一位兩鬢斑白的老人，聲音洪亮，手舞足蹈，神情豐富地為一群孩子講解著(zhù)“夢(mèng)想”。另一位老師，用圖片和文字演示人體生理構造，開(kāi)啟了孩子對“身體”最真的認識，也“洗去”了孩子最初的羞澀。馬山林圩中學(xué)和田東上法中學(xué)活躍著(zhù)這么一些老師——身上穿著(zhù)白色、紅色標有“常青義教”短袖體恤，退休前他們曾是大城市的教師，現在，卻成為鄉村孩子們的老師、朋友，他們是友成常青義教南寧驛站的支教教師，雖然年邁，但他們卻滿(mǎn)懷激情，投身貧困山區教育事業(yè)，書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的退休生涯。

　　1 愛(ài)心延續孩子上學(xué)夢(mèng)

　　9月23日上午，記者來(lái)到南寧市某自治區示范性中學(xué)，校園里樹(shù)木郁郁蔥蔥，彩色的塑膠運動(dòng)場(chǎng)活躍著(zhù)一群學(xué)生。在高高的連體教學(xué)樓某間寬敞明亮的教室里，小花(化名)正在神情專(zhuān)注地跟英語(yǔ)老師一起讀著(zhù)英語(yǔ)句子。而幾個(gè)月前，在南寧某鎮上的中學(xué)里，臨近中考，小花卻沒(méi)有心思專(zhuān)注讀書(shū)，因為中考后她就面臨“輟學(xué)”。

　　小花從小父母離異，母親一直無(wú)音訊，家里需要靠低保維持生活，父親只撫養她的妹妹。小花記得從懂事開(kāi)始，她便和兩個(gè)姐姐跟奶奶一起生活。上學(xué)后，從小學(xué)到初中一直是大舅供她念書(shū)，而大舅的家境也不好，僅靠大舅當臨時(shí)工掙點(diǎn)錢(qián)，而大舅的三個(gè)小孩也都在念書(shū)。就在中考的沖刺階段，大舅向小花說(shuō)出心底的難處：“即使你考上了高中，我也無(wú)力供你上學(xué)了。”

　　小花徹夜難眠，讀書(shū)一直是她的夢(mèng)想，初中三年她一直努力學(xué)習，成績(jì)也一直名列前茅，“想到從此走進(jìn)社會(huì )，我很不甘心。”小花說(shuō)，于是她把情況告訴了班主任。班主任在和支教老師聊天時(shí)透露了小花的情況，支教老師潘勇立即表示：“這個(gè)小女孩我很賞識她，我一定不會(huì )讓她輟學(xué)，我會(huì )找基金會(huì )幫助她，就算找不到基金會(huì )幫助她，我也要供她上學(xué)。”聽(tīng)到消息后，小花學(xué)習更加努力，最終中考獲得了優(yōu)異成績(jì)。隨后，潘勇老師和其他愛(ài)心人士，幫助小花進(jìn)入了這所示范性中學(xué)上學(xué)。“沒(méi)想到我還能夠讀書(shū)，我更沒(méi)想到會(huì )來(lái)南寧讀書(shū)。”小花對老師送的“驚喜”特別感激。

　　“可愛(ài)、善良、慈祥的老人，把你當成他們的孩子看待。”小花如此評價(jià)支教老師，她心里最感動(dòng)的就是潘勇老師的那一席話(huà)，小花再次回述時(shí)聲音感動(dòng)得有點(diǎn)哽咽。

　　小花說(shuō)，支教老師“奉獻”精神一直影響著(zhù)她，她的夢(mèng)想是成為一名醫生，這樣她能夠為生活不能自理的外婆治病，還能夠“治病救人，幫病人減輕痛苦”。

　　據友成常青義教南寧驛站站長(cháng)吳蔭發(fā)介紹，截至目前，在巴馬甲篆中學(xué)、馬山林圩中學(xué)、田東上法中學(xué)，友成常青義教基金會(huì )和南寧驛站的支教老師，通過(guò)各種途徑捐助的貧困學(xué)生多達20人。

　　2　教研工作外“兼職”大廚

　　一張一分為二的破舊的木質(zhì)乒乓桌拼成的飯桌，幾張小木凳子，一臺某中學(xué)贈送的電視機，墻上貼著(zhù)學(xué)校老師的課程安排表，約10來(lái)平方米的小屋內，擺放著(zhù)這些東西，這就是支教老師的“餐廳”。廚房里煤氣爐上放著(zhù)一口小炒鍋，旁邊是一個(gè)大電飯煲，菜架上下有些土豆之類(lèi)的蔬菜。餐廳雖然簡(jiǎn)陋，但是菜桌上透過(guò)菜罩能發(fā)現有幾個(gè)菜式，魚(yú)、肉和蔬菜，葷素搭配，比較豐富。這些菜是誰(shuí)做的呢？

　　劉媛梅，是支教隊伍公認的手藝最棒的“大廚”，退休前是天桃實(shí)驗中學(xué)數學(xué)高級教師，30多年教齡。今年3月退休時(shí)，本來(lái)已經(jīng)辦好赴美國旅游的簽證，聽(tīng)說(shuō)常青義教4月份到巴馬，她馬上趕赴巴馬“支援”。今年5月又“轉戰”到馬山。在兩個(gè)地方支教期間，劉媛梅都勇挑做飯的重擔。做飯一直是支教老師工作中的一件大事，“老師在家里面一般兩三個(gè)人吃，但是在學(xué)校里經(jīng)常是八九個(gè)人吃。”

