人們常用“學(xué)富五車(chē)”來(lái)形容一個(gè)人學(xué)識淵博。
而腦補的畫(huà)面，就是一個(gè)人所學(xué)的知識，所讀過(guò)的書(shū)，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)五車(chē)，場(chǎng)面相當震撼。
而在歷史上也確實(shí)如此。因為受限于古代生產(chǎn)力發(fā)展水平，一本書(shū)，制作、傳播，非常不容易，如果一個(gè)人真的有五車(chē)的書(shū)，那就真的是非常厲害，家底也是異常豐厚了。
但換成在今天，這相的書(shū)籍數量，似乎也并沒(méi)有想象中的多。
在紙還沒(méi)發(fā)明出來(lái)之前，一般把文字書(shū)寫(xiě)在竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)上，非但制作不易，能寫(xiě)在上面的字也不多，一片竹簡(jiǎn)上差不多能寫(xiě)二十多個(gè)字，假設一輛馬車(chē)大約能裝六千片竹簡(jiǎn)來(lái)算，一輛車(chē)所裝載的文字不過(guò)十二萬(wàn)字，五輛車(chē)也不過(guò)六十萬(wàn)字，這在當今社會(huì )也就是一部小說(shuō)的字數。
但在古代，并不是什么信息都會(huì )往竹簡(jiǎn)上記載，竹簡(jiǎn)上記載的內容，都是非常重要的內容，是當時(shí)人們創(chuàng )造的信息總和。
但隨著(zhù)人口增加和各種交流方式的演進(jìn)與傳播，信息的數量開(kāi)始逐漸成倍地遞增。每年，都有許多的文章和書(shū)籍出版，不再像從前那樣只有少數幾本可以閱讀。
世界上的一切瞬息萬(wàn)變，互聯(lián)網(wǎng)上的數十億人，可以有眨眼之間創(chuàng )造和傳播信息。更多的信息被越來(lái)越多的人，快速了解，但是也面臨著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，在這相大的信息流中，我們怎么樣才能快速地搜索到可靠、有用的信息呢？
這應該是每個(gè)在尋找恰當信息資源的人，在搜索時(shí)感到的無(wú)助吧。怎么破解這個(gè)難題？
讓我們翻開(kāi)這本《怎樣玩轉信息—研究方法指南》，學(xué)習快人一步的搜索術(shù)。
別以為這本書(shū)非?？菰?，正好相反，它是一本以漫畫(huà)形式教授大學(xué)生信息辨識能力的書(shū)，在書(shū)里采用了插圖的形式，并附上一些小練習，引導大學(xué)生們成為一名掌握搜索術(shù)的信息使用者。
這本書(shū)的作者共有三位。
馬特.厄普森，是一名副教授，曾擔任過(guò)圖書(shū)館參考咨詢(xún)員和教學(xué)館員，也是高校里圖書(shū)館主任，這樣的任職背景，使他總結出了一套在海量的信息里，如何快速度找到有用信息的方法。
C.邁克爾.豪爾，是一名作家、動(dòng)畫(huà)師和圖書(shū)館廣告設計師。
凱文.坎農，是教育類(lèi)和虛構類(lèi)圖像文本的插畫(huà)家。
在他們三人的合作之下，誕生了這樣一本充滿(mǎn)搜索技能的漫畫(huà)式干貨教程。
要想隨時(shí)隨地搜索并使用到正確的信息，你需要形成一個(gè)搜索流程。
要找什么？
有的人喜歡直接“守株待兔”——在信息海洋里漫無(wú)目的地尋找，等待一些有價(jià)值的東西自己漂過(guò)來(lái)；
有的人只知道要搜索的信息的大致方向，卻不會(huì )把問(wèn)題細化到具體內容上，導致搜索出來(lái)的信息依然海量，無(wú)從得到最想要的內容。
在這個(gè)時(shí)候，或許我們才會(huì )意識到，尋找答案其實(shí)是一個(gè)相對混亂的過(guò)程，問(wèn)題與答案之間，并沒(méi)有一條直達的線(xiàn)，總是繞來(lái)繞去，甚至又一次繞回了原點(diǎn)，不得不再重新嘗試新的關(guān)鍵詞搜索。
搜索的關(guān)鍵，其實(shí)更多是一種解決問(wèn)題的思路，而不是死的鏈接或是固有的搜索指令。
例如，一個(gè)研究課題，“美國內戰”，如果直接搜索，那么呈現在你面前的，就會(huì )是無(wú)數書(shū)籍、文章、網(wǎng)站討論過(guò)的結果，如果要用這個(gè)課題，就需要自己把這些內容壓縮再壓縮，但是得出來(lái)的結果，依然只是網(wǎng)絡(luò )上的信息“大雜燴”。
