所謂逆反心理不是一種異?，F象，它是由于父輩和子輩之間價(jià)值觀(guān)的不一致而產(chǎn)生的正常的心理過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)孩子在發(fā)育的過(guò)程中會(huì )有兩個(gè)逆反期。第一反抗期是在三四歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候由于兒童的自我意識地發(fā)展，說(shuō)話(huà)、運動(dòng)、認識事物能力的發(fā)展，他會(huì )感到有些事情自己可以做了，所以跟父母親的教育觀(guān)點(diǎn)就會(huì )產(chǎn)生沖突。第二反抗期是在青春期前后。從心理發(fā)育的角度來(lái)說(shuō)，這都是孩子的正常心理發(fā)展，但對父母親來(lái)說(shuō)，會(huì )覺(jué)得孩子在對抗自己。
逆反心理產(chǎn)生的四個(gè)原因
▲不切實(shí)際地期望
許多的父母為了將來(lái)自己的孩子能夠出人頭地，往往不考慮他們的興趣愛(ài)好，強迫孩子學(xué)這學(xué)那，硬讓他們去做他們一時(shí)還難以做到的事情。這種拔苗助長(cháng)的做法因為忽視了孩子們自身的素質(zhì)和能力，往往結果適得其反，并且很容易引起孩子的對立情緒。
作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，不要提出過(guò)高的要求，應提一些比孩子的實(shí)際能力略高一點(diǎn)，讓他們經(jīng)過(guò)努力能完成任務(wù)的要求。這樣，孩子成功后不僅能享受到喜悅還能增強自信心。
▲對孩子過(guò)于嚴厲
“不打不成材”的思想也許在有些父母的腦子里還依舊存在，他們時(shí)不時(shí)地諷刺、挖苦孩子，甚至動(dòng)武打孩子的做法，無(wú)不傷害著(zhù)孩子的自尊心，往往造成了不好的后果。
其實(shí)家長(cháng)應該更多的理解、尊重孩子，把他們當成一個(gè)開(kāi)始有獨立意識的小伙伴，有事商量著(zhù)來(lái)辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動(dòng)人。千萬(wàn)不可以勢壓服。
▲壓抑孩子的好奇心
世界對于正處在生長(cháng)發(fā)育階段的孩子來(lái)說(shuō)，是充滿(mǎn)神奇的。但許多大人們不理解孩子們的好奇、探索心理，認為這個(gè)是在瞎鬧，有的還打罵孩子，這樣就很容易引起孩子的不滿(mǎn)情緒。
聰明的父母可以告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽?zhuān)覀儠?huì )想辦法幫你解答問(wèn)題的。這樣，既滿(mǎn)足了孩子的好奇心，又使他們懂得了不少道理。
▲反復嘮叨，喋喋不休
有些家長(cháng)唯恐孩子不聽(tīng)他們的話(huà)，就會(huì )反反復復、嘮嘮叨叨的說(shuō)個(gè)不停。試想讓孩子們長(cháng)期處于這種“馬拉松”式的說(shuō)教環(huán)境中，能不產(chǎn)生逆反心理嗎？即使孩子知道家長(cháng)說(shuō)得有理，也不樂(lè )意聽(tīng)了。
因此父母在教育孩子時(shí)，必須要言不煩，并且尊重他們，留給他們情緒變換和思考的余地，孩子有了思想準備，就相對容易接受大人的意見(jiàn)。
對于逆反的孩子，父母該怎么做
研究發(fā)現，5％到15％的學(xué)齡兒童都有逆反、叛逆行為的征兆。有逆反情緒的孩子，通常表現出：頻繁地大發(fā)脾氣；與父母過(guò)度爭吵；明顯地對抗和拒絕大人的要求和原則；自己犯錯或行為不當，卻責怪他人；頻繁發(fā)怒和怨恨他人等不合作、對抗與敵視的行為。這些行為能夠在許多場(chǎng)合出現，在家里和學(xué)校表現得尤其明顯。
對于有逆反、叛逆行為的孩子，父母可以在以下幾個(gè)方面幫助孩子：
▲與孩子沖突時(shí)要冷靜，不要使沖突加劇，可以暫?；虺闀r(shí)間出去；
▲一旦孩子表現出合作與變通時(shí)，要給予他正面的表?yè)P和鼓勵；
▲確定合理的、與孩子年齡相適應的限制，并堅持下去；
▲用體育鍛煉等來(lái)舒緩你的緊張情緒，避免向孩子發(fā)脾氣；
▲努力與他人合作，并獲得與孩子有關(guān)的其他人（老師、配偶）的支持；
▲父母在必要時(shí)可以尋求兒科醫生和心理學(xué)家的幫助。
逆反并非一無(wú)是處，也有正效應
許多父母都覺(jué)得兒童的逆反心理對其身心健康不利，其實(shí)，逆反心理并非一無(wú)是處，它雖有妨礙兒童身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應。
▲逆反心理包含許多積極的心理品質(zhì)
