1、西葛中學(xué)的核心理念：以人為本，建和諧校園。
新課程的核心理念是“以人為本”。把人作為學(xué)校教育和管理的根本，時(shí)時(shí)處處把師生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位，從師生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開(kāi)展工作。
“和”是一種哲學(xué)，“和”是一種道德，“和”是一種藝術(shù)。和諧，是人類(lèi)孜孜以求的一個(gè)理想社會(huì )狀態(tài)。構建和諧校園越來(lái)越為我校師生所認同和重視。
2、西葛中學(xué)的學(xué)校愿景：創(chuàng )建和諧校園，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。
和諧校園是學(xué)校協(xié)調、均衡、有序發(fā)展的態(tài)勢。辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。和諧是辦學(xué)質(zhì)量的保證。
3、西葛中學(xué)的學(xué)校精神：自強不息，勤奮進(jìn)取。
“自強不息”是指百折不撓的拼搏精神；勇往直前的進(jìn)取精神；開(kāi)拓創(chuàng )新的創(chuàng )業(yè)精神。“勤奮進(jìn)取”天才出自勤奮，勤能補拙。
“自強不息、勤奮進(jìn)取”的學(xué)校精神就是一種百折不撓、勤奮刻苦、開(kāi)拓創(chuàng )新、持之以恒、不懈追求的精神，它時(shí)時(shí)激勵著(zhù)全校師生朝著(zhù)更高目標奮進(jìn)。
4、西葛中學(xué)的校訓：嚴勤實(shí)新。
嚴即“嚴謹”，嚴密謹慎之意。勤即“勤奮”，工作或學(xué)習不懈地努力之意。實(shí)即“求實(shí)”，講究實(shí)際之意。新即“創(chuàng )新”，拋開(kāi)舊的，創(chuàng )造新的，革新之意。
全校師生要力求做到“嚴勤實(shí)新”，并持之以恒，形成習慣，我們才能不斷進(jìn)步，取得更大更好的成績(jì)。
5、西葛中學(xué)的校風(fēng)：和諧相處，教學(xué)相長(cháng)。
在學(xué)校中，人際關(guān)系包括領(lǐng)導之間、領(lǐng)導與教師、教師之間、教師與家長(cháng)、師生之間、生生之間等多方面的關(guān)系。建立良好的人際關(guān)系，實(shí)現各方面的和諧相處，是我們不懈的追求。
“教學(xué)相長(cháng)”意思是教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。
6、西葛中學(xué)的教風(fēng)：嚴謹治學(xué)，誨人不倦。
“嚴謹治學(xué)”是指教師在求知和傳授知識和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。一是刻苦求知，掌握淵博的科學(xué)文化知識；二是認真細致地向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識，求真務(wù)實(shí)。這是人民教師必須具備的思想和品德。
“誨人不倦” 意思是教導人特別耐心，從不厭倦。
“身教重于言教”，要求教師注重修身治教，以教為業(yè)，以教為樂(lè )，不斷進(jìn)取，有任勞任怨的精神和認真負責的態(tài)度。
7、西葛中學(xué)的學(xué)風(fēng)：敏而好學(xué)，自主探究。
“敏而好學(xué)”學(xué)生應善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、精于學(xué)習。培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣、學(xué)習習慣和行為習慣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、探索求知的熱情，使學(xué)生在校園里陶冶情操、培養志趣、快樂(lè )成長(cháng)。
“自主探究”就是導引學(xué)生的自主學(xué)習以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識建構。學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生學(xué)習的過(guò)程是主動(dòng)發(fā)現的過(guò)程，每個(gè)學(xué)生
8、西葛中學(xué)的教育理念：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。
學(xué)校是培養人才的地方，學(xué)校所做的一切都是要有益于學(xué)生的成長(cháng)的，可謂“一切為了學(xué)生的發(fā)展”；
學(xué)校應該做到關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不放棄任何一個(gè)孩子，可謂“為了一切學(xué)生的發(fā)展”；
學(xué)校的培養，將影響到學(xué)生的人生態(tài)度及事業(yè)、前途，為學(xué)生的繼續學(xué)習和終身學(xué)習奠定基礎，可謂“為了學(xué)生一切的發(fā)展”。