如果我們轉變思路，把它縮小，選擇課題的一個(gè)方面，并提出一個(gè)關(guān)于它的問(wèn)題，例如“美國內戰時(shí)期，誰(shuí)的武器更好？”比起上一步，目標范圍已經(jīng)縮小到了武器上，可是，這樣的問(wèn)題，對于搜索引擎來(lái)說(shuō)，依然太寬泛、模糊，首先“誰(shuí)”是指什么？“更好”是更快更輕便還是射程更遠？
馬特.厄普森教授面對這樣的情況，給到我們的建議就是：
無(wú)論你采取什么樣的方法，必須要從一個(gè)想法，一個(gè)論題開(kāi)始，在定下這個(gè)論題之后的做法是，縮小它，并選擇其中的一個(gè)方面的問(wèn)題，再去尋找這個(gè)細分后問(wèn)題的關(guān)鍵詞答案。
只有挖掘得更深入，才能明確，問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，究竟在哪里，從哪些信息著(zhù)手。
在哪里找？
這時(shí)候，你能想到的，就是網(wǎng)絡(luò )上的搜索和圖書(shū)館的搜索。
但是，馬特.厄普森教授并不建議第一時(shí)間就在谷歌或斯維百科上尋找。
這是因為：以用戶(hù)為主導的開(kāi)放網(wǎng)站上的信息，有些時(shí)候并不靠譜。
而紙書(shū)和電子書(shū)，則是不錯的信息來(lái)源，能就某一論題或領(lǐng)域提供很多信息。我們可以在圖書(shū)館里，或網(wǎng)絡(luò )上，搜索圖書(shū)。
站在圖書(shū)館里，并不需要無(wú)所適從，不知從何下手，你可以求助于圖書(shū)館員，或是通過(guò)圖書(shū)館的編目系統，限定所要搜索的信息的范圍，以便快速找到想要的信息。
要怎么找？
如果你想直接在搜索引擎中，僅使用詞語(yǔ)進(jìn)行搜索，那么，你將搜索出一堆海量的“信息垃圾”。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，比如我們在搜索引擎上輸入搜索某個(gè)詞語(yǔ)或句子時(shí)，往往跳出來(lái)的內容翻到最后一頁(yè)，也沒(méi)找到確實(shí)可靠的信息，然后只能把看似有用的網(wǎng)頁(yè)內容隨手摘抄下來(lái)，就形成一份搜索結果，而往往這樣的結果，對當下的工作毫無(wú)幫助。
并且，我們常犯的一個(gè)錯誤就是，直接在搜索引擎中用口語(yǔ)化的提問(wèn)句進(jìn)行搜索。
例如：“怎么把彩色照片用PS轉換成線(xiàn)描圖像”，這樣過(guò)多的信息，會(huì )大幅減少優(yōu)質(zhì)搜索的數量，并且，搜索引擎并不像我們想象的那樣智能，可以直接回答我們的問(wèn)題，它只是一個(gè)抓取關(guān)鍵詞的工具而已。
應該簡(jiǎn)化為關(guān)鍵詞搜索，“PS 線(xiàn)描圖像”，這樣一來(lái)，搜索范圍就縮小，且定位精準，過(guò)濾掉許多無(wú)用的信息。
還有更精準的方式，就是學(xué)習使用指令組合關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。
比如，“AND”指令，可以把結果限定在互相重疊的范圍內，使結果范圍縮??；
“OR”指令，可以把所有搜索詞匯包含在內，使結果范圍擴大；
而“NOT”指令，則是把某一具體詞匯的搜索結果從最后結果中排隊，使結果范圍進(jìn)一步縮小。
加入指令，其實(shí)就是讓系統知道，我們需要做什么，通過(guò)截取關(guān)鍵內容，節約搜索時(shí)間。
而更高級的指令，還可以把搜索限制在某個(gè)特定網(wǎng)站、語(yǔ)種、文件類(lèi)型等。
可以用“-”來(lái)剔除某個(gè)搜索詞；
可以用“site”用來(lái)在一個(gè)特定的網(wǎng)站內搜索；
可以用“**”（引號）來(lái)定義一個(gè)具體的短語(yǔ)。
信息搜索的重要性在于，你需要一直和它打交道。
在工作中，可能你需要尋找一份詳細的通訊名單或是一個(gè)適合會(huì )議的地點(diǎn)；
在生活中，可能你需要尋找學(xué)校、商品的信息；
在學(xué)業(yè)中，可能你需要尋找大量的文獻資料以準備一篇精彩的論文。
信息隨時(shí)在變化，隨之而來(lái)的就是信息量的不斷增長(cháng)。
而搜索，就成了一個(gè)持續不斷的過(guò)程。
《怎樣玩轉信息—研究方法指南》就是一本指引我們，如何做到熟練掌握搜索思維，并使用搜索指令進(jìn)行快速搜索，形成綜合的信息辨識技能，找到自己所需要信息的一本實(shí)用手冊。
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