　　支教隊伍之中，有一位老師乳腺癌手術(shù)后還在恢復期，還有一位老師患的是結腸癌，其他老師也患有膽結石等病癥，學(xué)校食堂的飯菜不是很合口味。由于支教老師很多身體不好，最年輕的56歲的劉媛梅便自告奮勇地幫做飯菜。她經(jīng)常和另一位老師下廚，那位老師力氣大負責拎菜回來(lái)，她就負責炒菜。但劉媛梅也會(huì )遇到頭疼的事情，“我昨天動(dòng)手做了條魚(yú)，但是有老師身體原因吃不了”。盡管這樣，她還是提醒自己要記住每個(gè)老師的“口味”，甚至記在本子上，下次買(mǎi)菜的時(shí)候非常注意。她還會(huì )記住各位老師愛(ài)吃的菜，老師愛(ài)吃的菜也成了“常規”清單。

　　做飯菜也會(huì )遇到麻煩事，劉媛梅說(shuō)，曾經(jīng)在巴馬甲篆中學(xué)支教時(shí)，由于當時(shí)學(xué)校提供的是電磁爐，用電量大，時(shí)常燒斷保險絲，做菜斷斷續續的。有一次炒菜時(shí)電線(xiàn)著(zhù)火了，幸虧當時(shí)老師都在場(chǎng)，及時(shí)把火撲滅了。在老師居住的宿舍，碰到?jīng)]電沒(méi)煤氣時(shí)，“大家手忙腳亂”，晚上10時(shí)多還沒(méi)飯吃。不過(guò)通常在上完教研課有空閑，她就會(huì )抽出時(shí)間買(mǎi)菜、做飯，盡量按時(shí)做好飯菜。“我希望他們教完書(shū)后，能夠吃到熱騰騰的飯菜。”劉媛梅說(shuō)。

　　3　支教隊員忙里偷閑找樂(lè )子

　　“我們做的水晶包很好吃的，下次來(lái)一定要嘗嘗。”20日下午，車(chē)緩緩駛離林圩中學(xué)時(shí)，支教老師劉媛梅和潘鳳釵還在開(kāi)心地向記者“推銷(xiāo)”她們的美食。平時(shí)，她倆都會(huì )不時(shí)買(mǎi)回幾包面粉，再去旁邊的村屯里買(mǎi)幾斤農家土豬肉，一個(gè)用搟面棍做包子皮，一個(gè)將豬肉剁成肉餡兒，幾個(gè)老師忙著(zhù)做包子。由于土豬肉“天然優(yōu)勢”，蒸出來(lái)的水晶包“香氣四溢、香甜爽口”，就這樣“水晶包”成為了她們犒勞自己的招牌菜之一。

　　“每天，我們忙得開(kāi)心，忙得樂(lè )乎，忙得充實(shí)然后聽(tīng)著(zhù)蛙聲蟲(chóng)鳴入睡，讓快樂(lè )在夢(mèng)里飛……”潘鳳釵在支教感言中寫(xiě)道，她們在支教的同時(shí)也收獲了很多，課余時(shí)間，她們在飯桌上聊天下大事，聊工作，聊孩子，聊廚藝，聊人生，聊旅游，聊各地的風(fēng)土人情，通過(guò)互相交談，又重新學(xué)到了很多生活知識，增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，經(jīng)常她們聊到晚上11時(shí)多，才發(fā)現時(shí)間不早了，于是只好各自休息。

　　支教老師中有文藝愛(ài)好者，久不久也露一手，教太極拳和廣場(chǎng)舞，或指導唱唱歌，模仿的教師也都依葫蘆劃瓢地來(lái)一段，不規范的動(dòng)作經(jīng)常引來(lái)一場(chǎng)哈哈大笑。教師中還有電腦高手，教制作電子相冊，“我們用一鍵磨平，將自己的照片磨得年輕20歲，然后看著(zhù)照片偷著(zhù)樂(lè )。”潘玉釵開(kāi)心地回味著(zhù)。

　　支教老師中身體有不舒服的，剛一講出來(lái)馬上就有其他的老師說(shuō)，有什么方子可以治好、有什么方子可以健身、有什么方子可以養生。有的老師回家一試，還挺靈的。于是，就有了拉肚子上街買(mǎi)個(gè)石榴煮水喝后馬上止瀉。有結石的，試著(zhù)用雞內金粉沖著(zhù)喝?；际叩?，試著(zhù)用靈芝煮水喝的而初見(jiàn)成效的。“每個(gè)組，大家都像一家人一樣，享受著(zhù)同學(xué)之情，友誼之情，甚至親情——兄弟姐妹之情。”潘玉釵感嘆。

　　支教感言

　　“沒(méi)退休時(shí)，身心俱疲憊的我們天天盼退休，但當真的退休了，離開(kāi)三尺講臺，心中除了欣喜外還有一絲牽掛。欣喜的是終于可以輕松一下，但沒(méi)過(guò)多久，竟發(fā)現自己還是有些惦記著(zhù)那三尺講臺，牽掛著(zhù)那些孩子們。為使山區的孩子共享藍天，為了了卻自己的牽掛，我們自帶行李、風(fēng)塵仆仆去支教。” ——常青義教支教老師潘玉釵 　(當代生活報 石钖)