到，甚至想得比你更周到。一個(gè)人要想成功，不僅要勤于讀書(shū)，更要勤于思考。我們的生活是什么樣子是由我們的想法來(lái)決定的，改變想法就可以改變生活。
近年來(lái)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì )的關(guān)注，因為大學(xué)生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過(guò)多年的教育以及背負著(zhù)社會(huì )的種種期望，在社會(huì )經(jīng)濟繁榮發(fā)展的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也成為大學(xué)生就業(yè)之外的新興的現象。但現在的大學(xué)生太急功近利，過(guò)于算計。其實(shí)他們對將來(lái)的認識是有限的，看不到那么遠，卻以為能為自己的一輩子作規劃，所以常常判斷失誤。挑選太精反而放棄了真正適合自己發(fā)展的機會(huì )。我現在越來(lái)越覺(jué)得有責任有義務(wù)在他們看不清楚的時(shí)候去幫他們一把。
大學(xué)精神是什么？大學(xué)之“大”，內涵應該是思想自由、學(xué)術(shù)自由；培養人完善人，不斷提升人格和道德；獨立于政治權力之外，追求學(xué)術(shù)真理。大學(xué)要把學(xué)生培養成和諧發(fā)展的人，而不是有用的機器。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“大學(xué)教育有兩種模式，一種是工具制造型教育，教給學(xué)生技能，讓他們成為實(shí)用的“工具”；一種是人格提升型教育，把學(xué)習看成是完成人格的高尚事情，培養出來(lái)的是“和諧”的人，能分辨真假、善惡和美丑，成為公共知識分子”。我認為：“大學(xué)教育的目的就是提升大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和和社會(huì )生存能力及生活質(zhì)量”。大學(xué)教育有兩個(gè)作用，一是為你給別人打工制造敲門(mén)磚。一是為你自己請別人幫你打工做好準備。
現在的經(jīng)濟學(xué)家，探討的基本上都是怎樣幫助有錢(qián)的企業(yè)賺更多的錢(qián)，很少研究怎樣讓沒(méi)錢(qián)的人變得有錢(qián)。我一直在想，這個(gè)世界值得抱怨的事情太多了，遭逢天災、背叛、致命疾病、裁員、貧富差距---，我們之所以抱怨困難，是為了把它當做借口，以逃避自己向往卻沒(méi)有完成的目標。其實(shí)，抱怨并不會(huì )讓困難得以解決，也不會(huì )減輕內心的痛苦。我們的想法創(chuàng )造我們的生活，而我們的話(huà)語(yǔ)又表明了我們的想法。當我們不斷抱怨的時(shí)候，我們的生活航線(xiàn)也在朝著(zhù)一個(gè)負面的、消極的方向延伸。改變你的言語(yǔ)，改變你的思維，停止抱怨，你就能改變自己的人生，也會(huì )讓所有人的未來(lái)更加美好。
大學(xué)生立身于社會(huì )和服務(wù)社會(huì )需要一技之長(cháng)，應成就自我，超越自我，需要提高綜合素質(zhì)。大學(xué)生一技之長(cháng)和綜合素質(zhì)的培養必須結合生活的需求、社會(huì )的需求、時(shí)代的需求。然而，教育再完善，亦無(wú)法取代對大學(xué)生的“情商”、“財商”、“德商”、“心商”等培訓和指導。
為什么兼職工作這么難找？為什么現在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)如此困難？我發(fā)現是：因為中國缺少老板；因為中國大學(xué)生中缺少創(chuàng )業(yè)者；因為中國大學(xué)生缺少創(chuàng )業(yè)的熏陶；因為我們都想著(zhù)努力去找工作而很少有人想著(zhù)努力去為別人創(chuàng )造工作！
如果我們大學(xué)生都只想著(zhù)畢業(yè)以后努力去找工作而都不愿意去為別人創(chuàng )造工作，那又那里來(lái)的那么的崗位呢？工作也就自然而然的難找了！”
可能也有同學(xué)和我有過(guò)同樣的想法說(shuō)：“我也想創(chuàng )業(yè)，可是我沒(méi)有資金，我沒(méi)有背景，我沒(méi)有經(jīng)驗；我什么都沒(méi)有，我怎么創(chuàng )業(yè)??！其實(shí)，我們?yōu)槭裁匆獎?chuàng )業(yè)呢？”就是因為我們沒(méi)有資金，所以才要在創(chuàng )業(yè)中積累資金；就是因為我們沒(méi)有背景，所以才要在創(chuàng )業(yè)中積累背景；就是因為我們沒(méi)有經(jīng)驗，所以才要在創(chuàng )業(yè)中積累經(jīng)驗！
貧窮是一種疾病、一種惡習，如果不是由于懶惰，就是由于無(wú)知，或者既無(wú)知又懶惰。貧窮不單是金錢(qián)和特質(zhì)的缺乏，最主要的還是精神、信心、勇氣、熱情、意志和知識的缺乏。所以貧窮者不僅是“口袋空空”，更是“腦袋空空”。
雇主為什么這么重視大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗呢？實(shí)際上，雇主是通過(guò)你參與社團和組織活動(dòng)、兼職、實(shí)習等所做過(guò)的事情，來(lái)判斷和證明你的動(dòng)手能力、溝通能力、 團隊合作能力怎么樣，學(xué)習成績(jì)再好，只能說(shuō)明你的學(xué)習知識能力強或者記憶能力強，并不能說(shuō)明你運用知識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力強。一些只注意知識學(xué)習，學(xué)習成績(jì)好，但忽視社會(huì )活動(dòng)，實(shí)踐經(jīng)歷的空白的大學(xué)生往往會(huì )在擇業(yè)時(shí)會(huì )遇到很大困難。當然，雇主選聘人才的標準不僅僅只有以上這幾點(diǎn)，具體的崗位還有其他特殊要求。對于在校生來(lái)說(shuō)，要多了解雇主對人才要求，要從雇主的角度來(lái)審視自己是否符合雇主人才聘用的條件，并知道應該如何準備才能符合雇主的崗位的要求。所以，大學(xué)生不僅僅要重視知識的學(xué)習，更要注意自身誠信、敬業(yè)等職業(yè)素質(zhì)和道德品質(zhì)的培養，要盡量發(fā)揚自身的潛能，爭取實(shí)踐機會(huì )，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)和能力，其目標是畢業(yè)時(shí)成為一名雇主爭搶的對象。
年輕人，走進(jìn)校門(mén)，你從哪里來(lái)到自己的大學(xué)并不重要，重要的是大學(xué)三年，你收獲了多少？
大學(xué)生，走出哪所大學(xué)的校門(mén)也并不重要，重要的是從大學(xué)向哪里出發(fā)！你創(chuàng )造了多少？
一個(gè)懂得感恩的大學(xué)生，他的路必將更加寬廣；一個(gè)善于分享的大學(xué)生，他的世界將因此更加燦爛。好工作不是人家提供給你的，而是你為自己創(chuàng )造的。努力不一定會(huì )帶來(lái)滿(mǎn)意的結果，如果不努力，絕對不會(huì )擁有滿(mǎn)意的結果。
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