逆反心理包含諸如自我意識強、勇敢、好勝心強、有闖勁、能求異、能創(chuàng )新等積極的心理品質(zhì)?，F代社會(huì )充滿(mǎn)競爭，迫切需要具有創(chuàng )造性思維，眼界開(kāi)拓、能進(jìn)取的人才。因此，父母要善于發(fā)現逆反心理中的創(chuàng )造性品質(zhì)和開(kāi)拓意識，并合理引導。只要引導得當，逆反心理是能夠在現代社會(huì )發(fā)揮積極作用的。
▲逆反心理在某種程度上能防止一些不良品質(zhì)的形成
逆反心理強的孩子在不順心、煩悶、壓抑、不滿(mǎn)意的時(shí)候，敢于發(fā)作，能使不愉快的心情和不利于身心健康的負面情緒不至于長(cháng)期滯留于心中得不到釋放。他們不會(huì )有畏縮、壓抑的心理，也不會(huì )懦弱、保守、逆來(lái)順受。這樣能起到維持身心健康的作用。
因此，父母應善于發(fā)現逆反心理中的積極因素，并善加利用。來(lái)看看好網(wǎng)的專(zhuān)家對于孩子逆反是怎么說(shuō)的吧：
▲如何對待倔強的小孩子/蔣碧艷
時(shí)間：2002年3月5日 15:51—16:03
提問(wèn)：guest
回答：蔣碧艷(上海市教委臨床心理學(xué)博士)
guest：我的兒子3歲多，現在性格很讓我擔心，他的逆反心理特強。(15:51:33)
蔣碧艷：3歲左右的孩子一般會(huì )出現我們通常說(shuō)的反抗期，比如說(shuō)特別不聽(tīng)父母的話(huà)，我行我素等。一般這樣的逆反心理是種正常的表現。(15:53:30)
guest：脾氣很倔強，還耍小性子，愿意生氣然后就關(guān)門(mén)把自己鎖在房間里，我不知怎么辦才好(15:54:15)
蔣碧艷：一般來(lái)說(shuō)不太提倡父母以硬對倔，但你所說(shuō)的把自己關(guān)在房間里，是否可能會(huì )出現一些安全問(wèn)題，如果有這方面的擔心，應該非常明確的告訴孩子，不應該這么做或者把鎖去掉。(15:55:00)
guest：他經(jīng)常說(shuō)一些危險性強的話(huà)，比如，我拿刀砍某某，把某某拿槍打死等等，前幾天他和爺爺看了幾天類(lèi)似的電視劇，就學(xué)會(huì )了。(15:56:35)
蔣碧艷：孩子的模仿力是非常強的，我想一方面讓孩子知道他這種說(shuō)法是父母不贊同的，另外對他的生活環(huán)境稍微注意一些，包括大人自己的言行有時(shí)候對孩子的話(huà)用冷處理的辦法，他覺(jué)得沒(méi)趣了可能也會(huì )慢慢的覺(jué)得說(shuō)了也沒(méi)多少帶勁。說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，孩子只是種模仿，一種好玩，如果父母覺(jué)得很?chē)乐赜袝r(shí)反倒會(huì )強化他這種言行。所以還是建議一方面告訴他講這些話(huà)是別人不喜歡聽(tīng)的，另外用冷處理的辦法。(15:57:59)
guest：您說(shuō)，我把孩子原來(lái)送私人的幼兒園是不不是很正規？我現在打算把他送到正規幼兒園的“蒙特梭利”班，也許能讓他更好的學(xué)習和改變(15:59:45)
蔣碧艷：蒙特梭利對培養孩子的規范意識是比較有利的。(16:03:55)
▲孩子逆反心重，父母要耐心引導少發(fā)脾氣/陳福國
時(shí)間：2004年2月18日 16:04—16:13
提問(wèn)：guest
回答：陳福國（上海第二醫科大學(xué)醫學(xué)心理學(xué)教研室主任，教授）
guest：陳醫生您好，我發(fā)現寶寶從小就逆反心理很?chē)乐?。這怎么辦？[16:04:14]
陳福國：孩子在某些年齡階段有一些反拗，這也是一種正常的情況。當然，需要我們的引導，使他不至于構成一種親子間的障礙。[16:07:38]
guest：我發(fā)現對孩子不能說(shuō)得口氣重，重了，你叫她這樣，她偏那樣，還發(fā)脾氣。當然是在她不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，我們會(huì )說(shuō)她，教育她，她心情好時(shí)會(huì )聽(tīng)，心情不好時(shí)偏不聽(tīng)。[16:09:09]
陳福國：請你嘗試一下用不重的口吻，用商量的口吻來(lái)和孩子進(jìn)行探討，讓他接受合理的意見(jiàn)。如果能夠成功的話(huà)，勸你仔細地總結成功經(jīng)驗。[16:10:45]
guest：多數時(shí)候我也是用商量的口吻，但一次兩次商量不通，我自己也就急了，帶孩子帶得太煩燥了，我也是急性子，急脾氣。[16:12:26]
陳福國：你能夠有那么好的耐心，一兩次發(fā)脾氣也是可以理解的。我們建議你還是要堅持耐心，盡可能少發(fā)脾氣。
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