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?孩子看父母，總是仰視的。因為從生理上講，孩子的確沒(méi)有父母高，從心理上講，父母是孩子最親近的老師，自然形象“高大上”。但是，往前多想一步呢？隨著(zhù)時(shí)間推移，孩子會(huì )長(cháng)高，孩子會(huì )成熟，父母還能永遠“高大上”下去嗎？當然不能！
?這份來(lái)之不易的自知之明提醒我：千萬(wàn)千萬(wàn)，千千萬(wàn)萬(wàn)別在女兒面前裝蒜！越裝越不像，越裝越不是那么回事兒。本來(lái)就是老背心大褲衩子的油膩形象，非要端著(zhù)扮斯文扮權威，女兒長(cháng)大成人只會(huì )拋來(lái)鄙夷的小眼神兒，一定真心酸爽！何必呢？何苦呢？
所以，我這個(gè)爸爸決定，在陪伴女兒學(xué)習之余，向她透漏一些我小時(shí)候干過(guò)的糗事。一來(lái)是我干過(guò)的，這是標準的“獨家猛料”，二來(lái)是我的糗事算得上響當當的“絕學(xué)”。女兒一定愛(ài)聽(tīng)，而且俺的絕招在后面，保證她聽(tīng)了不只是哈哈一笑那么簡(jiǎn)單。
1.遇事冷靜知錯就改
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小學(xué)時(shí)候的我比較調皮，經(jīng)常帶著(zhù)同學(xué)們放學(xué)不回家，在校園的各個(gè)角落玩耍打鬧。
一次，在兩棟教學(xué)樓之間的狹窄過(guò)道里，我和幾個(gè)小伙伴要模仿戰爭電影玩一回“巷戰”游戲！具體玩法就是三人一組，守住各自的巷道口，用硬紙團代替子彈和手榴彈互相投擲。別看道具簡(jiǎn)單，人多了就是熱鬧，大家玩得滿(mǎn)頭大汗忘乎所以。
這時(shí)的我就開(kāi)始動(dòng)“歪腦筋”，打算嚇唬一下對方。我用廢紙團包著(zhù)一顆小石子，用力地扔了出去。我一邊扔一邊喊：“重武器來(lái)了呀！要命的快躲開(kāi)！”雖然我是沖著(zhù)剛才沒(méi)人的死角扔的，目的也只是聽(tīng)一聲石子撞擊墻壁的響動(dòng)，卻不料那地方已經(jīng)有人了！
只聽(tīng)得“哎呀”一聲慘叫，那個(gè)倒霉孩子捂著(zhù)頭就蹲了下來(lái)。等我看到他指縫里滲出來(lái)的鮮血，這才慌了神！ 
事情的結果是，倒霉孩子連包扎打破傷風(fēng)帶休養，一連三四天沒(méi)來(lái)上課。媽媽買(mǎi)了水果和營(yíng)養品，領(lǐng)著(zhù)我去找人家媽媽當面賠禮道歉。記得我當時(shí)哭成了淚人兒，還好那位阿姨只是拍拍我的肩膀囑咐我以后玩耍不能瞎胡鬧，這件事就這么過(guò)去了。我和那個(gè)被“爆頭”的小伙伴關(guān)系一直都很好。
回顧完這件糗事，我告訴女兒我的“心得”：和小伙伴們做游戲一定要注意分寸和安全，不要被興奮沖昏頭腦。隨便動(dòng)“歪腦筋”的代價(jià)就是損人不利己。
2.沒(méi)事找事純屬自作自受
記得初中的一個(gè)時(shí)期，我特別想融入某一群男生的小圈子，因為這幾個(gè)男生統統都是體育健將，很受女生的矚目。嘿嘿！
好不容易被大伙兒接納，我打心眼里高興，非常注重言行上要和“集體”保持統一步調。一次，領(lǐng)頭的老宋提議下午可以晚點(diǎn)兒來(lái)上課，因為第一節是自習，教室里沒(méi)有老師?！袄洗蟆甭?，吐出個(gè)唾沫都是釘！大家當然都同意。我雖然知道遲到不好，故意遲到更不好，但為了不被“踢出群”，就壯著(zhù)膽子也跟著(zhù)。
