學(xué)手段相比較，更加有利于學(xué)生的理解，提高教學(xué)效率。在"連加"這一課題中，教學(xué)的重點(diǎn)是：連加的含義、計算順序、以及10以?xún)鹊倪B加計算。教學(xué)的難點(diǎn)是：根據圖片的意思說(shuō)出連加算式并計算，以及根據連加算式擺出相應的圖形（小木棒、三角形、圓片等）。針對一年級的學(xué)生的心理特點(diǎn)--以形象思維為主，對于以上問(wèn)題，如果單純的依*教師口述，學(xué)生不易理解，因此，采用多媒體教學(xué)則有利于將以上教學(xué)內容形象化、生動(dòng)化，化難為易，便于學(xué)生理解。
（2）進(jìn)行課堂設計，編寫(xiě)教學(xué)方案。要制定出切實(shí)可行的課時(shí)計劃，就要作好課堂設計和編寫(xiě)教學(xué)方案這兩項工作。進(jìn)行課堂設計是編寫(xiě)教學(xué)方案的前提和基礎，編寫(xiě)教學(xué)方案是進(jìn)行課堂設計的具體體現。課堂設計要依據教材來(lái)確定教學(xué)目的，分清內容的主次，抓好重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理地、科學(xué)地安排好教學(xué)進(jìn)程，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節緊密相扣，同時(shí)還要注意選擇適當的教學(xué)方法。對于多媒體教學(xué)，課堂設計就顯得尤其重要。教師除了要進(jìn)行教學(xué)內容的編排，還要考慮到教學(xué)內容如何通過(guò)多媒體來(lái)呈現，使之更好的服務(wù)于教學(xué)。課堂設計是課前的準備工作，這些準備工作綜合地反映到教師的教學(xué)方案之中。教學(xué)過(guò)程是教師教學(xué)方案的主要組成部分，包括：教學(xué)內容的詳細安排、教學(xué)時(shí)間的分配、教學(xué)媒體和教學(xué)方法的運用等。
在明確"連加"課題的教學(xué)目的、教學(xué)內容的前提下，進(jìn)行課堂設計。首先通過(guò)響應的簡(jiǎn)單練習，復習前面所學(xué)的10以?xún)鹊募臃?，使得與該課題相關(guān)的知識點(diǎn)，在學(xué)生頭腦中呈現出來(lái)，以便學(xué)生掌握新的概念。然后采用"小貓釣魚(yú)"的故事導入新課，這樣可以使學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，并結合前面復習題，引出連加的定義。接下來(lái)進(jìn)行例題的教學(xué)，采用了"數星星"和"小熊滑冰"兩個(gè)例題，在教學(xué)例題的工程中，要注意訓練好學(xué)生的口頭表達能力，讓學(xué)生有充分的機會(huì )來(lái)說(shuō)；同時(shí)還要把知識點(diǎn)--"連加的計算順序"滲透到
例題的講解之中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何正確的計算。在完成例題教學(xué)之后，可以進(jìn)行一定的活動(dòng)（根據連加算式擺小木棒）和練習（根據圖意列出算式，敘述計算過(guò)程并填空），讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，這樣即可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)他們的積極性，活躍課堂氣氛，又可以使學(xué)生輕松的掌握所學(xué)的知識。同時(shí)，還可以適當的加入難度稍大的思考題（將原有算式拆分成連加算式，并作出判斷），這樣有利于學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用。最后，進(jìn)行課堂小結，總結所學(xué)知識（連加的定義、計算過(guò)程等），并讓學(xué)生回憶所學(xué)知識。
在完成課堂設計之后，教師就可以動(dòng)手編寫(xiě)教學(xué)方案