9、西葛中學(xué)的辦學(xué)宗旨：創(chuàng )新管理，和諧發(fā)展。
要變“結果管理”為“過(guò)程管理”，變“知識管理”為“發(fā)展管理”，激發(fā)師生創(chuàng )新潛能，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。逐步形成學(xué)生主體發(fā)展，教師主動(dòng)發(fā)展，學(xué)校自主發(fā)展的和諧發(fā)展模式。
10、西葛中學(xué)的培養目標：為成功的人生做準備。
“成功的人生”主要指學(xué)生30歲時(shí)能夠在社會(huì )上立足，在服務(wù)社會(huì )的同時(shí)能夠獲得自己的幸福生活。需要準備不應是死記硬背的知識，而是發(fā)現知識的能力；不只是關(guān)心他們的文化學(xué)習，更要關(guān)心他們的人格成長(cháng)；不只是關(guān)注升學(xué)考試，更要關(guān)注他們一生的發(fā)展。
11、西葛中學(xué)的德育理念：以養成教育為主線(xiàn)，培養良好習慣。
學(xué)校德育工作以愛(ài)國主義為根本，以養成教育為主線(xiàn)，開(kāi)展心理健康教育、法制教育、誠信教育、弘揚和培育民族精神教育、社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育等五方面教育。各年級分別側重養成良好的衛生習慣和學(xué)習習慣，生活習慣和文明習慣，勞動(dòng)習慣和思維習慣。努力營(yíng)造良好的德育氛圍，促使學(xué)生養成良好的品德和行為習慣。
1.堅持以人為本，更加注重環(huán)境建設。
所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調促進(jìn)的和諧狀態(tài)，和諧的校園文化既是構建和諧校園的基本目標與內涵，又是構建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設的根本在于校園文化建設。
2.建設和諧校園，樹(shù)立以人為本的發(fā)展理念。
一要樹(shù)立以學(xué)生為本的思想 尊重學(xué)生的主體地位，重視對學(xué)生科學(xué)文化
知識的傳授與更新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，挖掘并提高他們的獨立潛質(zhì)和創(chuàng )新能力，為他們創(chuàng )造出更多的鍛煉機會(huì )。
二要樹(shù)立以教師為本的思想 把建設一支高水平的師資隊伍作為提高學(xué)校綜合實(shí)力的根本措施，以一流的師資隊伍，帶動(dòng)一流的專(zhuān)業(yè)建設，爭創(chuàng )一流的教學(xué)成果，培養一流的創(chuàng )新人才。
3.奏響和諧的主旋律，建設和諧的校園文化。
首先，要體現以人為本，全面貫徹執行黨的教育方針，促進(jìn)人的全面發(fā)展；
其次，要促進(jìn)和體現教育公平，堅持教育的公益性；
再次，學(xué)校內部系統要協(xié)調有序，處理好改革、發(fā)展與穩定的關(guān)系，營(yíng)造和諧寬松的教育環(huán)境。
第四，師生要樹(shù)立和諧理念，并在各自的崗位上為構建和諧校園而努力。
4. 民主辦學(xué)，和諧共處。
只有真正把以人為本、民主辦學(xué)、依法以德治校的理念的落到實(shí)處，才能構建教學(xué)、科研、管理、社會(huì )服務(wù)協(xié)調發(fā)展的環(huán)境，才能營(yíng)造教學(xué)科研、師生管理、后勤服務(wù)幾支隊伍共謀發(fā)展的氛圍，才能促進(jìn)人與人之間、部門(mén)與部門(mén)之間、人與自然環(huán)境之間、學(xué)校與社會(huì )之間等全方位和諧共處的新型關(guān)系，才能把構建和諧校園落到實(shí)處。
5.人際關(guān)系和諧。
人際關(guān)系和諧是和諧校園的一個(gè)重要內容，包括了學(xué)校管理層之間、教職工之間、師生之間和學(xué)生之間的和諧等。努力營(yíng)造領(lǐng)導者關(guān)心體貼師生員工、教職工擁護支持管理者、教師盡責盡力教書(shū)育人、管理者敬業(yè)愛(ài)崗熱忱服務(wù)、學(xué)生勤奮好學(xué)成人成才、全校上下團結祥和的和諧氛圍。
６.師生做和諧校園文化的主力軍。
加強和諧校園文化建設，在校園文化建設中融入和諧的理念、奏響和諧的主旋律，不僅是學(xué)校改革發(fā)展的需要，也是社會(huì )和時(shí)代的需要。師生員工要增強建設和諧校園文化的緊迫感和責任感，充分發(fā)揮建設和諧校園文化主力軍的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，以扎實(shí)有效的工作推進(jìn)和諧校園文化的建設，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)又好又快地發(fā)展。
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