沒(méi)想到啊沒(méi)想到，當下午我們六個(gè)人大搖大擺走向教室的時(shí)候，正巧被班主任老師抓了個(gè)“現行”！身為體育老師的班主任怒不可遏，責令我們六個(gè)去操場(chǎng)上罰跑二十圈，晚上再罰抄英語(yǔ)課文三十遍！ 
?記得那天晚上，疲憊不堪的我一邊揉著(zhù)痛不欲生的手指，一邊揉幾乎困得睜不開(kāi)的眼睛，一邊還在心里罵自己，“我這是何苦??？！有病吧？我干嘛這么不情愿地往槍口上撞呀？！”
講完這件糗事，女兒幾乎笑彎了腰！她是真的沒(méi)想到，現在處處“乖巧”的爸鼻當年也曾經(jīng)這么昏頭昏腦。我告訴她，即使和自己的好朋友們在一起，也要時(shí)刻保持明辨是非的心態(tài)，不是說(shuō)哪個(gè)主張擁護的人多了就是對的，一定要頭腦清醒，否則就是沒(méi)事找事自作自受。
3.幫助同學(xué)要適可而止
?初中時(shí)期我的另一件尷尬事，就是因為考試“作弊”被抓！
一次期中政治考試，我考得本來(lái)順風(fēng)順水，就是桌子總亂晃。為什么？前面坐著(zhù)的那位是我最好的哥們兒，那家伙政治沒(méi)好好復習，什么都沒(méi)記住，這會(huì )兒是向我“呼救”呢！
大家還記得泰國電影《天才槍手》吧？沒(méi)錯，就是那種場(chǎng)景。老師在過(guò)道里巡視，我忙著(zhù)把選擇題答案寫(xiě)在橡皮上，然后以迅雷不及掩耳盜鈴之勢放在哥們兒悄悄伸過(guò)來(lái)的手心里。
如果有一門(mén)科學(xué)叫“作弊心理學(xué)”的話(huà)，那這哥們兒當時(shí)就應當屬于“過(guò)度緊張導致的末梢神經(jīng)麻痹”狀態(tài)。他慌忙收回去的手因為用力過(guò)猛，狠狠地碰在了自己的桌角上，又因為劇烈的疼痛，那塊橡皮就被他鬼使神差般正好扔在了老師的面前！
至今我還記得老師撿起橡皮時(shí)的那副表情。先是滿(mǎn)面微笑地撿起橡皮，然后因為看到密密麻麻的答案后臉部迅速拉長(cháng)，再然后就是兩眼噴火，從幾十張不同的表情中迅速捕捉到了兩個(gè)驚慌失措的“嫌疑人”！ 
事后，因為我是答案提供者，又因為是初犯，所以我的成績(jì)被判為有效，但被責令在全班同學(xué)面前做深刻檢查。事到如今我還在慶幸，如果沒(méi)有老師求情，我一定也會(huì )背上個(gè)處分，被記上不光彩的一筆！
望著(zhù)女兒驚訝的眼神，我告訴她，幫助同學(xué)幫助他人一定要分場(chǎng)合一定要適度。如果超出了界限超出了規則，那就需要克制。你所走的每一步路做的每一件事都會(huì )對整個(gè)人生構成影響。
4.老爸是孩子生活中的陪練
?瞧，我就是這樣一件一件地在女兒面前訴說(shuō)我少年時(shí)的糗事，就好像在她面前主動(dòng)褪去了偽裝?；蛘哌@樣比喻，我樂(lè )于化身為一本必要的說(shuō)明書(shū)，現身說(shuō)法，演示各種環(huán)境中可能出現的危機狀況。很多境遇我都已經(jīng)嘗試過(guò)了，女兒就不必再去重復試驗了。
老爸不是用來(lái)裝的，老爸是孩子生活中的陪練。要陪練就不能那么高大上，就得真心實(shí)意地摸爬滾打，既讓孩子明白什么是不該做的，也要讓孩子知道，如果做錯了事會(huì )有什么樣的后果究竟該如何對待。只有我做到了“前事不忘”，孩子才會(huì )真正體驗什么叫“后事之師”。
我為什么要傳授給女兒這樣的“獨家絕學(xué)”？因為人在江湖飄，誰(shuí)能不挨刀。生活中誰(shuí)都可能會(huì )有閃失，問(wèn)題是為人處世要知道謹慎避險，要知道妥善處理。相信女兒擁有了我這本生活說(shuō)明書(shū)，能把未來(lái)的路走得更穩一些，更寬一些。
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