一、引言

'寶寶，你趕緊起來(lái)，我已經(jīng)把你要穿的衣服放在床邊了，自己穿一下，我把你的書(shū)包收拾一下'

'寶寶，你的玩具被你丟了一地，媽媽幫你收起來(lái)了，放在你床頭的箱子里，別到時(shí)候找不到了'

'兒子，今天可能會(huì )下雨，我已經(jīng)把傘放你書(shū)包里了，放學(xué)下雨的話(huà)，自己拿出來(lái)?yè)我幌?，媽媽在幼兒園門(mén)口等著(zhù)你'

玲玲在孩子出生以后就變成了全職寶媽?zhuān)刻於际菄?zhù)孩子轉，上面的話(huà)就是她經(jīng)常對兒子說(shuō)的話(huà)。她兒子今年上幼兒園，怕孩子不適應或者忘記東西，玲玲一手包辦了孩子的一切事物，從簡(jiǎn)單的穿衣吃飯到玩具收納，再到上學(xué)需要的東西，她都幫孩子打理的井井有條。

可是突然有一天，兒子哭著(zhù)對他說(shuō)'媽媽?zhuān)医裉鞗](méi)有帶直尺，全班就只有我沒(méi)有帶，老師批評我了，我好難過(guò)'，可是玲玲的印象里并沒(méi)有要帶直尺這一項任務(wù)。原來(lái)這是幼兒園老師在課堂上給孩子布置的任務(wù)，家長(cháng)們自然不知道，老師就是想要鍛煉一下孩子的自我整理能力。

在我們的身邊，像玲玲這樣家長(cháng)不在少數，總覺(jué)得孩子小，有些事，自己就可以幫忙做了，孩子慢慢學(xué)就可以了，家長(cháng)們的這種行為，就是孩子的專(zhuān)屬'保姆'，而這種'保姆式'育兒對孩子的成長(cháng)是有弊端的。

二、'保姆式'育兒的弊端

第一、孩子自理能力差

家長(cháng)當孩子的專(zhuān)屬'保姆'，幫助孩子料理一切事物，幫助孩子整理玩具，搭配好衣服，收拾好上學(xué)的書(shū)包?？墒?，家長(cháng)的這種行為，的確幫孩子省了事，但是也害了孩子，這會(huì )造成孩子的自理能力差。

第二、孩子處理事情的能力不強

在日常的生活中，孩子的一切都有家長(cháng)幫忙打理，孩子不用擔心衣服臟了，也不用擔心下雨忘記帶傘，更不會(huì )出現作業(yè)忘記帶的情況，但是如果有一天，家長(cháng)忘記幫孩子做這些瑣碎的事時(shí)，他們該怎么辦呢？還有，家長(cháng)幫孩子處理了生活中的小事，孩子下次遇見(jiàn)同樣的事，他們還是不知道怎么解決。

第三、孩子的社交能力差

一般有家長(cháng)幫助打理一切事務(wù)的孩子，他們的社交能力比較差，因為他們可以坦然面對家長(cháng)的付出，跟別人交流的時(shí)候總是'我媽媽說(shuō)……'或者'我爸爸說(shuō)……'，這會(huì )讓他的小伙伴覺(jué)得孩子沒(méi)有主見(jiàn)，什么都聽(tīng)爸爸媽媽的，從而逐漸拉開(kāi)與孩子之間的距離。

孩子成長(cháng)的過(guò)程中，家長(cháng)的'保姆式'服務(wù)，很有可能給孩子以后的生活帶來(lái)問(wèn)題，比如孩子的自理能力差、獨立意識不高等問(wèn)題，為了解決這個(gè)問(wèn)題，家長(cháng)可以試試'狐貍法則'，幫助孩子學(xué)會(huì )獨立。

三、什么是'狐貍法則'

顧名思義'狐貍'就是自然界的狐貍，'狐貍法則'是指它們在教育自己孩子的時(shí)候，很小就開(kāi)始讓他們學(xué)捕獵，學(xué)如何生存，等到稍微大一點(diǎn)，就讓他們出去獨立生活。'狐貍法則'最重要的意義就是，及早地教給孩子生存的技巧，以至于讓他們能夠更好地應對環(huán)境的變化，面對自然界里的各種潛在的危險。

狐貍早早地教孩子捕食的技巧，也早早地將孩子推出去生活，就是為了讓孩子能夠獨立，能更好地適應自然界的情況，更好地生存。家長(cháng)在教育孩子的過(guò)程中，也可以借用'狐貍法則'培養孩子的獨立。

四、'狐貍法則'的運用

首先，家長(cháng)轉變自己的思想

在運用'狐貍法則'的時(shí)候，第一步要先轉變自己思想，家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候，會(huì )覺(jué)得真的小的事，自己隨手就可以做了，用不著(zhù)孩子來(lái)。家長(cháng)的這種想法是不可取的，事情雖小，但是做事的經(jīng)驗很重要，只有孩子有了做事的經(jīng)驗，他們下一次才能有應對的方法，再說(shuō)孩子成長(cháng)的過(guò)程是各種小事的堆積，難道家長(cháng)都幫孩子做了？所以家長(cháng)要轉變自己的思想，少動(dòng)手，盡量讓孩子自己做。

其次，家長(cháng)要早點(diǎn)放手，給孩子成長(cháng)的空間

家長(cháng)的'保姆式'育兒，無(wú)非是認為孩子的能力不夠，不能夠很好地幫助他們做好日常的事，可是家長(cháng)管得了一時(shí)，也管不了一世，到最后孩子還是得自己完成。所以家長(cháng)們，何必不早點(diǎn)放手，給孩子成長(cháng)的空間，讓他們早早的獨立，還省得自己操心。

最后，家長(cháng)要鼓勵孩子嘗試

孩子成長(cháng)的過(guò)程，就好像登山，有攀山樓梯，可是也有陡峭的石壁，要想真的到達山頂，必須要走過(guò)所有路況，成長(cháng)的路也是這樣，如果想要孩子形成一個(gè)健全的人格，他們不僅要走過(guò)所有的平坦大道，他們還要渡過(guò)各種泥濘。所以，家長(cháng)要鼓勵孩子勇敢地嘗試，只有經(jīng)歷過(guò)了，下一次面對困難才更有勇氣。

五、結語(yǔ)

孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)要切記不能讓自己的'保姆式'育兒，阻礙了孩子獨立意識的形成，要學(xué)會(huì )運用'狐貍法則'，讓寶寶學(xué)會(huì )獨立。